» » » Урок в соответствии с ФГОС
Урок в соответствии с ФГОС

Презентация на тему Урок в соответствии с ФГОС


Презентацию на тему Урок в соответствии с ФГОС можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет презентации : Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 79 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 1

Урок в соответствии с ФГОС

Н.А. Разагатова, МОУ ДПО (ПК) «Центр развития образования г.о. Самара»

Слайд 2: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 2

Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг

К. Д. Ушинский
Слайд 3: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 3

Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие

Системно-деятельностный подход

Чему учить? обновление содержания образования

Как учить? Обновление технологий образования

Ради чего учить? Ценности образования

развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности.

Слайд 4: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 4

Учебная деятельность-

самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает

Слайд 5: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 5

Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик

Чему? Зачем?
Слайд 6: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 6

Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм

Как?
Слайд 7: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 7

Самоконтроль- определение правильности выполненного действия

Правильно?
Слайд 8: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 8

Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненного действия

Хорошо? Можно лучше?

Слайд 9: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 9

«Эффективный» способ использования информативного источника знаний невозможен при реализации новых технологий

Слайд 11: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 11

Аспектный анализ учебного занятия (системы учебных занятий)

Аспектный анализ (самоанализ) урока (системы уроков) это детальное и всестороннее рассмотрение его как единого целого под определенным углом зрения (аспектом). Выбор аспектов зависит как от аналитической потребности, так и от возникшей практической необходимости Например: методы формирования УУД;

Слайд 12: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 12

Анализ урока в соответствии с ФГОС НОО

Цель посещения (аспект): Дата: Класс, учитель: Количество учащихся в классе: Присутствовали на уроке:

Слайд 13: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 13

Ведущие аспекты анализа урока

Слайд 14: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 14
Слайд 15: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 15
Слайд 16: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 16
Слайд 17: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 17
Слайд 18: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 18
Слайд 19: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 19
Слайд 20: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 20

Тема урока: Тип урока: Дидактическая задача урока: Цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая):

Слайд 21: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 21
Тип урока

Урок первичного предъявления новых знаний Урок формирования первоначальных предметных умений Урок применения предметных умений Урок обобщения и систематизации Урок повторения Контрольный урок Коррекционный урок Комбинированный урок Учебная экскурсия Урок решения практических, проектных задач

Слайд 22: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 22

Урок первичного предъявления новых знаний

Слайд 23: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 23

Урок формирования первоначальных предметных умений

Слайд 24: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 24

Урок применения предметных умений

Слайд 25: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 25

Урок обобщения и систематизации

Слайд 26: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 26
Урок повторения
Слайд 27: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 27
Контрольный урок
Слайд 28: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 28

Коррекционный урок

Слайд 29: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 29

Комбинированный урок

Слайд 30: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 30

Учебная экскурсия

Слайд 31: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 31

Урок решения практических, проектных задач

Слайд 32: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 32

Дидактическая задача урока

Характеризует конечный результат урока, т.е., что и в какой степени должно измениться, совершенствоваться в области знаний и умений у учащихся.

Слайд 33: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 33
Слайд 34: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 34
Слайд 35: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 35
Слайд 36: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 36
Слайд 37: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 37
Слайд 38: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 38
Слайд 39: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 39
Цели урока:

Образовательная - соотносится с темой и содержанием урока, его дидактической задачей; Воспитательная – формирование личностных УУД, через содержание учебного материала; Развивающая – развитие познавательных (интеллекта), коммуникативных, регулятивных (воли) УУД

Слайд 40: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 40

Организационные формы обучения

Фронтальная форма обучения Групповая (парная) форма обучения; группы сменного состава Индивидуальная форма обучения Коллективная форма организации обучения

Слайд 41: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 41

Фронтальная форма обучения

Слайд 42: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 42

Групповая (парная) форма обучения

Слайд 43: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 43

Индивидуальная форма обучения

Слайд 44: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 44

Коллективная форма организации обучения

Слайд 45: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 45

Основные этапы урока

Слайд 46: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 46
Слайд 47: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 47
Слайд 48: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 48
Слайд 49: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 49
Слайд 50: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 50
Слайд 51: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 51
Слайд 52: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 52
Слайд 53: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 53
Слайд 54: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 54
Слайд 55: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 55

Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов

На ступени начального общего образования имеет особое значение обеспечение при организации учебного процесса сбалансированного развития у обучающихся логического, наглядно-образного и знаково-символического мышления Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и способов организации учебной деятельности обучающихся раскрывает определённые возможности для формирования универсальных учебных действий

Слайд 56: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 56
Русский язык

обеспечивают формирование познавательных, коммуникативных и регулятивных действий. Работа с текстом открывает возможности для формирования логических действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей. Ориентация в морфологической и синтаксической структуре языка и усвоение правил строения слова и предложения, графической формы букв обеспечивает развитие знаково-символических действий – замещения (например, звука буквой), моделирования (например, состава слова путём составления схемы) и преобразования модели (видоизменения слова). Изучение русского языка создаёт условия для формирования «языкового чутья» как результата ориентировки ребёнка в грамматической и синтаксической структуре родного языка и обеспечивает успешное развитие адекватных возрасту форм и функций речи, включая обобщающую и планирующую функции.

Слайд 57: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 57

Литературное чтение

обеспечивают формирование всех видов УУД личностных познавательных, коммуникативных и регулятивных действий (с приоритетом развития ценностно-смысловой сферы и коммуникации). смыслообразование через прослеживание судьбы героя и ориентацию учащегося в системе личностных смыслов; самоопределение и самопознания на основе сравнения образа «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации; основы гражданской идентичности путём знакомства с героическим историческим прошлым своего народа и своей страны и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан; эстетических ценностей и на их основе эстетических критериев; нравственно-этического оценивания через выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей; эмоционально-личностной децентрации на основе отождествления себя с героями произведения, соотнесения и сопоставления их позиций, взглядов и мнений;

Слайд 58: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 58

умение понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей; умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя, в том числе используя аудиовизуальные средства; умение устанавливать логическую причинно-следственную последовательность событий и действий героев произведения; умение строить план с выделением существенной и дополнительной информации.

Слайд 59: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 59
Математика

основа развития у обучающихся познавательных действий, в первую очередь логических и алгоритмических, включая знаково-символические, планирование (последовательности действий по решению задач), систематизацию и структурирование знаний, перевод с одного языка на другой, моделирование, дифференциация существенных и несущественных условий, аксиоматику, формирование элементов системного мышления и приобретение основ информационной грамотности. Особое значение имеет математика для формирования общего приёма решения задач как универсального учебного действия

Слайд 60: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 60

учащийся должен осваивать системы социально принятых знаков и символов, существующих в современной культуре и необходимых как для обучения, так и для его социализации.

Слайд 61: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 61
Окружающий мир

обеспечивает формирование у обучающихся целостной научной картины природного и социокультурного мира, отношений человека с природой, обществом, другими людьми, государством, осознания своего места в обществе, создавая основу становления мировоззрения, жизненного самоопределения и формирования российской гражданской идентичности личности Личностные УУД умения различать государственную символику Российской Федерации и своего региона, описывать достопримечательности столицы и родного края, находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой регион и его столицу; ознакомление с особенностями некоторых зарубежных стран;

Слайд 62: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 62

Личностные УУД формирование основ исторической памяти – умения различать в историческом времени прошлое, настоящее, будущее, ориентации в основных исторических событиях своего народа и России и ощущения чувства гордости за славу и достижения своего народа и России, фиксировать в информационной среде элементы истории семьи, своего региона; • формирование основ экологического сознания, грамотности и культуры учащихся, освоение элементарных норм адекватного природосообразного поведения; • развитие морально-этического сознания – норм и правил взаимоотношений человека с другими людьми, социальными группами и сообществами. В сфере личностных универсальных учебных действий изучение предмета способствует принятию обучающимися правил здорового образа жизни, пониманию необходимости здорового образа жизни в интересах укрепления физического, психического и психологического здоровья.

Слайд 63: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 63

Познавательные УУД овладение начальными формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией, в том числе с использованием различных средств ИКТ; формирование действий замещения и моделирования (использования готовых моделей для объяснения явлений или выявления свойств объектов и создания моделей, в том числе в интерактивной среде); формирование логических действий сравнения, подведения под понятия, аналогии, классификации объектов живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств; установление причинно-следственных связей в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края.

Слайд 64: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 64

Нетрадиционный урок – делается в новой необычной форме

Ошибка, когда форма начинает превалировать над содержанием. «Эти уроки развлекают, забавляют, возбуждают, изумляют. Но хорошо бы не забывать, что урок, ну хоть немножечко должен еще и обучать» - Ю.К. Бабанский

Слайд 65: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 65

Нетрадиционные типы урока

Урок-соревнование Урок-путешествие Урок-сказка Урок-игра Урок-конференция Урок взаимного обучения Интегрированный урок

Слайд 66: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 66

Что определяет выбор урока?

Цель урока Тип рока Структура урока Расход времени на различных типах урока

Слайд 67: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 67

Примерная форма плана урока

Слайд 68: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 68

Дидактические требования к уроку

Четкое формулирование образовательных задач, связь с развивающими и воспитательными задачами, место в общей системе уроков Определение содержания урока в соответствии с требованием учебной программы, целями урока, уровнем подготовки учащихся Прогнозирование уровня усвоения знаний, сформированности умений и навыков Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы, максимальную самостоятельность учащихся Создание условий успешного учения

Слайд 69: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 69

Психологические требования к уроку

Соотношение нагрузки на память и мышление учащихся Определение объема воспроизводящей и творческой деятельности учащихся Сочетание усвоений знаний в готовом виде и в процессе самостоятельного поиска Учет контроля, анализа оценки деятельности школьников, осуществляемых учителем, и взаимной критической оценки, самоконтроля и самоанализа Соотношение побуждения к деятельности и побуждения

Слайд 70: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 70

Организация познавательной деятельности учащихся

Планирование путей восприятия учениками изучаемых объектов и явлений, их осмысления Использование установок в форме убеждения, внушения Планирование устойчивого внимания и сосредоточенности Использование различных форм работы для актуализации в памяти ранее усвоенных знаний и умений, необходимых для восприятия новых Планирование приемов и форм работы, обеспечивающих активность и самостоятельность мышления учащихся Предупреждение механического переноса умений и навыков на новые условия работы

Слайд 71: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 71

Учет возрастных особенностей

Планирование урока в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся Проведение урока с учетом сильных и слабых учеников Дифференцированный подход к сильным и слабым учащимся

Слайд 72: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 72

Гигиенические требования

Температурный режим Проветривание Освещение Предупреждение утомления и переутомления. Чередование видов деятельности (слушание, счет, письмо, практика) Своевременное и качественное проведение физминуток Соблюдение правильной рабочей позы.

Слайд 73: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 73

Требования к технике проведения урока

Урок должен быть эмоциональным, вызывать интерес, воспитывать познавательную потребность Темп и ритм должны быть оптимальными, действия завершенными Доминирование атмосферы доброжелательности и активного творческого труда Смена видов деятельности учащихся, сочетание различных методов и приемов обучения Соблюдение единого орфографического режима Обеспечение активного учения каждого школьника

Слайд 74: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 74

Плюсы современного урока

Стремление учителя самостоятельно планировать уроки. Знание принципов дидактики, их иерархии, взаимосвязей и отношений. Точное и одновременно творческое выполнение программно-методических требований к уроку. Знание типологии урока Использование игровой формы, когда это служит лучшему выполнению образовательных целей урока. Учет обученности, обучаемости, учебных и воспитательных возможностей учащихся.

Слайд 75: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 75

Формулировка, кроме темы урока так называемого «имени урока». Планирование воспитательной функции урока. Комплексное планирование задач урока (стр. 40) Выделение в содержание материала объекта прочного усвоения и отработка на уроке именно этого. Продумывание хотя бы для себя ценностных оснований выбора содержания и трактовки учебного материала на уроке. Помощь детям в раскрытии личностного смысла изучаемого материала.

Слайд 76: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 76

Опора на межпредметные связи с целью их использования для формирования у учащихся целостного представления о системе знаний. Практическая направленность учебного процесса. Включение в содержание урока упражнений творческого характера. Выбор оптимального сочетания и соотношения методов обучения. Знание разных технологий развивающего обучения и их только дифференцированное применение. Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными.

Слайд 77: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 77

Осуществление дифференцированного подхода к учащимся только на основе диагностики их реальных учебных достижений. Формирование надпредметных способов учебной деятельности (например анализирование от предмета к явлению, процессу, понятию). Работа по мотивации учебной деятельности - формирование мотивации познания. Создание условий для проявления самостоятельности учащихся Рациональное использование средств обучения (учебников, пособий, технических средств.

Слайд 78: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 78

Включение компьютеров в педагогические технологии. Дифференциация домашних заданий. Знание и применение психосберегающих, здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий. Обеспечение благоприятных гигиенических учловий. Обеспечение эстетических условий Общение - сочетание требовательности и уважения к личности учащегося. Имидж учителя. Соотношение рационального и эмоционального в работе с детьми. Использование артистических умений, педагогической техники и исполнительского мастерства

Слайд 79: Презентация Урок в соответствии с ФГОС
Слайд 79

Четкое следование замыслу урока и готовность гибко перестраивать его ход при изменении учебной ситуации. Регулярный анализ полученных на уроках результатов обучения. Оценка и самооценка работы учителя


Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru