- Проектирование программы УУД

"Проектирование программы УУД" презентация, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19

Презентацию на тему "Проектирование программы УУД" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайд(ов).

Слайды презентации

Проектирование программы УУД
Слайд 1

Проектирование программы УУД

Универсальные учебные действия-. обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению
Слайд 2

Универсальные учебные действия-

обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению

Универсальные Учебные Действия. разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г.Асмолова. Методологической и теоретической основой УУД является системно-деятельностный подход Л.В.Выготского, А.Н.Леонтьева, П.Я.Гальперина, Д.Б.Эльконина, А.В.Запорож
Слайд 3

Универсальные Учебные Действия

разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г.Асмолова. Методологической и теоретической основой УУД является системно-деятельностный подход Л.В.Выготского, А.Н.Леонтьева, П.Я.Гальперина, Д.Б.Эльконина, А.В.Запорожца, В.В.Давыдова.

Основополагающие документы. «Закон об образовании». Стандарт. Портрет выпускника начальных классов школы №87 г. Ярославля. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Слайд 4

Основополагающие документы

«Закон об образовании»

Стандарт

Портрет выпускника начальных классов школы №87 г. Ярославля

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

Цель программы: Обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Задачи программы: установить ценностные ориентиры начального образования; определить состав и характеристику универсаль
Слайд 5

Цель программы: Обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Задачи программы: установить ценностные ориентиры начального образования; определить состав и характеристику универсальных учебных действий; выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия; определить условия, обеспечивающие преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.

Разделы программы по формированию УУД. описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени начального общего образования характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий на каждой ступени обучения связь универсальных учебных действи
Слайд 6

Разделы программы по формированию УУД

описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени начального общего образования характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий на каждой ступени обучения связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов роль образовательных технологий в формировании универсальных учебных действий требования к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию

1 раздел. Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования. Формирование основ гражданской идентичности личности Формирование психологических условий развития общения, сотрудничества Развитие ценностно-смысловой сферы личности Развитие умения учиться Развитие само
Слайд 7

1 раздел. Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования

Формирование основ гражданской идентичности личности Формирование психологических условий развития общения, сотрудничества Развитие ценностно-смысловой сферы личности Развитие умения учиться Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности

Личностные внутренняя позиция мотивация нравственно-этическая оценка. Регулятивные целеполагание Планирование и прогнозирование контроль и коррекция, оценка волевая саморегуляция. Познавательные знаково-символические средства логические действия и операции постановка и решение проблем. Коммуникативн
Слайд 8

Личностные внутренняя позиция мотивация нравственно-этическая оценка

Регулятивные целеполагание Планирование и прогнозирование контроль и коррекция, оценка волевая саморегуляция

Познавательные знаково-символические средства логические действия и операции постановка и решение проблем

Коммуникативные сотрудничество и кооперация учет чужой позиции адекватная передача информации контекстная речь и постановка вопросов

2раздел. Характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий и их формирование на разных ступенях обучения. Личностные УУД. смыслообразование. Нравственно-этическое оценивание. Самопознание и самоопределение
Слайд 9

2раздел. Характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий и их формирование на разных ступенях обучения

Личностные УУД

смыслообразование

Нравственно-этическое оценивание

Самопознание и самоопределение

Регулятивные действия. целеполагание планирование прогнозирование контроль коррекция оценка. Волевая саморегуляция. Регулятивные УУД
Слайд 10

Регулятивные действия

целеполагание планирование прогнозирование контроль коррекция оценка

Волевая саморегуляция

Регулятивные УУД

Познавательные УУД. общеучебные. Познавательные действия. логические. Постановка и решение проблемы
Слайд 11

Познавательные УУД

общеучебные

Познавательные действия

логические

Постановка и решение проблемы

Коммуникативные УУД. Коммуникативные действия. Планирование учебного сотрудничества. Постановка вопросов. Лидерство и согласование действий с партнером. Построение речевых высказываний
Слайд 12

Коммуникативные УУД

Коммуникативные действия

Планирование учебного сотрудничества

Постановка вопросов

Лидерство и согласование действий с партнером

Построение речевых высказываний

Учимся играя Формируем познавательную мотивацию. На примере учебника Л.Ф.Климановой, С.Г. Макеевой «Азбука»
Слайд 13

Учимся играя Формируем познавательную мотивацию

На примере учебника Л.Ф.Климановой, С.Г. Макеевой «Азбука»

На примере учебника Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой «Русский язык». Работаем в паре, в группе, в команде, в коллективе Учим детей коммуникативной культуре
Слайд 14

На примере учебника Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой «Русский язык»

Работаем в паре, в группе, в команде, в коллективе Учим детей коммуникативной культуре

Учимся действовать самостоятельно Формируем алгоритм учебного действия
Слайд 15

Учимся действовать самостоятельно Формируем алгоритм учебного действия

Технология проблемного диалога Технология оценивания. Технология продуктивного чтения Форма групповой работы. УМК система 2100
Слайд 16

Технология проблемного диалога Технология оценивания

Технология продуктивного чтения Форма групповой работы

УМК система 2100

Образовательные технологии в формировании УУД. Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий Проблемно-диалогическая технология Технология оценивания Технология продуктивного чтения Проектная деятельность
Слайд 17

Образовательные технологии в формировании УУД

Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий Проблемно-диалогическая технология Технология оценивания Технология продуктивного чтения Проектная деятельность

Программа УУД. 5раздел. Требования к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. 6раздел. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному обще
Слайд 18

Программа УУД

5раздел. Требования к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. 6раздел. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию: Стартовая диагностика первоклассников Физическая готовность Психологическая готовность

Спасибо за внимание!
Слайд 19

Спасибо за внимание!

Список похожих презентаций

Стандарт УУД

Стандарт УУД

Идеал работника -исполнитель. Современная эпоха требует созидателя. Развитие навыков самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей ...
Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Любящий родной край и свою страну. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки ...
Коммуникативные УУД

Коммуникативные УУД

Ранжирование:. Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД – 1 место Личностные УУД. Учимся взаимодействовать. Развитие коммуникативной ...
Разработка учебной программы

Разработка учебной программы

Цель выступления: показать, что составление учебных программ с учетом федерального компонента государственного стандарта общего образования лежит ...
Формирование УУД в начальной школе

Формирование УУД в начальной школе

Управление образования и социально-правовой защиты детства Администрации Ленинского района г. Нижнего Новгорода Муниципальное образовательное учреждение ...
Формирование УУД на уроках информатики в начальной школе

Формирование УУД на уроках информатики в начальной школе

Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом. Способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач. (в отличие ...
Образовательные программы Microsoft

Образовательные программы Microsoft

Задачи семинара. Первый семинар для средних учебных заведений и учреждений дополнительного образования детей, участвующих в программе «Академия информационных ...
Формирование коммуникативных УУД младших школьников

Формирование коммуникативных УУД младших школьников

Приоритетная цель школьного образования - развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать ...
Модульные программы

Модульные программы

Принципы построения ОП на основе модульно-компетентностного подхода:. - практикоориентированности (направленности знаний на к проф. практической деятельности); ...
Мониторинг УУД в начальной школе

Мониторинг УУД в начальной школе

Цели мониторинга :. выявление уровня сформированности универсальных учебных действий (общеучебных действий и компетенций) выпускников начальной школы; ...
Методические рекомендации по составлению рабочей программы

Методические рекомендации по составлению рабочей программы

Качественное планирование образовательного процесса – залог успешной деятельности учителя. Рабочая учебная программа. – это документ, созданный учителем, ...
Методика для составления программы воспитания

Методика для составления программы воспитания

Общие черты всех воспитательных программ. направленность на цель, конечный результат, подчинение всех мероприятий и действий, осуществляемый в рамках ...
Междисциплинарные программы

Междисциплинарные программы

Мы изменили свое окружение так радикально, что теперь должны изменять себя, чтобы жить в этом новом окружении. Норберт Винер. Предметные Метапредметные ...
УУД в основной школе

УУД в основной школе

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ три группы результатов. ...
Образовательные программы в школе

Образовательные программы в школе

Образовательная программа – это:. Нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования ...
УУД по музыке

УУД по музыке

Фундаментальное ядро содержания образования включает в себя: базовые национальные ценности; основные элементы научного знания; универсальные учебные ...
Образовательные программы дошкольного образования ФГОС

Образовательные программы дошкольного образования ФГОС

А.Асмолов. В соответствии с принятой разработчиками идеологией дошкольное детство рассматривается в ценностной системе координат культуры достоинства, ...
Формирование УУД

Формирование УУД

В чем заключается задача школы? Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ. Приоритетная цель школьного образования:. развитие у ученика ...
Образовательные программы по правилам безопасности

Образовательные программы по правилам безопасности

Краевая целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в Алтайском крае в 2006 – 2012г.г.» Программа «Повышение безопасности дорожного ...
Формирование УУД в проектной деятельности

Формирование УУД в проектной деятельности

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ. ПОГРУЖЕНИЕ В ПРОЕКТ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ...

Конспекты

Формирование УУД на уроках в начальной шко-ле

Формирование УУД на уроках в начальной шко-ле

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 80». Формирование УУД на уроках в начальной школе. (Методические рекомендации ...
Формирование навыка беглого, выразительного чтения как способ развития познавательных УУД

Формирование навыка беглого, выразительного чтения как способ развития познавательных УУД

25. . . . Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 49 города Шахты. Ростовской области. ...
Учебная ситуация как средство формирования УУД

Учебная ситуация как средство формирования УУД

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №12. ЗАТО Шиханы Саратовской области». «Учебная ...
Способы оценки результативности образовательной деятельности на примере комплексной образовательной программы по хореографии

Способы оценки результативности образовательной деятельности на примере комплексной образовательной программы по хореографии

Способы оценки результативности образовательной деятельности. . на примере комплексной образовательной программы по хореографии. Система отслеживания ...
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Корякова Анастасия Александровна,. учитель начальных классов. первой квалификационной категории. МБОУ СОШ № , Когалым. Конспект урока на ...
Методические рекомендации для педагогов по составлению авторской программы

Методические рекомендации для педагогов по составлению авторской программы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 мая 2019
Категория:Педагогика
Содержит:19 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации