Презентация "Игра по ПДД" по педагогике – проект, доклад

Дидактическая игра по ПДД для детского сада своими руками: Макет «Безопасный маршрут по пгт. Лучегорск» для изучения ПДД в группах детского сада

Автор: Шерстобитова Людмила Владимировна, воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад №10 “Сказка” пгт. Лучегорск Приморского края, Пожарского района.

Данный макет разработан для более успешной ориентировки в родном поселке, закрепления и изучения ПДД. Работа проводится как с воспитателем, так и в самостоятельной деятельности. Данное пособие дает возможность систематизировать знания детей о ПДД, обучение идет через игровые правила и действия. Возможно его использование по направлениям: «Социально ‐ личностное развитие », «Познавательно ‐ речевое развитие», «Художественно ‐ эстетическое развитие ».

Аннотация:

Краткое описание изготовления макета:

Макет «Безопасный маршрут по пгт. Лучегорск» был изготовлен из картона, самоклеющихся обоев, фото распечатано на бумаге и скотч. Начну с самого начала: сначала я начертила схему нашего поселка на картоне, указав все дороги, здания (подписью) и пешеходные переходы. После чего сделала фото зданий пгт. Лучегорск, наиболее известные нашим дошкольникам. Распечатала фото, вставила в схему в те места, где были подписи зданий, например: детский сад № 10, почта, магазин, администрация, и т.д. Для прочности и удобства обклеила его скотчем, такой макет можно повесить на стену (играя на нем пальчиками) Например игра: «Пройди безопасный путь от детского сада №10 до площади» и др. А, можно положить на стол поставить на него различный дополнительный материал, который есть в группе (мини – машинки, многоэтажные дома, деревья, дорожные знаки и др.)

Цели и задачи:

Цель: создание условий для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улице и дорогах. Задачи: - закрепить знания о безопасном поведении и на улицах и дорогах; - совершенствовать представление о ПДД и дорожных знаках; - воспитывать сознательное выполнение ПДД - способствовать созданию положительного эмоционального настроения. - учить применять современные формы, методы обучения и воспитания, направленные на предупреждение несчастных случаев с детьми на улицах и во дворах; Способствовать развитию творческих способностей.

Результат:

- Воспитать грамотного пешехода. - Умение хорошо ориентироваться на дороге и в дорожных знаках. - Ориентироваться в сложной дорожно-транспортной ситуации и в кротчайшие сроки правильно принять решение. - Снижение дорожно-транспортного травматизма среди детей дошкольного возраста путем повышения их уровня знаний ПДД

Направление «Социально ‐ личностное развитие»:

«Безопасность» - Ситуация «Ты отстал от мамы, как ты вернешься домой?» - Ситуация «Как ты пройдешь, путь от детского сада до площади, детского парка и т. д. ». - Ситуация «Сходи в магазин» и др. - Беседа «Где должны ехать машины?» - Беседа «Как перейти дорогу? И др. «Социализация» Подвижные игры на развитие координации движений. Сюжетно - ролевые игры: «Мы - водители», «Транспорт», «ГИБДД», «Водители и пешеходы». Цель: повторить правила поведения водителей и пешеходов, обязанности инспектора ГИБДД. Помочь детям распределить роли в зависимости от их желания, воспитывать дружеские, уважительные взаимоотношения во время игры. «Труд» - изготовление машин из бумаги, картона, светофоров, знаков и др. из бросового материла. - изготовление «Семейка дорожных знаков» Цель: приучать детей к труду

Направление «Познавательно ‐ речевое развитие»:

«Познавательное развитие» 1. Разгадывание ребусов и кроссвордов «Дорожная азбука» 2. Решение проблемных ситуаций на макете. 3. Просмотр кукольного спектакля «Уважай светофор» 4. Беседа с инспектором ГИБДД «Коммуникация» Провести беседу по следующим темам: - Дорога не место для игр. - Кто такие пешеходы и пассажиры? - Будем вежливыми - Как надо идти по тротуару? - Какие вида транспорта ты знаешь? - Как ты должен вести себя в транспорте? - Одностороннее и двустороннее движение? - Наземный и подземные переходы. Как правильно переходить улицу? - Запрещающие и предупреждающие знаки? - С какой стороны нужно обходить трамвай, а с какой автобус? «Чтение художественной литературы» 1. С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа - милиционер»; 2. М. Дружининой «Наш друг светофор» 3. Я. Пишумов «Самый лучший переход», «Дорожная азбука»; 4. О.Тарутин «Самый лучший переход». 5. Заучивание стихотворений Берестова «Светофор». 6. Разучивание песен из сборника «Школа дорожных знаков»

Направление «Художественно ‐ эстетическое развитие»:

«Художественное творчество» 1. Можно устроить конкурс рисунков «Мой поселок», с опорой на макет. Цель: повторить дорожные знаки, учить рисовать их, знать, почему они бывают синего, красного, желтого цветов, аккуратно выполнять работу. 2. Можно провести коллективное рисование «На перекрестке», с опорой на макет Цель: повторить понятие «перекресток», «зебра», «пешеходный переход»; учить рисовать дома разной этажности, машины, пересечение дорог, правильно расставлять дорожные знаки на перекрестке, аккуратно рисовать, дружно выполнять работу. 3. Можно провести коллективную аппликацию «На перекрестке» с опорой на макет Цель: повторить назначение дорожных знаков; знать, что такое «площадь», «перекресток», вырезать и наклеивать дома, машины, уважительно относится к работе друзей.

Макет:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!