- Конструирование РППС

Презентация "Конструирование РППС" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17

Презентацию на тему "Конструирование РППС" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 17 слайд(ов).

Слайды презентации

Конструирование развивающей предметно-постранственной среды ДОО в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. МКДОУ Здвинский детский сад «Солнышко». Старший воспитатель Липеева О.В.
Слайд 1

Конструирование развивающей предметно-постранственной среды ДОО в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования

МКДОУ Здвинский детский сад «Солнышко»

Старший воспитатель Липеева О.В.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ МО. Нормативно-правовые основы конструирования развивающей предметно-постранственной среды ДОО в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. II. Теоретические и практические аспекты конструирования развивающей предметно-постранственной среды ДОО в соответствии с требова
Слайд 2

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ МО

Нормативно-правовые основы конструирования развивающей предметно-постранственной среды ДОО в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. II. Теоретические и практические аспекты конструирования развивающей предметно-постранственной среды ДОО в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.

Нормативно-правовые основы конструирования развивающей предметно-постранственной среды ДОО в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования
Слайд 3

Нормативно-правовые основы конструирования развивающей предметно-постранственной среды ДОО в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования

Конституция Российской̆ Федерации; Федеральный закон от 29.12.2012№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный закон от 02.07.2013 № 185«О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "Об образовании в Российск
Слайд 4

Конституция Российской̆ Федерации; Федеральный закон от 29.12.2012№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный закон от 02.07.2013 № 185«О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"»; Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; Письмо Минобрнауки России 28.02.2014 № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»; Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпиде­миологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»; Письмо Минобразования России от 17 мая 1995 года № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях» (вместе с «Порядком проведения психолого-педагогической экспертизы детских игр и игрушек», «Методическими указаниями к психолого-педагогической экспертизе игр и игрушек», «Методическими указаниями для работников дошкольных образовательных учреждений "О психолого-педагогической ценности игр и игрушек"»); Приказ Министерства образования РФ от 26.06.2000 №1917 «Об экспертизе настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей».

Теоретические и практические аспекты конструирования развивающей предметно-постранственной среды ДОО в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования
Слайд 5

Теоретические и практические аспекты конструирования развивающей предметно-постранственной среды ДОО в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования

Ребенок должен обладать: инициативностью и самостоятельностью в разных видах детской деятельности, способностью выбирать род занятий, партнеров, к порождению и воплощению разнообразных замыслов, быть уверенным в своих силах и открытым внешнему миру.
Слайд 6

Ребенок должен обладать: инициативностью и самостоятельностью в разных видах детской деятельности, способностью выбирать род занятий, партнеров, к порождению и воплощению разнообразных замыслов, быть уверенным в своих силах и открытым внешнему миру.

Образовательная среда включает 4 компонента. Предметно-пространственная развивающая образовательная среда Характер взаимодействия со взрослыми Характер взаимодействия с другими детьми Система отношений ребенка к миру, к другим людям, к самому себе
Слайд 7

Образовательная среда включает 4 компонента

Предметно-пространственная развивающая образовательная среда Характер взаимодействия со взрослыми Характер взаимодействия с другими детьми Система отношений ребенка к миру, к другим людям, к самому себе

В педагогике «развивающая среда». «комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых»
Слайд 8

В педагогике «развивающая среда»

«комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых»

Цель создания развивающей среды в ДОО - обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности
Слайд 9

Цель создания развивающей среды в ДОО - обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности

При создании РППС ДОО необходимо обеспечить реализацию: -образовательного потенциала пространства групповой комнаты и материалов, оборудования и инвентаря, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особеностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенос
Слайд 10

При создании РППС ДОО необходимо обеспечить реализацию:

-образовательного потенциала пространства групповой комнаты и материалов, оборудования и инвентаря, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особеностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особеностей и кррекции недостатков их развития -двигательной активности детей, возможности общения и совместной деятельности детей и взрослых, а также возможности для уединения -различных образовательных программ с учетом применения инклюзивного образования, а также национально-культурных, климатических и др. условий

Предметное содержание РППС. должно выполнять информативные функции об окружающем мире и передаче социального опыта детям, игрушки, оборудование и другие материалы должны быть разнообразны и связаны между собой по содержанию и масштабу для обеспечения доступности среды.
Слайд 11

Предметное содержание РППС

должно выполнять информативные функции об окружающем мире и передаче социального опыта детям, игрушки, оборудование и другие материалы должны быть разнообразны и связаны между собой по содержанию и масштабу для обеспечения доступности среды.

Изменение РППС. Для мобильности пространства РППС предполагается разделение на зоны при помощи ширм, стенок, игрового оборудовния, символов, знаков. Необходима зона для двигательной активности, организации импровизированной самостоятельной игры, проведения тематических занятий. Для достижения максим
Слайд 12

Изменение РППС

Для мобильности пространства РППС предполагается разделение на зоны при помощи ширм, стенок, игрового оборудовния, символов, знаков. Необходима зона для двигательной активности, организации импровизированной самостоятельной игры, проведения тематических занятий. Для достижения максимальной реакции ребенка на предметное содержание необходима обязательная смена игрушек, оборудования и материала

Принципы отбора игровой продукци для детей-дошкольников. 1. Принцип безопасности игровой продукции для ребенка: -физические риски, -психологические риски. - нравственные риски. 2. Принцип развития, с учетом зоны ближайшего развития ребенка. 3. Принцип соответствия: - возрастным (половозрастным) особ
Слайд 13

Принципы отбора игровой продукци для детей-дошкольников

1. Принцип безопасности игровой продукции для ребенка: -физические риски, -психологические риски. - нравственные риски. 2. Принцип развития, с учетом зоны ближайшего развития ребенка. 3. Принцип соответствия: - возрастным (половозрастным) особенностям ребенка - индивидуальным особеностям ребенка - специальным особенностям ребенка.

Принципы оценки безопасности игровой продукции. 1. Физическая и экологическая безопасность (отсутствие запаха, острых краев, прочность, наличие сертификатакачества) 2. Психофизиологическая безопасность (соответствие возрасту, соизмерность игрушки параметрам ребенка) 3. Психологическая безопасность (
Слайд 14

Принципы оценки безопасности игровой продукции

1. Физическая и экологическая безопасность (отсутствие запаха, острых краев, прочность, наличие сертификатакачества) 2. Психофизиологическая безопасность (соответствие возрасту, соизмерность игрушки параметрам ребенка) 3. Психологическая безопасность (отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка) 4.Нравственно-духовная безопасность ( отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения)

Элементы РППС (игрушки, оборудование и другие материалы) не должны: - провоцировать ребенка на агрессивные действия; - вызывать у него проявление жестокости по отношению к персонажам игры, в роли которых могут выступать играющие партнѐры (сверстники, взрослые); - провоцировать игровые сюжеты, связан
Слайд 15

Элементы РППС (игрушки, оборудование и другие материалы) не должны: - провоцировать ребенка на агрессивные действия; - вызывать у него проявление жестокости по отношению к персонажам игры, в роли которых могут выступать играющие партнѐры (сверстники, взрослые); - провоцировать игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием; - вызывать у ребѐнка нездоровый интерес к сексуальным проблемам, выходящим за рамки его возрастной компетенции; - провоцировать ребѐнка на пренебрежительное или негативное отношение к расовым особенностям и физическим недостаткам других людей.

ВСЕ элементы РППС должны иметь необходимые сертификационные документы: Сертификат соответствия Гигиенический сертификат
Слайд 16

ВСЕ элементы РППС должны иметь необходимые сертификационные документы: Сертификат соответствия Гигиенический сертификат

Алгоритм формирования РППС, перечень компонентов, рекомендованное количество игрушек и оборудования в зависимости от возрастной группы в ДОО. Пособие одобрено ФГАУ «ФИРО» в качестве учебно-методического пособия для руководителей и педагогов системы дошкольного образования РФ.
Слайд 17

Алгоритм формирования РППС, перечень компонентов, рекомендованное количество игрушек и оборудования в зависимости от возрастной группы в ДОО

Пособие одобрено ФГАУ «ФИРО» в качестве учебно-методического пособия для руководителей и педагогов системы дошкольного образования РФ.

Список похожих презентаций

Конструирование в ДОУ

Конструирование в ДОУ

Причины внедрения ЛЕГО в образовательный процесс. МДОУ является участником областного проекта «Малая академия наук» 2. Введение ФГТ к структуре основной ...
Конструирование урока в соответствии с требованиями ФГОС

Конструирование урока в соответствии с требованиями ФГОС

ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ. Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка. Смыслообразование: ...
Конструирование компетентностно-ориентированных заданий

Конструирование компетентностно-ориентированных заданий

Цель мастер-класса:. формирование представления о структурных элементах компетентностно- ориентированных заданий; формирование опыта разработки компетентностно-ориентированных ...
Конструирование в детском саду

Конструирование в детском саду

Конструктивная деятельность. Термин «конструирование» (от латинского слова соnstruerе) означает приведение в определенное взаимоположение различных ...
Психологические основы ФГОС. Дошкольное образование

Психологические основы ФГОС. Дошкольное образование

Психологизация дошкольного образования предполагает повышение уровня психологической компетентности всех взрослых, взаимодействующих с ребёнком, и ...
Предметно-развивающая среда ДОУ

Предметно-развивающая среда ДОУ

Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно ...
Предметно-развивающая среда в детском саду

Предметно-развивающая среда в детском саду

Приглашаем Вас в виртуальную экскурсию по детскому саду № 253. В светлых, по-домашнему уютных помещениях детского сада для дошколят созданы современные ...
Предметно-развивающая среда в старшей группе детского сада

Предметно-развивающая среда в старшей группе детского сада

Предметно- развивающаяся среда, Как условие релизации Федеральных государственных требований К структуре образовательной программы ДОУ". Цель: Обогатить ...
Предметно-развивающая среда в ДОУ

Предметно-развивающая среда в ДОУ

Предметно-развивающая среда – это организованное жизненное пространство. способное обеспечивать социально – культурное становление дошкольника удовлетворять ...
Предметно-развивающая среда ДОУ

Предметно-развивающая среда ДОУ

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального ...
Предметно-развивающая среда спортивного зала

Предметно-развивающая среда спортивного зала

наш спортивный зал. Предметно развивающая среда спортивного зала. Физкультурно – игровое оборудование нашего зала способствует укреплению здоровья ...
Педагогические технологии на уроках

Педагогические технологии на уроках

ЦЕЛЬ: использование современных педагогических технологий в учебном процессе для обеспечения более высокого уровня преподавания ЗАДАЧИ: Изучение и ...
Педагогические технологии в ДОУ

Педагогические технологии в ДОУ

Педагогическая (образовательная) технология. – это система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенных на научной основе, ...
Предметно-развивающая среда в группе детского сада

Предметно-развивающая среда в группе детского сада

Здравствуйте! Это я! Меня зовут Халиулина Лера. Я в этом году стану школьницей, и хочу рассказать вам о своем детском саде. Это мой любимый детский ...
Дошкольное образование на Кипре

Дошкольное образование на Кипре

Исторический аспект. Один из праздников, который широко отмечается в стране - День детей. Это выходной день на Кипре. Отмечается он 23 апреля, в честь ...
Новые педагогические технологии в ДОУ

Новые педагогические технологии в ДОУ

Программа воспитательной работы начальной школы Цель: Содействовать формированию и гармоничному развитию личности младшего школьника, с учетом его ...
Педагогические технологии в средней школе

Педагогические технологии в средней школе

Педагогическая технология. системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и ...
Образовательная развивающая среда в начальной школе

Образовательная развивающая среда в начальной школе

Роль образовательной развивающей среды может быть представлена с позиции ее функций:. Воспитывающая функция Образовательно – развивающая функция Организационная ...
Новые педагогические технологии

Новые педагогические технологии

Технология - это совокупность форм, методов, приемов и средств, применяемых в какой-либо деятельности. Педагогическая технология ̶ это содержательная ...

Конспекты

ткрытое занятие по Лего конструированию. Тема: Конструирование домов, городского пейзажа

ткрытое занятие по Лего конструированию. Тема: Конструирование домов, городского пейзажа

Открытое занятие по Лего конструированию. . Тема:. Конструирование домов, городского пейзажа.Цель:. Знакомство с жилищем разных народов и национальностей, ...
Формы организации обучения конструированию: Конструирование по образцу

Формы организации обучения конструированию: Конструирование по образцу

Формы. . организации. . обучения конструированию:. Конструирование. . по. . образцу. ,. разработанное. . Ф. . . Фребелем. ,. заключается. . ...
Конструирование урока с позиций формирования универсальных учебных действий

Конструирование урока с позиций формирования универсальных учебных действий

СЛАЙД № 1. Конструирование урока с позиций формирования универсальных учебных действий. СЛАЙД № 2. Учить, как требует душа:. . Доступно, ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:16 февраля 2019
Категория:Педагогика
Содержит:17 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации