» » » Роль классного руководителя

Презентация на тему Роль классного руководителя


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Роль классного руководителя. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 21 слайд.

Слайды презентации

Слайд 1
РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В СТАНОВЛЕНИИ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАЖДОГО УЧЕНИКА ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ЦЕЛЬ: ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ СОСТОЯНИЕ ДАННОЙ ПРОБЛЕМЫ, ОПРЕДЕЛИТЬ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ КЛАССНЫХ КОЛЛЕКТИВОВ, РАЗРАБОТАТЬ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕШЕНИЮ ДАННОЙ ПРОБЛЕМЫ.
Слайд 2
ПРАВИЛА ПЕДСОВЕТА • БУДЬ АКТИВНЫМ • ПРЕДЛАГАЙ ИДЕИ • УМЕЙ СЛУШАТЬ • НЕ ПЕРЕБИВАЙ • ГОВОРИ КРАТКО И ПО ТЕМЕ • УВАЖАЙ СОБЕСЕДНИКА • НЕ ЗАСЫПАЙ!
Слайд 3
Семья Окружающий мир КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ Взаимоотношение в классе Интересы и склонности Коллектив Коллективная работа Что влияет на формирование коллектива Личность
Слайд 4
Факторы сформированного коллектива 1.Сплоченность; 2.Организованность; 3.Авторитет актива класса; 4.Связь с общешкольным коллективом; 5.Участие в общественно полезном труде; 6.Взаимоотношения в классе; 7. Уровень сознательной дисциплины
Слайд 12
Творческая работа в группах Группа 1-2 кл.– Как выявляются коллективные навыки? У всех ли они есть? Можно ли их сформировать? Группа 3-4 кл. - Как выявить лидера? Можно ли научить ребенка быть лидером? Что характеризует лидера? Группа 5 – 6 кл.– Как проявляются признаки коллектива в вашем классе? Учитываете ли вы специфику класса и как? Группа 7 – 8 кл.– Есть ли в вашем классе 3 показателя развития коллектива? Что из них проявляется в большей степени? Каков доминирующий фактор развития вашего коллектива? Группа 9 – 11 кл. Определите степень развития своего коллектива и докажите, что у вашего коллектива есть будущее.
Слайд 13
1-2 КЛ. ВЫЯВЛЕНИЕ КОЛЛЕКТИВИСТКИХ НАВЫКОВ 3-4 КЛ. ФОРМИРОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВИСТКИХ И ЛИДЕРСКИХ НАВЫКОВ 5-6 КЛ. ФОРМИРОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВА 7-8 КЛ. РАЗВИТИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ КОЛЛЕКТИВА 9-11 КЛ. ФОРМИРОВАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ КОЛЛЕКТИВ
Слайд 14
Правила класса! 1.Вовремя приходи на уроки. 2.Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы они относились к тебе. 3.Приходи в школу подготовленным, с выполненным домашним заданием. 4.Будь вежлив, не груби, не дерись. 5.Бережно относись к школьному имуществу. 6.На уроках соблюдай тишину. 7.Во время перемены не бегай в классе. 8.Приходи в школу в форме, будь аккуратен и опрятен. 9.Помогай слабому. 10.Не бери чужие вещи без разрешения. 11.Не пользуйся мобильным телефоном в классе. 12.Бережно относись к чужим вещам. 13.Активно участвуй в общественной жизни класса и школы. 14.Следи за чистотой и порядком класса и своего рабочего места.
Слайд 15
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ЛИЧНОСТЬ КОЛЛЕКТИВ ДЕТСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КТД ЛИДЕР КОЛЛЕКТИВА ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
Слайд 16
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕКТИВ КРИТЕРИИ КОЛЛЕКТИВА:  • ГРУППОВАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ • СПОСОБНОСТЬ ГРУППЫ К САМОУПРАВЛЕНИЮ • ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ К СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ:  • ВОСПРИЯТИЕ И ВЗАИМОПОНИМАНИЕ • ОБЩЕНИЕ И ПОДДЕРЖКА В РАДОСТИ И ГОРЕ • СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ И НАДЕЖНОСТЬ
Слайд 17
ПРИНЦИПЫ СОТРУДНИЧЕСТВА • БЕЗУСЛОВНОЕ ПРИНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ, ЕЕ СЛАБЫХ И СИЛЬНЫХ СТОРОН; • БЕСПРИСТРАСТНОСТЬ В ОЦЕНКЕ ПОСТУПКОВ УЧАЩИХСЯ; • ТЕРПЕНИЕ И ТЕРПИМОСТЬ В ДОСТИЖЕНИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ВОЗДЕЙСТВИЯ; • ДИАЛОГИЧНОСТЬ В ОБЩЕНИИ; • ОТСУТСТВИЕ СТРАХА В ПРИЗНАНИИ СВОЕЙ НЕПРАВОТЫ; • ЧУВСТВО ЮМОРА; • НЕ БОЯТЬСЯ СДЕЛАТЬ ОШИБКУ И ПРИЗНАТЬ ЕЕ
Слайд 18
ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ КОЛЛЕКТИВА НЕОБХОДИМО • ОТКРЫТОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ; • «ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ» ПОСЛЕ КАЖДОГО ПРОВЕДЕННОГО ДЕЛА; • СОТВОРЧЕСТВО; • УСПЕШНОСТЬ (ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНКИ); • СВОБОДА ВЫБОРА; • ЦЕЛЕВАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ; • ПРИВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Слайд 19
Советы педагогу Работая с детьми, чаще вспоминай себя в детстве, тебе будет легче понять ребенка. • Старайся видеть успехи детей и радоваться каждому из них. • Всегда найди то, за что можно похвалить ребенка. • Если увидел что-то, плохо сделанное детьми, подумай, в чем твоя ошибка. • Не делай ничего за ребенка, а делай вместе с ним. • Жалок воспитатель, лишенный чувства юмора. • Научись не приказывать, а просить, тогда ребенок все сделает. • Помни, человек сложен, даже если ему 10-11 лет. • Не будь ханжой в острых и трудных вопросах детской жизни. • Научись все видеть и слышать, а кое-что не замечать. • Не читай много нотаций - все равно не поможет. • Главное достоинство учителя - это чувство справедливости. • Не играй в друзья с детьми, а будь им другом. • Чтобы иметь согласие - уважай разногласия. • Не убивай ребенка потоком знаний. • Не отыгрывайся на детях, если у тебя плохое настроение. • Умей признавать свои ошибки (и уж тем более старайся не повторять их). • Будьте открытыми для новых идей и предложений. • Будьте готовы рискнуть, проявляйте энтузиазм. • Будьте образцом уровня ответственности. • •
Слайд 20
ИТОГ ПЕДСОВЕТА – ВАШЕ МНЕНИЕ • САМАЯ ВАЖНАЯ МЫСЛЬ ПЕДСОВЕТА ДЛЯ ВАС? • САМАЯ СПОРНАЯ МЫСЛЬ ПЕДСОВЕТА, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ? • ВОЗНИКЛА ЛИ УВАС ИДЕЯ, КОТОРУЮ ХОЧЕТСЯ ОПРОБОВАТЬ?

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru