» » » Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Роль общения в профессиональной деятельности педагога

Презентация на тему Роль общения в профессиональной деятельности педагога


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Роль общения в профессиональной деятельности педагога. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 20 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 1

МБОУ «СОШ № 30» г. Энгельса Роль общения в профессиональной деятельности педагога Учитель начальных классов Семенова Светлана Владимировна

Слайд 2: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 2

«Слово учителя ничем не заменимый инструмент воздействия на душу воспитанника. Искусство воспитателя включает прежде всего искусство говорить, обращаться к человеческому сердцу» В.А. Сухомлинский

Слайд 3: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 3

Основные ценностные установки новой школы:

Доверие к ребенку Учение без принуждения Сотрудничество детей и взрослых Творческий труд Исследовательский поиск Возможность выбора деятельности и принятие ответственности за свой выбор

Слайд 4: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 4

“Оптимальное педагогическое общение – такое общение учителя со школьниками в процессе обучения, которое создает наилучшие условия для развития мотивации учащихся и творческого характера учебной деятельности, для формирования личности школьника, обеспечивает благоприятный эмоциональный климат обучению (в частности, препятствует возникновению психологического барьера), обеспечивает управление социально-психологическими процессами в детском коллективе и позволяет максимально использовать в учебном процессе личностные особенности учителя” А.А.Леонтьев

Слайд 5: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 5

На определяющую роль и большое значение педагогического общения в учебно – воспитательном процессе указывали многие выдающиеся педагоги. А.С. Макаренко В.А. Сухомлинский

Слайд 6: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 6

Педагогическое общение

– система ограниченного социально- психологического взаимодействия педагога и воспитуемых, содержанием которого является обмен информацией, оказание воспитательного воздействия, организация взаимоотношений с помощью коммутативных средств [Бодалев,2003,с. 190].

Слайд 7: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 7

Известный психолог В.А. Кан-Калик выделял следующие cтили педагогического общения: 1. Общение на основе высоких профессиональных установок педагога, его отношения к педагогической деятельности в целом. О таких говорят: «За ним дети буквально по пятам ходят!»

Слайд 8: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 8

2. Общение на основе дружеского расположения. Оно предполагает увлеченность общим делом. Педагог выполняет роль наставника, старшего товарища, участника совместной учебной деятельности. Однако при этом следует избегать панибратства.

Слайд 9: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 9

3. Общение-дистанция относится к самым распространенным типам педагогического общения. В этом случае во взаимоотношениях постоянно прослеживается дистанция во всех сферах: в обучении - со ссылкой на авторитет и профессионализм, в воспитании – со ссылкой на жизненный опыт и возраст.

Слайд 10: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 10

4. Общение – устрашение, негативная форма общения, антигуманная, вскрывающая педагогическую несостоятельность прибегающего к нему преподавателя.

Слайд 11: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 11

5. Общение – заигрывание, характерное для молодых преподавателей, стремящихся к популярности. Такое общение обеспечивает лишь ложный, дешевый авторитет. Чаще всего в педагогической практике наблюдается сочетание стилей в той или иной пропорции, когда доминирует один из них [Столяренко,2000,с. 238-247].

Слайд 12: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 12

Пять основных стилей руководства учащимися:

Слайд 13: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 13

Тип установки педагога

Слайд 14: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 14

Cредства для развития коммуникативных способностей

Нужно сознавать, что школа-часть общества, а отношение педагога к детям – выражение общественных требований. 2) Учитель не должен, открыто демонстрировать педагогическую позицию. Для детей слова и поступки педагога должны восприниматься как проявление его собственных убеждений, а не только как исполнение долга. Искренность педагога – залог прочных контактов с воспитанниками.

Слайд 15: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 15

3) Адекватная оценка собственной личности. Познание себя, управление собой должно стать постоянной заботой каждого учителя. Особого внимания требует умение управлять своим эмоциональным состоянием: воспитательному процессу вредит раздражительный тон, преобладание отрицательных эмоций, крик. 4) Педагогически целесообразные отношения строятся на взаимоуважении ученика и учителя. Надо уважать индивидуальность каждого школьника, создавать условия для его самоутверждения в глазах сверстников, поддерживать развитие положительных черт личности.

Слайд 16: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 16

5) Педагогу необходимо позаботиться о благоприятной самопрезентации: показать ребятам силу своей личности, увлечения, умелость, широту эрудиции, но неназойливо. 6) Развитие наблюдательности, педагогического оображения, умения понимать эмоциональное состояние, верно истолковывать поведение.

Слайд 17: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 17

7) Увеличение речевой деятельности учеников за счет уменьшения речевой деятельности учителя – важный оказатель мастерства общения учителя. 8) Даже при незначительных успехах учеников быть щедрым на похвалу. Хвалить нужно в присутствии других, а порицать лучше наедине. Учительская речь должна быть при этом выразительной. И если даже у вас не поставлен голос, вас могут выручить жесты, мимика, взгляд.

Слайд 18: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 18

9) Сделать родителей своих учеников союзниками педагогических намерений. 10) Содержание бесед должно быть интересно обеим сторонам. [Курганов,2002,с. 249].

Слайд 19: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 19

Роль общения в профессиональной деятельности педагога

Для учителя важно помнить, что оптимальное общение - не умение держать дисциплину, а обмен с учениками духовными ценностями. Общий язык с детьми это не язык команд, а язык доверия. Устная речь является основным средством педагогического общения. Слово учителя должно воздействовать на чувства и сознание, должно стимулировать мышление и воображение, создавать потребность поисковой деятельности.

Слайд 20: Презентация Роль общения в профессиональной деятельности педагога
Слайд 20

Литература 1.Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2001. – 321 с. 2.Белухин Д.А. Учитель: от любви до ненависти… (Техника профессионального поведения). Кн. для учителя. М., 2004. – 232 с. 3.Бодалев А.А. Личность и общение. М., 2003. – 190 с. 4.Бодалев А.А. Психология общения. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО "Модэк", 2000. – 213 с. 5. Грехнев В.С. Культура педагогического общения, М.: Просв., 2000 6. Ерастов Н.П. Психология общения. Пособие для студентов- психологов. Ярославль, 2002. – 298 с. 7. Ершов П.М. и др. Общение на уроке, или Режиссура поведения учителя. 2-е изд., перераб. и доп. М., 2001. – 98 с. 8. Золотнякова А.С. Личность в структуре педагогического общения. - Ростов н./Д: РГПИ, 2002. – 323 с. 9. Изард К. Е. Эмоции человека.– М., 2000. – 265 с. 10. Каган М.С. Мир общения. - М.: Просвещение, 2001. – 256 с. 11. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение,2004. – 290 с. 12. Кан-Калик В.А., Ковалев Г.А. Педагогическое общение как предмет теоретического исследования // Вопросы психологии. - 2005. - №4. С.9-16. 13. Курганов С. Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: Кн. для учителя. М., 2002. – 249 с. 26. 14/ Столяренко, Л.Д. Педагогическое общение. // Л.Д. Столяренко Педагогическая психология для студентов вузов. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. 19. Толочек, В.А. Стили профессиональной деятельности. В.А. Толочек. - М.: Смысл, 2000.– 199 с.


Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru