- Организация и проведение классного часа

Презентация "Организация и проведение классного часа" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23

Презентацию на тему "Организация и проведение классного часа" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 23 слайд(ов).

Слайды презентации

Классный час в системе работы классного руководителя. Почти все знают, что воспитание требует терпения…но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врождённой способности и навыка необходимы ещё и специальные знания. К.Д.Ушинский
Слайд 1

Классный час в системе работы классного руководителя

Почти все знают, что воспитание требует терпения…но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врождённой способности и навыка необходимы ещё и специальные знания. К.Д.Ушинский

Цель. Систематизация сведений об организации и проведении классного часа; Формирование у классных руководителей установки на использование личностно-ориентированного и системного подхода при подготовке и проведении классных часов; Выработка рекомендаций по улучшению работы по организации и проведени
Слайд 2

Цель

Систематизация сведений об организации и проведении классного часа; Формирование у классных руководителей установки на использование личностно-ориентированного и системного подхода при подготовке и проведении классных часов; Выработка рекомендаций по улучшению работы по организации и проведении классных часов.

Палитра представлений о классном часе. Это одна из форм фронтальной воспитательной работы. (Н.И.Болдырев) Специально организованная ценностно-ориентационная деятельность. (Н.Е.Щуркова) Это время общения классного руководителя со своим классом. (Е.В.Титова) Классный час это не какая-то определенная ф
Слайд 3

Палитра представлений о классном часе

Это одна из форм фронтальной воспитательной работы. (Н.И.Болдырев) Специально организованная ценностно-ориентационная деятельность. (Н.Е.Щуркова) Это время общения классного руководителя со своим классом. (Е.В.Титова) Классный час это не какая-то определенная форма работы, а час классного руководителя. (Л.И.Маленкова) Это форма прямого общения воспитателя со своими воспитанниками. (В.П.Сазонов) Час классного руководителя - это форма воспитательной работы, при которой школьники под руководством педагога включаются в специально организованную деятельность. (Л.В.Байбародова) Это форма развития (расширения) сознания или коррекции поведения ученика через влияние на его сознание содержанием, формами, методами и технологиями. (С.В.Кульневич)

Классный час (обобщённое понятие). это гибкая по составу и структуре форма фронтальной воспитательной работы, представляющая собой специально-организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов.
Слайд 4

Классный час (обобщённое понятие)

это гибкая по составу и структуре форма фронтальной воспитательной работы, представляющая собой специально-организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов. Этот процесс общения планируется, проектируется, управляется педагогом.

Педагогический потенциал классного часа. Решает в комплексе педагогические задачи: Содействие становлению и проявлению субъектности и индивидуальности учащегося, его творческих способностей; Обогащение сознания учащихся знаниями о природе, обществе, технике, человеке; Формирование эмоционально-чувст
Слайд 5

Педагогический потенциал классного часа

Решает в комплексе педагогические задачи: Содействие становлению и проявлению субъектности и индивидуальности учащегося, его творческих способностей; Обогащение сознания учащихся знаниями о природе, обществе, технике, человеке; Формирование эмоционально-чувственной сферы и ценностных отношений личности ребенка; Усвоение детьми умений и навыков познавательной и практической деятельности; Формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.

Функции классного часа. Просветительская - расширение круга знаний. Объектом обсуждения может быть любое явление или событие. Ориентирующая - формирование определенного отношения к объектам окружающего мира. Направляющая - перевод обсуждения того или иного явления в рамки реального опыта учащихся. Ф
Слайд 6

Функции классного часа

Просветительская - расширение круга знаний. Объектом обсуждения может быть любое явление или событие. Ориентирующая - формирование определенного отношения к объектам окружающего мира. Направляющая - перевод обсуждения того или иного явления в рамки реального опыта учащихся. Формирующая - формирует навыки обдумывания и оценки своих поступков и самих себя, помогает в выработке умелого ведения диалога, отстаивания своего мнения.

Общая характеристика
Слайд 7

Общая характеристика

Основные компоненты классного часа. Целевой Целевые установки связаны с развитием индивидуальности, субъективности и креативности ребенка, с проектированием и становлением образа его жизнедеятельности Содержательный Содержание классного часа является личностно-значимым. Оно включает материал, необхо
Слайд 8

Основные компоненты классного часа

Целевой Целевые установки связаны с развитием индивидуальности, субъективности и креативности ребенка, с проектированием и становлением образа его жизнедеятельности Содержательный Содержание классного часа является личностно-значимым. Оно включает материал, необходимый для становления самостоятельности, самореализации и самоутверждения ребенка Организационно – деятельностный Учащиеся должны быть включены в подготовку и проведение классного часа. Активность и заинтересованность детей – успех классного часа. Оценочно - аналитический В качестве критериев оценки результативности классного часа выступают: проявление и обогащение жизненного опыта ребенка, индивидуально-личностное значение усваиваемой информации, влияющей на развитие учащихся.

Этапы и технологические аспекты организации классного часа. Этап планирования Составление педагогом совместно с обучающимися и их родителями тематики классных часов на следующий год. Подготовительный этап Уточнение темы классных часов и генерирование идей по его подготовке и проведению. Выбор цели,
Слайд 9

Этапы и технологические аспекты организации классного часа

Этап планирования Составление педагогом совместно с обучающимися и их родителями тематики классных часов на следующий год. Подготовительный этап Уточнение темы классных часов и генерирование идей по его подготовке и проведению. Выбор цели, содержания, формы, даты и места проведения классного часа, формирование сообщества его организаторов. Индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классного часа. Составление совместно с другими организаторами сценария классного часа. Этап проведения Проведение классного часа (структура: вступительная часть, основная, заключительная). Этап анализа результативности Оперативный анализ с учащимися и организаторами по подготовке и проведению классного часа. Педагогический анализ и оценка результативности классного часа.

Виды классных часов. Тематические классные часы: отвечают в большей мере потребностям духовного роста ребёнка, его интересам, природному самовыражению; посвящены определённой тематике, могут стать комплексными тематическими блоками или целевыми программами; используется общая структура развивающего
Слайд 10

Виды классных часов

Тематические классные часы: отвечают в большей мере потребностям духовного роста ребёнка, его интересам, природному самовыражению; посвящены определённой тематике, могут стать комплексными тематическими блоками или целевыми программами; используется общая структура развивающего метода, технологии и методы соответствуют форме проведения. Его назначение: Развитие кругозора, духовное развитие, формирование интересов и духовных потребностей, способности к саморазвитию и самовыражению Особенности: Требуют длительной подготовки и могут быть объедены тематикой в течение длительного времени

Нравственный классный час. Это время совместного поиска истины, смысла собственного и совместного существования, извлечение нравственных уроков, которые должны стать генеральной линией поведения во взрослой жизни. Его назначение: Нравственное просвещение учащихся с целью выработки собственных нравст
Слайд 11

Нравственный классный час

Это время совместного поиска истины, смысла собственного и совместного существования, извлечение нравственных уроков, которые должны стать генеральной линией поведения во взрослой жизни. Его назначение: Нравственное просвещение учащихся с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок. Изучение, осмысление и анализ собственных нравственных поступков и поступков сверстников и одноклассников. Развитие личностных качеств принятия и понимания других и себя. Предварительная диагностика понимания нравственных понятий. Особенности: Предполагается, что среди присутствующих есть тот, кто обладает, либо может высказать «нравственное» мнение. Анонимность анкетирования и открытость участников.

Ситуативный классный час. создают условия для анализа собственного поведения в ситуации «после событий», чтобы учиться на собственном опыте или разрабатывать стратегию поведения на будущее; решают задачу социально-нравственной адаптации личности; используется технология и методика индивидуального ре
Слайд 12

Ситуативный классный час

создают условия для анализа собственного поведения в ситуации «после событий», чтобы учиться на собственном опыте или разрабатывать стратегию поведения на будущее; решают задачу социально-нравственной адаптации личности; используется технология и методика индивидуального рефлексивного воспитания. Особенности: Открытость позиции участников. Независимость суждений. Уважение личности участников их мнений. Соблюдение этических норм общения

Технология и методика ситуативного классного часа. Определение темы или постановка проблемы, решение какой-либо ситуации из жизни класса (может быть сформулирована как вопрос, эпиграф) Проведение исследования или анкетирования (за несколько дней до проведения, может быть анонимное или нет) Проведени
Слайд 13

Технология и методика ситуативного классного часа

Определение темы или постановка проблемы, решение какой-либо ситуации из жизни класса (может быть сформулирована как вопрос, эпиграф) Проведение исследования или анкетирования (за несколько дней до проведения, может быть анонимное или нет) Проведение классного часа: Представление обобщенной информации по результатам анкетирования «Я - позиция». Причина «Я - позиции» ( каждый учащийся принимает участие в обсуждении, отвечают по кругу) «Я позиция» и общественно-значимая норма (учащиеся готовят ответы, работая в группах) Дискуссия (каждый учащийся принимает участие в обсуждении, отвечают по кругу) Рефлексия (учащиеся отвечают на вопросы изменилось ли их точка зрения, важно ли для них было обсуждение) Свободный выбор (предлагается каждому ученику сделать свой выбор) Мотивация (это действия классного руководителя после классного часа: поддержка тех учащихся, которые сделали «правильный» выбор) Реальный результат (это отслеживание чаще всего методом наблюдения) изменений в поведении детей после проведения классных часов)

Классное собрание – это форма в системе самоуправления. Структура собрания: представление обсуждаемой проблемы; изложение информации по проблеме; начало дискуссии; предложение решения проблемы; выбор решения; обсуждение предполагаемого результата решения; закрытие собрания. Вопросы, решаемые на собр
Слайд 14

Классное собрание – это форма в системе самоуправления

Структура собрания: представление обсуждаемой проблемы; изложение информации по проблеме; начало дискуссии; предложение решения проблемы; выбор решения; обсуждение предполагаемого результата решения; закрытие собрания. Вопросы, решаемые на собрании: выборы, перевыборы органов самоуправления; создание классных правил для достижения желаемого этического поведения; разрешение конфликтов и налаживания дружеских взаимоотношений между учащимися; планирование и подготовка классных дел.

Личностно-ориентированный подход. Разнообразие тем, форм и способов организации классных часов, способствующих удовлетворению индивидуальных интересов учащихся, обогащению их субъективного опыта. Демократический стиль общения, позволяющий стимулировать процесс самопроявления и самовыражения учащихся
Слайд 15

Личностно-ориентированный подход

Разнообразие тем, форм и способов организации классных часов, способствующих удовлетворению индивидуальных интересов учащихся, обогащению их субъективного опыта. Демократический стиль общения, позволяющий стимулировать процесс самопроявления и самовыражения учащихся. Неформальная обстановка. Дифференциация и индивидуализация воспитательного воздействия. Создание ситуации успеха и выбора для ребенка независимо от его результатов в учебной деятельности

Формы проведения классного часа. Беседа (этическая, нравственная) Диспуты Дискуссии Встречи с интересными людьми Викторины по различным областям знаний Интерактивные игры Игры-путешествия КВНы Театральные премьеры Тренинги Конференции Диагностические игры Ролевые игры. Классный час – гостиная Классн
Слайд 16

Формы проведения классного часа

Беседа (этическая, нравственная) Диспуты Дискуссии Встречи с интересными людьми Викторины по различным областям знаний Интерактивные игры Игры-путешествия КВНы Театральные премьеры Тренинги Конференции Диагностические игры Ролевые игры

Классный час – гостиная Классный час для девочек Классный час для мальчиков Классный час - размышление Классный час - телепередача Классный час – путешествие Классный час – нравственно-психологический практикум Классный час – диалог Классный час – «парадокс» Классный час с родителями Классный час - круглый стол с острыми углами Классный час- проект или социальный проект Классный час - акция

Программный подход. «Навстречу» - программа воспитания коммуникативной культуры школьников «Формирование нравственных ценностных ориентаций учащихся» - программа занятий со школьниками Программа классных часов по направлениям: правовое воспитание, гражданско-политическое, нравственное, воспитание ку
Слайд 17

Программный подход

«Навстречу» - программа воспитания коммуникативной культуры школьников «Формирование нравственных ценностных ориентаций учащихся» - программа занятий со школьниками Программа классных часов по направлениям: правовое воспитание, гражданско-политическое, нравственное, воспитание культуры жизненного самоопределения, экономическое, валеологическое, патриотическое, экологическое, художественно-эстетическое воспитание, воспитание семейной культуры. «Навстречу» - программа воспитания коммуникативной культуры школьников «Школа жизни»- программа занятий по блокам: «Общение», «Здоровье», «Наши вещи», «Мы и закон», «Хочу работать», «Учреждение» «Небо- общее для всех детей!»- программа занятий со школьниками с 5 по 8 класс «Жизнетворчество» - программа работы по разделам: «Обучение», «Моя страна», «Счастье общения», «Будь здоров!» журнал «Классный руководитель» №3, 2007 год

Диагностика эффективности. Анкетирование учащихся. Экспресс-диагностика после проведения классного часа. Посещение классного часа: -наблюдение за деятельностью участников; -собеседование после проведения. Работа с дневником классного руководителя.
Слайд 18

Диагностика эффективности

Анкетирование учащихся. Экспресс-диагностика после проведения классного часа. Посещение классного часа: -наблюдение за деятельностью участников; -собеседование после проведения. Работа с дневником классного руководителя.

Формула успеха. Слагаемые педагогического мастерства Отказаться от монотонной манеры изложения; Привлекать интерес с помощью фактов, оригинальных или парадоксальных формулировок проблемы; Использовать паузы или невербальные средства коммуникации (взгляд, мимика, жесты, улыбка); Иметь запас высказыва
Слайд 19

Формула успеха

Слагаемые педагогического мастерства Отказаться от монотонной манеры изложения; Привлекать интерес с помощью фактов, оригинальных или парадоксальных формулировок проблемы; Использовать паузы или невербальные средства коммуникации (взгляд, мимика, жесты, улыбка); Иметь запас высказываний, стихов, притч, уместных шуток и, конечно, знаний из области педагогики и психологии; Использовать иллюстрации, видео и кинофрагменты, примеры, факты и т.д.

Ресурсное обеспечение. Подборка журналов «Классный руководитель» ( электронная картотека) Тематические сборники классных часов Периодические издания (картотека в библиотеке) СД по воспитательной работе Электронные энциклопедии Видеокассеты «Уроки нравственности» Ресурсы Интернет
Слайд 20

Ресурсное обеспечение

Подборка журналов «Классный руководитель» ( электронная картотека) Тематические сборники классных часов Периодические издания (картотека в библиотеке) СД по воспитательной работе Электронные энциклопедии Видеокассеты «Уроки нравственности» Ресурсы Интернет

Рекомендации по улучшению работы по организации классных часов. Использовать принцип системности, комплексности и программный подход в планировании и организации классных часов. Совершенствовать методику подготовки и проведения классных часов, разнообразить формы, методы и приёмы их организации. Исп
Слайд 21

Рекомендации по улучшению работы по организации классных часов

Использовать принцип системности, комплексности и программный подход в планировании и организации классных часов. Совершенствовать методику подготовки и проведения классных часов, разнообразить формы, методы и приёмы их организации. Использовать в практике работы технологии личностно- ориентированного классного часа. Разработать программу классных часов на учебный год по возрастным ступеням. Организовать взаимопосещение классных часов с целью обмена опытом и повышения профессионализма классных руководителей. Продолжить составление электронной картотеки классных часов.

Литература. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя 5-11 класс,М., 2002, с.48-110 Журнал «Заместителя директора по воспитательной работе №1-2005г. с.40 Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в средней школе, Ростов-н,Д: ТЦ «Учитель», 2000, с.110-121 Лизинский В.М. Приёмы и ф
Слайд 22

Литература

Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя 5-11 класс,М., 2002, с.48-110 Журнал «Заместителя директора по воспитательной работе №1-2005г. с.40 Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в средней школе, Ростов-н,Д: ТЦ «Учитель», 2000, с.110-121 Лизинский В.М. Приёмы и формы в воспитании, М.:«П.поиск»,2004г. с.14 Литвинова А.А. Система взаимодействия классного руководителя сучащимися старших классов. Волгоград, «Учитель», 2004г., с.55 Нечаев М.Н.Практика управления воспитанием в школе, М., 2005. с.41 Сибирцова Г.Н. Настольная книга заместителя директора по воспитательной работе, Ростов-н,Д: «Феникс», 2004, с.128 Степанова Е.Н. Обсуждаем проблемы воспитания, М., 2003, с.52 Степанова Е.Н. Классному руководителю о классном часе. М.,2002 Справочник заместителя директора по воспитательной работе. М.: «П. поиск», 1999, с.66 Черноусова Ф.П. Направления, содержание, формы и методы воспитательной работы классного руководителя на диагностической основе, М.: «П. поиск»,с.48

Электронные ресурсы. Воспитательный процесс в школе (патриотическое, физическое, гражданское, правовое воспитание), 1 часть, 2008г. «За здоровый образ жизни» (методическое обеспечение курса для ОУ), 2007г. Классный руководитель в школе функционал, организация деятельности, методики, внеурочная деяте
Слайд 23

Электронные ресурсы

Воспитательный процесс в школе (патриотическое, физическое, гражданское, правовое воспитание), 1 часть, 2008г. «За здоровый образ жизни» (методическое обеспечение курса для ОУ), 2007г. Классный руководитель в школе функционал, организация деятельности, методики, внеурочная деятельность(тематические классные часы), из опыта работы), 2008г. Классные часы в начальной школе (календарные, инсценированные, тематические, познавательные, внеклассные мероприятия), 2008г. Конкурс работ ОУ на лучшую организацию профилактики аддитивного поведения несовершеннолетних. 2007г. Конкурс проектов, посвященных профилактике употребления ПАВ (методические материалы, разработки, анкеты, презентации, буклеты), 2006,2007,2008гг. Патриотическое воспитание школьников в Ярославской области (сборник нормативных и методических материалов), 2007г. «Семья. Край. Россия.» (музейно-педагогическая программа, материалы к урокам России), 2008г. «Эффект пружины» (цикл телепередач, включающих ток-шоу, дискуссии, спектакли), 2006,2007,2008гг.

Список похожих презентаций

Проведение классного часа в школе

Проведение классного часа в школе

Цель: повысить эффективность классного часа как одной из основных форм воспитательной работы Задачи: Содействовать формированию у педагогов научно-обоснованных ...
Организация и проведение утренних и вечерних сборов

Организация и проведение утренних и вечерних сборов

«Встреча добрых ладошек». «Встреча добрых ладошек»– это часть ежедневного распорядка, проводимая в определенное время, в специально оборудованном ...
Формы и методы проведения классного часа

Формы и методы проведения классного часа

Классный час является прямой формой общения классного руководителя с обучающимися. Функции классного часа. Просветительская - Суть просветительской ...
Технология подготовки и проведения классного часа

Технология подготовки и проведения классного часа

«Классный час есть форма прямого общения воспитателя со своими воспитанниками». В. П. Сазонов. «Классный час можно назвать специально организованной ...
Организация и проведение тренинга

Организация и проведение тренинга

Этапы СПТ. 1. Этап знакомства и ориентации. Взаимоотношения между участниками строятся на эмоциональных впечатлениях, симпатиях и антипатиях, немаловажен ...
Особенности подготовки классного часа

Особенности подготовки классного часа

обогащение знаниями о природе, обществе, технике, человеке и т.д.; формирование у детей навыков мыслительной и практической деятельности; развитие ...
Организация дополнительного образования

Организация дополнительного образования

Дополнительное образование в школе - это структурная единица воспитательной системы, выполняющая широчайший спектр воспитательных функций призванная ...
Нормативно-правовая база работы классного руководителя

Нормативно-правовая база работы классного руководителя

Классное руководство – профессиональная деятельность педагога, направленная на воспитание ребенка в классном ученическом коллективе. Основополагающими ...
Организация ученического самоуправления в группе

Организация ученического самоуправления в группе

В современной воспитательной системе самоуправление рассматривается как важный компонент воспитания обучающихся. Цель: Воспитание личности с активной ...
Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду

Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду

Свободная сюжетная игра – самая привлекательная для детей дошкольного возраста деятельность. В игре ребенок испытывает внутреннее субъективное ощущение ...
Организация труда школьника

Организация труда школьника

Задача проекта: Узнать, что же такое «Организация труда школьника». Решить, как правильно организовать труд школьника. Ход работы: Мы распределили ...
Организация проектной деятельности учащихся на уроках ОБЖ

Организация проектной деятельности учащихся на уроках ОБЖ

Гипотеза: МОУ АСОШ № 3 им. Г.С. Боровикова расположено в двухстах метрах к северо-западу от Молочноконсервного комбината, на котором находится резервуар ...
Организация работы над единичным проектом

Организация работы над единичным проектом

Чего ждут от нас ? Цель: совершенствование проективной компетентности педагогов Задачи: Развить проективные умения педагогов (определять перечень ...
Организация внеурочной и внеклассной деятельности в условиях ФГОС

Организация внеурочной и внеклассной деятельности в условиях ФГОС

Учитель живет до тех пор,  пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель. К.Д.Ушинский. Одним из стимулов профессионального ...
Завершение учебного года и проведение выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на ii и iii ступени общего среднего образования

Завершение учебного года и проведение выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на ii и iii ступени общего среднего образования

30 мая – торжественное мероприятие «Последний звонок» 31 мая – завершение учебного года с 1 по 10 июня 2017г. – выпускные экзамены по завершении обучения ...
Организация внеурочной деятельности в контексте требований ФГОС НОО

Организация внеурочной деятельности в контексте требований ФГОС НОО

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное ...
Организация внеурочной деятельности

Организация внеурочной деятельности

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего ...
Организация активного отдыха в дошкольном образовательном учреждении

Организация активного отдыха в дошкольном образовательном учреждении

Важным направлением в формировании у детей основ здорового образа жизни является правильно организованная развивающая предметно-пространственная среда ...
Организация адаптационного периода первоклассников в контексте психологической готовности к школе

Организация адаптационного периода первоклассников в контексте психологической готовности к школе

Выявление проблемы. Готовность к учебной деятельности не охватывает полностью феномена готовности к школе. Адаптация в первом классе – особый и сложный ...
Обязанности классного руководителя

Обязанности классного руководителя

Организационная работа Организация учебной работы классного коллектива Организация внеучебной жизни классного коллектива Работа с родителями Состояние ...

Конспекты

Конспект классного часа Тема: Моя малая Родина!

Конспект классного часа Тема: Моя малая Родина!

Конспект классного часа. Тема: Моя малая Родина! Цели:. . Расширение и углубление знания учащихся об истории родного города. Воспитание чувства ...
Организация и проведение родительского собрания

Организация и проведение родительского собрания

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Среднекибечская средняя общеобразовательная школа». Канашского района Чувашской республики. ...
Повышение педагогической культуры родителей в процессе взаимодействия классного руководителя и семьи

Повышение педагогической культуры родителей в процессе взаимодействия классного руководителя и семьи

Иванцова Елена Анатольевна. учитель начальных классов. ГКОУ. «Карпинская специальная (коррекционная) общеобразовательная. . школа – интернат ...
Организация совместной работы педагога с родителями воспитанников

Организация совместной работы педагога с родителями воспитанников

Мастер-класс. . (слайд №1). Тема: «Организация совместной работы педагога с родителями воспитанников». Цель:. п. овысить уровень. . профессионального ...
Организация ситуации успеха на уроках при обучении младших школьников

Организация ситуации успеха на уроках при обучении младших школьников

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Октябрьская средняя общеобразовательная школа». Курского района Курской области. . ...
Организация рефлексии в начальной школе

Организация рефлексии в начальной школе

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 3 им. А.С. Макаренко». . городского округа город ...
Организация работы с родителями в современном ДОУ

Организация работы с родителями в современном ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. . детский сад № 2 «Сказка». Кулундинского района Алтайского края. ...
Организация работы предшкольной подготовки на базе школы

Организация работы предшкольной подготовки на базе школы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. города Ростова-на-Дону средняя общеобразовательная школа № 77. ОРГАНИЗАЦИЯ ...
Дневник классного руководителя 2 класса

Дневник классного руководителя 2 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «ШУРУПОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА». ФРОЛОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА. ВОЛГОГРАДСКОЙ ...
Организация внеурочной исследовательской деятельности младших школьников как механизм развития универсальных учебных действий

Организация внеурочной исследовательской деятельности младших школьников как механизм развития универсальных учебных действий

Мастер-класс. учителя начальных классов Битковой НГ. . Тема:. Организация внеурочной исследовательской деятельности младших школьников как механизм ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:21 ноября 2018
Категория:Педагогика
Содержит:23 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации