- Требования к оформлению конспекта открытого урока

Презентация "Требования к оформлению конспекта открытого урока" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18

Презентацию на тему "Требования к оформлению конспекта открытого урока" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 18 слайд(ов).

Слайды презентации

Требования к оформлению конспекта открытого урока (занятия).
Слайд 1

Требования к оформлению конспекта открытого урока (занятия).

Конспект занятия. Текст работы выполняется на листах формата А 04 (односторонняя печать) в текущем редакторе Microsoft Word, шрифтом №14 Times New Roman, с междустрочным полуторным интервалом; с полями: левое – 30 мм, правое -15 мм, верхнее и нижнее – по 20 мм; выравнивание по ширине страницы. Иллюс
Слайд 2

Конспект занятия.

Текст работы выполняется на листах формата А 04 (односторонняя печать) в текущем редакторе Microsoft Word, шрифтом №14 Times New Roman, с междустрочным полуторным интервалом; с полями: левое – 30 мм, правое -15 мм, верхнее и нижнее – по 20 мм; выравнивание по ширине страницы. Иллюстративные материалы: рисунки, схемы, графики, таблицы, фотоматериалы, презентации и т. д. Прилагаются аудио и видео материалы.

Образец оформления титульного листа.
Слайд 3

Образец оформления титульного листа.

МУ "УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТУШИНСКОГО РАЙОНА" МБОУ Начальная общеобразовательная школа г. Покров РАЙОННЫЙ КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПО КРАЕВЕДЕНИЮ для учителей начальных классов Методическая разработка занятия по краеведению в 4 классе "История моей малой Родины&
Слайд 4

МУ "УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТУШИНСКОГО РАЙОНА" МБОУ Начальная общеобразовательная школа г. Покров РАЙОННЫЙ КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПО КРАЕВЕДЕНИЮ для учителей начальных классов Методическая разработка занятия по краеведению в 4 классе "История моей малой Родины" по теме: « Родной свой край люби и знай.» учитель начальных классов высшей кв. категории Соловьева Ирина Владимировна стаж работы 33 года 2012 год г. Покров

1. Пояснительная записка. ●	Краткая характеристика группы учащихся; ●	Место занятия в системе образовательного процесса; ●	Обоснование выбора данного занятия.
Слайд 5

1. Пояснительная записка.

● Краткая характеристика группы учащихся; ● Место занятия в системе образовательного процесса; ● Обоснование выбора данного занятия.

2. Планируемые результаты: ●	Личностные результаты; ● Метапредметные результаты; ● Предметные результаты
Слайд 6

2. Планируемые результаты:

● Личностные результаты; ● Метапредметные результаты; ● Предметные результаты

Требования к оформлению конспекта открытого урока Слайд: 7
Слайд 7
Требования к оформлению конспекта открытого урока Слайд: 8
Слайд 8
Требования к оформлению конспекта открытого урока Слайд: 9
Слайд 12
3. Формирование УУД: ●	Личностные УУД; ● Регулятивные УУД; ● Познавательные УУД; ● Коммуникативные УУД.
Слайд 13

3. Формирование УУД:

● Личностные УУД; ● Регулятивные УУД; ● Познавательные УУД; ● Коммуникативные УУД.

4. Оценка достижения планируемых результатов освоения предполагаемого материала. 5. Тип урока. 6. Тема Урока (занятия).
Слайд 14

4. Оценка достижения планируемых результатов освоения предполагаемого материала. 5. Тип урока. 6. Тема Урока (занятия).

7. Цель занятия. – ответ на вопрос «Зачем? Ради чего?»; - обобщенный образ максимально желаемого результата; - абстрактный характер и ценностное наполнение; - может относиться к теме и к курсу в целом; - обычно формулируется в виде отглагольного существительного (развитие, становление, понимание т.п
Слайд 15

7. Цель занятия.

– ответ на вопрос «Зачем? Ради чего?»; - обобщенный образ максимально желаемого результата; - абстрактный характер и ценностное наполнение; - может относиться к теме и к курсу в целом; - обычно формулируется в виде отглагольного существительного (развитие, становление, понимание т.п.); - имеют направленность к знаниям, умениям, отношениям. Возможные виды целей: - дидактические или учебные (связаны с компонентом знаний, термин «образовательные» является неточным); - развивающие (связаны с умениями); - воспитательные (или ценностные).

8.Задачи занятия. комплексные направления действий (состоят из нескольких конкретных заданий); формулируются через глаголы (объяснить, изучить, рассмотреть, обобщить, узнать, сравнить, закрепить, расширить представления, сопоставить, обсудить и т.п.); задачи могут быть дидактическими или обучающими,
Слайд 16

8.Задачи занятия.

комплексные направления действий (состоят из нескольких конкретных заданий); формулируются через глаголы (объяснить, изучить, рассмотреть, обобщить, узнать, сравнить, закрепить, расширить представления, сопоставить, обсудить и т.п.); задачи могут быть дидактическими или обучающими, деятельностными, ценностными; относятся к организации занятия, к содержанию темы, к деятельности учащихся и учителя на занятии, к подведению итогов, к оцениванию и обсуждению (рефлексии); - задачи отражают деятельность на каждом этапе занятия.

9. Форма проведения (обоснование выбора формы проведения). 1. Уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина и т.п. 2. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изо
Слайд 17

9. Форма проведения (обоснование выбора формы проведения)

1. Уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина и т.п. 2. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия и т п. 3. Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, откровение, урок-блок, урок - "дублер начинает действовать" и т.п. 4. Уроки, напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, брифинг, аукцион, бенефис, регламентированная дискуссия, панорама, телемост, репортаж, диалог, "живая газета", устный журнал и т.п. 5. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: следствие, патентное бюро, ученый совет и т.п. 6. Уроки, основанные на имитации деятельности при проведении общественно-культурных мероприятий: заочная экскурсия, экскурсия в прошлое, путешествие, прогулка и т.п. 7. Уроки, опирающиеся на фантазию: урок - сказка, урок-сюрприз и т.п. 8. Использование на уроке традиционных форм внеклассной работы: "следствие ведут знатоки", спектакль, "брейн-ринг", диспут и т.п. 9. Интегрированные уроки. 10. Трансформация традиционных способов организации урока: лекция-парадокс, парный опрос, экспресс-опрос, урок – защита оценки, урок-консультация, урок-практикум, урок-семинар и т.п. Уроки основных типов в рамках традиционного обучения: - Урок ознакомления с новым материалом - Урок закрепления изученного - Урок применения знаний и умений - Урок обобщения и систематизации знаний - Урок проверки и коррекции знаний и умений - Комбинированный урок

10. Оборудование. 11. Ход занятия (по всем этапам, включая речь учителя, выступления гостей, тексты песен и стихов, предполагаемую речь учеников).
Слайд 18

10. Оборудование. 11. Ход занятия (по всем этапам, включая речь учителя, выступления гостей, тексты песен и стихов, предполагаемую речь учеников).

Список похожих презентаций

Конструирование урока в соответствии с требованиями ФГОС

Конструирование урока в соответствии с требованиями ФГОС

ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ. Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка. Смыслообразование: ...
Требования к проведению урока

Требования к проведению урока

Назовите требования, которые вы предъявляете к уроку в сегодняшней педагогической практике Почему сегодня речь идет об изменении требований к учебном ...
Гигиенические требования к цветовому оформлению помещений ДОУ

Гигиенические требования к цветовому оформлению помещений ДОУ

При цветовом оформлении помещений нужно учесть главные свойства хроматических цветов: один цветовой тон (к примеру, красноватый, зеленоватый, голубой ...
Исследовательская работа учащихся: требования к оформлению

Исследовательская работа учащихся: требования к оформлению

Предметные секции. Математика Физика, астрономия Информатика Биология Экология Химия География История Обществознание и защита прав потребителей Русский ...
Требования к программам дошкольного образования

Требования к программам дошкольного образования

В настоящее время происходят существенные изменения в системе дошкольного образования. Только за 2 года появилось несколько значимых нормативных документов, ...
Требования к ППРС

Требования к ППРС

Требования к ППРС. Содержательно - насыщенная. Трансформируемая Вариативная Доступная Безопасная. Правила создания 6 2 5 3 1. Удовлетворение потребности ...
Требования к обобщению и презентации опыта работы педагога

Требования к обобщению и презентации опыта работы педагога

Умение обобщать, презентовать и тиражировать опыт работы — основной показатель уровня компетентности педагога. Выбор темы Ознакомление с литературой ...
Виды современного урока

Виды современного урока

Уроки развивающего типа:. Уроки «открытия» нового знания; Уроки рефлексии; Уроки общеметодологической направленности; Уроки контроля. Урок «открытия» ...
Этапы современного урока

Этапы современного урока

Содержание:. 1. Современный урок – конструирование активного взаимодействия ученика и учителя 2. Общая классификация 3. Задачи урока 4. Основные этапы ...
Условия современного урока

Условия современного урока

«Урок есть искусство, его и надо доводить на уровень искусства. Бывают уроки более интересные, чем лю-бой спектакль… В педагогике не принято говорить ...
Требования к учебным помещениям

Требования к учебным помещениям

1. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗМЕЩЕНИЮ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХУЧРЕЖДЕНИЙ. Здания общеобразовательных учреждений (далее учреждений) следует размещать на внутриквартальных ...
Информационная компетентность учителя-одно из условий эффективности современного урока

Информационная компетентность учителя-одно из условий эффективности современного урока

Цели педагогического совета. Создание условий для: осознания целей информационной деятельности, принципов ИКТ, их возможностей и технологических средств; ...
Здоровьесберегающие принципы организации современного урока

Здоровьесберегающие принципы организации современного урока

Урок – система и единица образовательного процесса. Учебное занятие, урок – развивающая и развивающаяся система, которая обладает связью с внешней ...
Гуманно-личностные технологии урока музыки

Гуманно-личностные технологии урока музыки

« Дари себя детям!» Ш. А. Амонашвили. Гуманно-личностные технологии отличаются, прежде всего, своей направленностью на поддержку личности ученика, ...
Воспитательный потенциал урока

Воспитательный потенциал урока

Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»; Національна доктрина розвитку освіти; Концепція виховання дітей та молоді у національній ...
Возможность применения ИКТ к основным этапам урока

Возможность применения ИКТ к основным этапам урока

Цель:. Демонстрация применения ИКТ к основным этапам урока. Компьютер как средство обучения. Диапазон использования компьютера в учебно-воспитательном ...
Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Любящий родной край и свою страну. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки ...
Требования к современному уроку

Требования к современному уроку

Современный урок. Это такое творческое взаимодействие ученика и учителя, которое обеспечивает образование на компетентностном уровне, позволяет каждому ...
Как подготовить конспект урока

Как подготовить конспект урока

С чего начать? Чётко определить для себя и сформулировать тему урока; Определить место темы в учебном курсе; Определить ведущие понятия, на которые ...
Триединая цель урока

Триединая цель урока

Цели обучения условно разделяют на три группы (триединая дидактическая цель): - образовательные (обучающие), - развивающие, - воспитательные. Цель ...

Конспекты

Формирование универсальных учебных действий в рамках урока

Формирование универсальных учебных действий в рамках урока

Мастер-класс «Формирование универсальных учебных действий в рамках урока». Широкова Светлана Александровна. учитель истории и обществознания. ...
Ход урока

Ход урока

Ход урока. I. . Организационный момент. Цель:. определить уровень эмоционального состояния учащихся, настроить на позитивное отношение к уроку. ...
Самоанализ урока

Самоанализ урока

МОУ «Варгашинская средняя общеобразовательная школа №1». Самоанализ урока. Составитель:. Речкалова Марина Геннадьевна,. . ...
Тема урока Возникновение неравенства и знати

Тема урока Возникновение неравенства и знати

Урок 6. Тема урока. Возникновение неравенства и знати. Цели урока:. Образовательная:. способствовать формированию у учащихся знаний о земледелия ...
Конспект урока ФГОС второго поколения. Технология ведения дома

Конспект урока ФГОС второго поколения. Технология ведения дома

7__класс. Конспект урока ФГОС второго поколения. Технология ведения дома. Дата 21.11. 2014 г. Технологическая карта урока. Учитель. Жуковская ...
Конструирование урока с позиций формирования универсальных учебных действий

Конструирование урока с позиций формирования универсальных учебных действий

СЛАЙД № 1. Конструирование урока с позиций формирования универсальных учебных действий. СЛАЙД № 2. Учить, как требует душа:. . Доступно, ...
Конспект урока Пришло Рождество - начинается торжество

Конспект урока Пришло Рождество - начинается торжество

Конспект урока ). «Пришло Рождество - начи¬нается торжество». Урок 6 (1-2-6). «Пришло Рождество - начинается торжество». Цель урока:. прикоснуться ...
Конспект урока Сказки зимнего леса» с детьми 13-15 лет

Конспект урока Сказки зимнего леса» с детьми 13-15 лет

КОУ «Петропавловская специальная (коррекционная). . общеобразовательная школа-интернат VIII вида». . Комплексное занятие «Сказки зимнего леса». ...
Конспект урока на тему “Значение семьи в период полового созревания ребёнка”

Конспект урока на тему “Значение семьи в период полового созревания ребёнка”

Тема собрания: “Значение семьи в период полового созревания ребёнка”. Задачи собрания:. 1.Помочь родителям понять значение в жизни ребенка физиологических ...
Конспект урока английского языка

Конспект урока английского языка

Конспект урока английского языка. Шаблон для учителя. Намятова Анжела Николаевна, учитель английского языка 1 квалификационной категории. МКОУ ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 января 2019
Категория:Педагогика
Содержит:18 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации