Конспект урока «Ход урока» по педагогике для все классыа

Ход урока

I. Организационный момент.

Цель: определить уровень эмоционального состояния учащихся, настроить на позитивное отношение к уроку.

Звучит фрагмент Гимна Олимпиады.

- Ребята, вы прослушали музыкальный фрагмент. Скажите, каким предстоящим событиям он посвящён? (Олимпийским играм в Сочи)

- Совершенно верно. Ровно через неделю стартуют Зимние Олимпийские игры, принимать которые будет наша страна. Я предлагаю наш сегодняшний урок посвятить Олимпийским играм. И пусть девизом нашего урока станут слова: «Знания. … Вместе».

II. Актуализация изученного с элементами проверки домашнего задания

Цель: диагностировать уровень усвоения учащимися материала, изученного на предыдущих уроках, стимулировать учащихся к дальнейшей работе на уроке.

Сегодня на уроке мы будем оценивать свою работу по тем критериям, которые предложены в оценочных листах. У каждого из вас он будет свой. После выполнения задания вам нужно оценить свои успехи определенным количеством баллов.

1. Языковая разминка

Запись даты в тетрадях

Синтаксический и пунктуационный разбор. Ученик отвечает у доски ОЦЕНОЧНОЕ СУЖДЕНИЕ.

Спортсмены, приехавшие в Сочи, рассчитывают на победу. (Прост., повеств., невоскл., двусост., распр., осложнено ПО)

2. Блиц-опрос

- Прослушайте утверждения ( на слайде!). Если утверждение верное, поставьте знак «+», если неверное – «-».

1) Причастный оборот – это причастие с определяемым словом.

2) Определяемое слово – это слово, к которому относится причастие или прилагательное.

3) Причастный оборот всегда выделяется запятыми на письме.

4) Причастный оборот является одним членом предложения – определением.

5) Определяемое слово должно стоять рядом с причастным оборотом.

6) В предложениях с причастным оборотом используются разделительные знаки препинания.

САМОПРОВЕРКА и САМООЦЕНКА по ключам на слайде.

1) -

2) +

3) -

4) +

5) +

6) –

III. Формулировка темы и целей урока

Цель: создать условия, необходимые для возникновения у учащихся мотивации к изучению темы «Выделение причастного оборота на письме»

- Прочитайте предложение

Олимпийский факел своими очертаниями напоминает перо птицы, путешествующий по России.

- Что путешествует по России? (Факел)

- Почему это предложение трудно понять? (Не понятно, что путешествует птица или факел)

- Какой закон построения причастного оборота нарушен? (Определяемое слово должно стоять рядом с причастным оборотом).

- Определите тему урока

ПРАВИЛЬНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРИЧАСТНОГО ОБОРОТА

- Сформулируйте цели урока.

1. Правильно употреблять в предложении причастный оборот.

2. Находить и исправлять ошибки в употреблении причастного оборота.

3. Оценивать свои учебные достижения и достижения одноклассников.

4. Развивать навыки работы в группе.

IV. Углубление изученного, развитие учебно-языковых умений

- Итак, задание 1.

Сформулируйте правило о нахождении причастного оборота по отношению к определяемому слову и расстановке знаков препинания в различных случаях местоположения причастного оборота.

Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он выделяется запятыми. Если причастный оборот стоит перед определяемым словом, то знаки препинания не ставятся.

Задание 2. Графический диктант.

Послушайте предложения, определите местонахождение причастного оборота, в тетради начертите схемы.

1. У нас в классе много ребят, стремящихся к высоким спортивным достижениям.

2. Передающие друг другу шайбу хоккеисты смогли обыграть соперников.

3. Спортсмены, лежащие на спине, управляют санями при помощи натяжного ремня.

- Следующие задания мы будем выполнять в группах.

Вспомним правила работы в группе.

- Распределите обязанности между членами группы. Решите, кто будет капитаном вашей олимпийской сборной. Капитан должен координировать работу всей группы и помогать в решении возникших затруднений. Сегодня мы все задания выполняем сообща. А в оценочном листе есть особые критерии к каждому заданию.

Включите, пожалуйста, ноутбуки. Найдите папку, которая называется «6 класс».

Задание 3. Грамматическое конструирование.

Прочитайте предложения. Образуйте синонимичные конструкции с причастными оборотами.

1. Олимпийские игры – крупнейшие международные спортивные соревнования, которые проводят каждые четыре года.

2. Биатлон – олимпийский вид спорта, который сочетает лыжную гонку со стрельбой.

3. Горные лыжи – дисциплина лыжного спорта, которая представляет собой спуск с гор на специальных лыжах.

4. Лидия Павловна Скобликова – единственная в мире конькобежка, которая выиграла шесть золотых медалей.

- Ребята, обратите внимание на все предложения. Что их объединяет? (Построены по одинаковой модели, то есть подлежащее и сказуемое выражены именем существительным, значит между ними нужно ставить тире).

Задание 4. Игра «Верни на место».

Определите правильное местоположение причастного оборота.

1. Эстафета олимпийского огня завершится в день открытия Олимпиады, являющаяся самой продолжительной.

2. Олимпийскую клятву считают одним из важнейших атрибутов, выражающая идею объединения молодёжи на спортивном празднике.

3. Первой женщиной стала мексиканка Кета Басилио, принявшей участие в зажжении олимпийского огня.

4. Пётр I создал макет современной модели, придумавший новый способ крепления коньков.

Задание 5. Тест.

Задание 6. Резервное.

Расставьте знаки препинания в тексте. Выделите причастные обороты.

Фигурное катание, наверное, самый красивый и завораживающий вид зимней олимпийской программы. Евгений Плющенко – один из самых знаменитых фигуристов. Он олимпийский чемпион, трёхкратный чемпион мира и пятикратный чемпион Европы. А ещё Евгений – посол Олимпиады в Сочи. Талантливый спортсмен представлял заявку города Сочи на проведение зимних Олимпийских игр 2014 года.

Евгений Плющенко – первый в истории фигурист, показавший комбинацию четвертной и два тройных прыжка. Он первый среди мужчин выполнил ращение бильман¹, каскад тройных прыжков. Его программа не набор технических элементов, выполненных мастерски. Это спектакль на льду, где Евгений – актёр, исполняющий разные роли. Радовать зрителя – главная задача фигуриста.