- Квадратные и другие виды уравнений

Презентация "Квадратные и другие виды уравнений" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41
Слайд 42
Слайд 43
Слайд 44
Слайд 45
Слайд 46

Презентацию на тему "Квадратные и другие виды уравнений" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 46 слайд(ов).

Слайды презентации

Квадратные И некоторые другие уравнения. немного истории И практическое применение. Алексеева М.М. 104-116-566
Слайд 1

Квадратные И некоторые другие уравнения

немного истории И практическое применение

Алексеева М.М. 104-116-566

Пифагор - очень важный кот. Гипа (Гипотенуза) – мудрая кошка, знает много историй. Шишок компьютерный – гид поисковик по Интернету. Гера – хозяин кошачьей семьи
Слайд 2

Пифагор - очень важный кот

Гипа (Гипотенуза) – мудрая кошка, знает много историй.

Шишок компьютерный – гид поисковик по Интернету.

Гера – хозяин кошачьей семьи

Линейные уравнения. Пример 3x+5=0 X=-5/3. Если а=0; , то корней нет. 0*x+b=0 0*x+5=0. Если а=0 и b=0, то Х – любое число. 0*Х=0. Если , то X=-b/a. Общий вид ax+b=0
Слайд 3

Линейные уравнения

Пример 3x+5=0 X=-5/3

Если а=0; , то корней нет. 0*x+b=0 0*x+5=0

Если а=0 и b=0, то Х – любое число. 0*Х=0

Если , то X=-b/a. Общий вид ax+b=0

S=Vt Q=gm M= V. S-путь V-скорость t-время Q-теплота сгорания q-удельная теплота сгорания m-масса m-масса плотность V-объем
Слайд 4

S=Vt Q=gm M= V

S-путь V-скорость t-время Q-теплота сгорания q-удельная теплота сгорания m-масса m-масса плотность V-объем

Квадратные уравнения. a=3, b=-2, c=-1; D=4-4*3*(-1)=4+12=16; Если D=0 ,то 1 корень. Если D0 ,то 2 корня
Слайд 5

Квадратные уравнения

a=3, b=-2, c=-1; D=4-4*3*(-1)=4+12=16;

Если D=0 ,то 1 корень

Если D<0, то корней нет.

; x1=1; x2=-1/3. D=4-4*1*1=0; x=-2/2=-1.

D=9-4*5*2=-31; Корней нет.

Если D>0 ,то 2 корня

Аль-Хорезми 1040-1123. Франсуа Виет 1540-1630. Фибоначчи 1170-1228
Слайд 6

Аль-Хорезми 1040-1123

Франсуа Виет 1540-1630

Фибоначчи 1170-1228

Николо Тарталья 1499-1557. Джероламо Кардано 1501-1647. Исаак Ньютон 1643-1727. Рене Декарт 1596-1650
Слайд 7

Николо Тарталья 1499-1557

Джероламо Кардано 1501-1647

Исаак Ньютон 1643-1727

Рене Декарт 1596-1650

Кубические уравнения. Джероламо Кардано 1501-1576. Сводится к уравнению. Которое имеет решение:
Слайд 8

Кубические уравнения

Джероламо Кардано 1501-1576

Сводится к уравнению

Которое имеет решение:

Уравнения n-ой степени. Нильс Генрих Абель 1802-1829. Леонард Эйлер 1707-1783
Слайд 9

Уравнения n-ой степени

Нильс Генрих Абель 1802-1829

Леонард Эйлер 1707-1783

Неопределенные уравнения. Диофантовы уравнения АХ+ВУ+С=0. Великая теорема Ферма. Диофант 3-ий век н.э. Пьер Ферма 1601-1665. Жозеф Луи Лагранж 1736-1813
Слайд 10

Неопределенные уравнения

Диофантовы уравнения АХ+ВУ+С=0

Великая теорема Ферма

Диофант 3-ий век н.э.

Пьер Ферма 1601-1665

Жозеф Луи Лагранж 1736-1813

Доказательство теоремы Ферма. Эндрю Уайс и Ричард Тейлор. 1995 Леонард Эйлер Доказал для n=3 и n=4. Потратили на доказательство 10 лет
Слайд 11

Доказательство теоремы Ферма

Эндрю Уайс и Ричард Тейлор

1995 Леонард Эйлер Доказал для n=3 и n=4

Потратили на доказательство 10 лет

Теорема Пифагора. Площадь большого квадрата. Площадь малого квадрата. Площадь четырех треугольников. + =
Слайд 12

Теорема Пифагора

Площадь большого квадрата

Площадь малого квадрата

Площадь четырех треугольников

+ =

Рисунки для различных доказательств
Слайд 13

Рисунки для различных доказательств

Карикатуры
Слайд 14

Карикатуры

Действительные числа (R). Рациональные(Q) Иррациональные. a=m:n,где m-целое (Z) n-натуральное (N). Рене Декарт Исаак Ньютон или
Слайд 15

Действительные числа (R)

Рациональные(Q) Иррациональные

a=m:n,где m-целое (Z) n-натуральное (N)

Рене Декарт Исаак Ньютон или

Золотое сечение. Если АВ=1, то AD=0,618…=5/8= DB=0,382…. АВ=а; АD=x; DB=a-x AB/AD=AD/DB
Слайд 16

Золотое сечение

Если АВ=1, то AD=0,618…=5/8= DB=0,382…

АВ=а; АD=x; DB=a-x AB/AD=AD/DB

D C B A AC/AB=AB/BC BD/CB=CB/CD
Слайд 17

D C B A AC/AB=AB/BC BD/CB=CB/CD

АС/ВС=ВС/АВ
Слайд 18

АС/ВС=ВС/АВ

Формула Герона а b c
Слайд 19

Формула Герона а b c

Удвоение куба a 2a :
Слайд 20

Удвоение куба a 2a :

F – сила притяжения f – постоянная тяготения m1,m2 –массы тел r – расстояние между телами. V1=7,92км/сек ; V2=11,2км/сек; V3=16,7 км/сек. Закон всемирного тяготения. Закон Кулона. q1 ,q2 - величины электрических зарядов R - расстояние между зарядами к- коэффициент пропорциональности. Космические ско
Слайд 21

F – сила притяжения f – постоянная тяготения m1,m2 –массы тел r – расстояние между телами

V1=7,92км/сек ; V2=11,2км/сек; V3=16,7 км/сек

Закон всемирного тяготения

Закон Кулона

q1 ,q2 - величины электрических зарядов R - расстояние между зарядами к- коэффициент пропорциональности.

Космические скорости

Яркость источника света. B -яркость источника света S -площадь линз или зеркал оптической системы E – освещенность l - расстояние до источника света. Величина подъемной силы самолета. S - площади крыла плотности воздуха. Cy, коэффициент V -скорость
Слайд 22

Яркость источника света

B -яркость источника света S -площадь линз или зеркал оптической системы E – освещенность l - расстояние до источника света

Величина подъемной силы самолета

S - площади крыла плотности воздуха

Cy, коэффициент V -скорость

Полное сопротивление в цепи переменного тока. R – активное сопротивление. - реактивное сопротивление. Прогиб балки. Q -сила I -момент инерции E -модуль Юнга Y -прогиб балки l –длина балки x -текущая координата
Слайд 23

Полное сопротивление в цепи переменного тока

R – активное сопротивление

- реактивное сопротивление.

Прогиб балки

Q -сила I -момент инерции E -модуль Юнга Y -прогиб балки l –длина балки x -текущая координата

Формула Эйнштейна. - начальная масса v - скорость тела с- скорость света с=300000 км/с
Слайд 24

Формула Эйнштейна

- начальная масса v - скорость тела с- скорость света с=300000 км/с

Изменение знака корня с 15 по 17 век. Radix (корень) или R
Слайд 25

Изменение знака корня с 15 по 17 век

Radix (корень) или R

Спасибо! А теперь к задачам!
Слайд 26

Спасибо! А теперь к задачам!

Вспомним: Как определить степень уравнения? Степень уравнения - 9. Степень уравнения- 1+15=16
Слайд 27

Вспомним: Как определить степень уравнения?

Степень уравнения - 9

Степень уравнения- 1+15=16

Определите степень уравнения. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Слайд 28

Определите степень уравнения

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Проверьте свои решения. Степень- 7. Степень -1. Степень -2. Степень – 6. Степень – 2. Степень – 1. Степень – 4. Корни- 1;-1;2;-2. Степень -3. Корни- 0;-6;1.
Слайд 29

Проверьте свои решения

Степень- 7. Степень -1. Степень -2. Степень – 6. Степень – 2. Степень – 1.

Степень – 4. Корни- 1;-1;2;-2.

Степень -3. Корни- 0;-6;1.

Решите уравнения
Слайд 30

Решите уравнения

Проверьте решение. Корни : 2 и -2. Корней нет. Корни: Корни: 0 и 5/3. Корень: -1. Корень: -7/3. Корни: 6 и 1. Корни: -2 и -1. Корни : 0 и -1. Корней нет.
Слайд 31

Проверьте решение

Корни : 2 и -2. Корней нет. Корни: Корни: 0 и 5/3. Корень: -1. Корень: -7/3. Корни: 6 и 1. Корни: -2 и -1. Корни : 0 и -1. Корней нет.

«Если отрезок АВ разделен точкой С на два отрезка, то квадрат, построенный на АВ, равен двум квадратам на отрезках АС и СВ вместе с удвоенным прямоугольником на АС и СВ». Определите формулу
Слайд 32

«Если отрезок АВ разделен точкой С на два отрезка, то квадрат, построенный на АВ, равен двум квадратам на отрезках АС и СВ вместе с удвоенным прямоугольником на АС и СВ»

Определите формулу

АС СВ
Слайд 33

АС СВ

Меньший катет - n Больший катет - m Гипотенуза – m+1. Например n=3 4+1=5. Египетский треугольник. Пифагоровы тройки
Слайд 34

Меньший катет - n Больший катет - m Гипотенуза – m+1

Например n=3 4+1=5

Египетский треугольник

Пифагоровы тройки

Вычислите стороны треугольников, у которых меньший катет равен числам 5, 7, 9, 11, 13
Слайд 35

Вычислите стороны треугольников, у которых меньший катет равен числам 5, 7, 9, 11, 13

Проверьте результаты. Меньший катет Больший катет Гипотенуза 3 4 5 5 12 13 7 24 25 9 40 41 11 60 61 13 84 85
Слайд 36

Проверьте результаты

Меньший катет Больший катет Гипотенуза 3 4 5 5 12 13 7 24 25 9 40 41 11 60 61 13 84 85

Решите уравнение 28х+30у+31z=365
Слайд 37

Решите уравнение 28х+30у+31z=365

Можно ли имея только монеты достоинством в 10; 5 и 2 рубля оплатить покупку в 141 рубль? Составьте Диофантово уравнение и приведите хотя бы одно его решение! Задача
Слайд 38

Можно ли имея только монеты достоинством в 10; 5 и 2 рубля оплатить покупку в 141 рубль? Составьте Диофантово уравнение и приведите хотя бы одно его решение!

Задача

Вариант решения. Диофантово уравнение: 10х+5у+2z=0 если x=13; y=1; z=3, то 10*13+5*1+2*3=141 Возможны другие варианты.
Слайд 39

Вариант решения

Диофантово уравнение: 10х+5у+2z=0 если x=13; y=1; z=3, то 10*13+5*1+2*3=141 Возможны другие варианты.

Приближенное извлечение корня. Извлеките корень из 37; 56 и из 130.
Слайд 40

Приближенное извлечение корня

Извлеките корень из 37; 56 и из 130.

Квадратные и другие виды уравнений Слайд: 41
Слайд 41
Поставьте в соответствие графику уравнение. A) Б) В) Г) Д) Е)
Слайд 42

Поставьте в соответствие графику уравнение

A) Б) В) Г) Д) Е)

А)
Слайд 43

А)

Кощей Бессмертный зарыл клад на глубину 1м. Этого ему показалось недостаточно, он откапал клад, углубил колодец до 2 м и снова зарыл. Этого ему опять показалось мало, он отрыл клад, углубил колодец до 3 м и зарыл. Затем он проделал то же, углубив колодец до 4 м, потом до 6 м, до 7 м и т.д. Известно,
Слайд 44

Кощей Бессмертный зарыл клад на глубину 1м. Этого ему показалось недостаточно, он откапал клад, углубил колодец до 2 м и снова зарыл. Этого ему опять показалось мало, он отрыл клад, углубил колодец до 3 м и зарыл. Затем он проделал то же, углубив колодец до 4 м, потом до 6 м, до 7 м и т.д. Известно, что колодец глубиной n метров Кощей вырывал за дней, т. е. колодец глубиной 3 м он рыл 9 дня. Известно также, что на 1001-й день Кощей умер от непосильной работы. На какой глубине остался клад? ( Временем, нужным для закапывания колодца пренебречь.)

Решение. Ответ: на глубине 0 м Через. дней Кощей зарыл клад на 13 м, зарыть клад на глубину 14 м он не успел, так как. , что больше 1001. Но отрыть клад и вынуть его на поверхность он успел, так как. и меньше 1001.
Слайд 45

Решение

Ответ: на глубине 0 м Через

дней Кощей зарыл клад на 13 м, зарыть клад на глубину 14 м он не успел, так как

, что больше 1001. Но отрыть клад и вынуть его на поверхность он успел, так как

и меньше 1001.

Спасибо!
Слайд 46

Спасибо!

Список похожих презентаций

8 класс "Решение квадратных уравнений"

8 класс "Решение квадратных уравнений"

. . . . . . «Уравнение – это золотой ключ, открывающий все математические тайны». . Цель: привести в систему знания о квадратных уравнениях и умение ...
Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD

Ознакомить учителей математики с возможностями продукта MathCAD Обеспечить автоматизацию работы учителей с использованием MathCAD Рассмотреть решение ...
«Треугольники и их виды»

«Треугольники и их виды»

Геометрические фигуры. а ж е д с б и з. Треугольники и их виды. Определение треугольника, элементы треугольника Виды треугольников Сумма углов треугольника ...
10 способов решения квадратных уравнений

10 способов решения квадратных уравнений

История развития квадратных уравнений. Квадратные уравнения в Древнем Вавилоне: Х2+Х=3/4 Х2-Х=14,5. Как составлял и решал Диофант квадратные уравнения. ...
Активные методы обучения на уроках математики и во внеурочной деятельности

Активные методы обучения на уроках математики и во внеурочной деятельности

Активные методы обучения — это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным ...
Аксиомы стереометрии и их следствия. Решение задач

Аксиомы стереометрии и их следствия. Решение задач

Цель урока: обобщение и применение аксиом и их следствий к решению задач. Математический диктант. 1). Сформулируйте аксиомы стереометрии: Аксиома ...
Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия

Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия

Аксиомы стереометрии. 1)Какова бы ни была плоскость, существуют точки, принадлежащие ей и точки, не принадлежащие ей. 2) Если две плоскости имеют ...
Авторские задачи по математике и физике, составленные по повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством

Авторские задачи по математике и физике, составленные по повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством

Методологическая основа: Класс арифметических задач огромен. Учащиеся старших классов обычно пытаются решать такие задачи алгебраически, так как владеют ...
"Сложение и вычитание рациональных чисел"

"Сложение и вычитание рациональных чисел"

I. II. III. IV. Тема: "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел". Станции: Историческая Биологическая Географическая Математическая. ...
"Число и цифра 9"

"Число и цифра 9"

Число и цифра 9. Тема урока:. Цель урока:. познакомить с числом 9, обучить написанию цифры 9. Задачи урока:. вспомнить времена года, дни недели, месяцы; ...
"Электрики и математика"

"Электрики и математика"

Воспитательные Воспитание умения работать в команде, уважения к сопернику, воспитание чувства ответственности; Воспитание чувства ответственности, ...
"Функция y = kx², ее свойства и график". 8-й класс

"Функция y = kx², ее свойства и график". 8-й класс

Траектория движения комет в межпланетном пространстве. Архитектурные сооружения. . Траектория движения. Тема урока. Функция у=кх2, ее график и свойства ...
"Целые числа и действия с ними". 6-й класс

"Целые числа и действия с ними". 6-й класс

«Сумма двух долгов есть долг». «Сумма имущества и долга равна их разности». (– 3) + (– 5) = – 8 4 + (– 7) = 4 – 7 = – 3. – 8 · (– 2) = 4; – 9 : (– ...
"Умножение и деление чисел"

"Умножение и деление чисел"

Тема урока:. Умножение и Деление чисел. В наше время, чтобы строить И машиной управлять, Помни друг, что надо прочно Математику познать! Математический ...
"Турнир веселых и смекалистых знатоков истории, физики, химии, математики"

"Турнир веселых и смекалистых знатоков истории, физики, химии, математики"

Цели мероприятия: 1.Развитие у учащихся интереса к изучаемым предметам. 2.Показать необходимость знаний по математике в других науках. 3.Формирование ...
"Сложение положительных и отрицательных чисел"

"Сложение положительных и отрицательных чисел"

Старостенко Алла Николаевна, учитель математики Предмет: математика, урок-игра, закрепление изученного материала Тема: «Сложение положительных и отрицательных ...
"Комбинаторика и вероятность"

"Комбинаторика и вероятность"

Диктант ******- это раздел математики, посвященный задачам выбора и расположения предметов из различных множеств. Произведение натуральных чисел от ...
«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

Систематизация знаний по темам: «Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа», Отработка практических навыков выполнения действий ...
«Табличное умножение и деление» Устный счёт

«Табличное умножение и деление» Устный счёт

Решите задачу: Во раз б 9 шт. 3 шт.. 9:3=3 (раза)- во столько раз апельсинов больше, чем яблок. 7∙5=35 (яб.). У резной избушки На лесной опушке Бельчата ...
Cинус, косинус, тангенс и котангенс угла

Cинус, косинус, тангенс и котангенс угла

Тест. Синус угла А равен: а) 4/5; б) 3/5; в) 4/3 2.Тангенс угла В равен: а) 4/3; б) 3/5; в)¾ 3.Косинус. равен : а) б) ½; в). 4. Упростить выражение:. ...

Конспекты

Алгоритм и его свойства. Запись алгоритмов. Виды алгоритмов

Алгоритм и его свойства. Запись алгоритмов. Виды алгоритмов

Алгоритм и его свойства. Запись алгоритмов. Виды алгоритмов. . КАЗАХСТАН. ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ. Г.ШЫМКЕНТ, ОСНОВНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №97. ...
Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. Чурилковская средняя общеобразовательная школа. Домодедовского района Московской области. ...
Бинарный урок математики и кубановедения. Проценты

Бинарный урок математики и кубановедения. Проценты

Бинарный урок математики и кубановедения. Проценты. Цель урока:. воспитательные:. - активизация познавательной и творческой деятельности учащихся;. ...
Белоснежка и семь гномов

Белоснежка и семь гномов

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение. «Детский сад комбинированного вида» №221. Кемеровской области. Конспект ...
Арифметический корень натуральной степени и его свойства

Арифметический корень натуральной степени и его свойства

Урок алгебры в 9 классе. . Тема урока. : «Арифметический корень натуральной степени и его свойства». . Из опыта работы учителя математики. ...
Арифметический квадратный корень и его свойства

Арифметический квадратный корень и его свойства

Тема: «Арифметический квадратный корень и его свойства». Урок-игра «Аукцион математических знаний». Цели урока. :. . Образовательные:. - ...
Вертикальные и смежные углы

Вертикальные и смежные углы

Предмет. : Геометрия. Класс. 7-8. Тема урока. 7 класса: Вертикальные и смежные углы. Тип урока. : изучение нового материала. Цель урока:. ...
Величины и их соотношения

Величины и их соотношения

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 50 г. Томска. Конспект урока по математике. ...
Арифметическая и геометрическая прогрессии

Арифметическая и геометрическая прогрессии

Разработка урока алгебры 9 класс. по теме :. «Арифметическая и геометрическая прогрессии». Тема урока. : Прогрессио- движение вперед. Цель урока. ...
Арифметическая и геометрическая прогрессии

Арифметическая и геометрическая прогрессии

Ф.И.О автора материала. :. Дыда Татьяна Ивановна. Место работы. :. МАОУ СОШ № 18, г. Армавир, Краснодарский край. Должность. :. Учитель математики. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:12 августа 2019
Категория:Математика
Содержит:46 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации