Конспект урока «Буквенная запись свойств сложения и вычитания» по математике для 5 класса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Чурилковская средняя общеобразовательная школа

Домодедовского района Московской области

Учитель математики Павлова Людмила Викторовна

Урок математики в 5 классе

Тема: Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Цели и задачи урока:

Образовательная.

1. Учить упрощать выражения с опорой на свойства сложения и вычитания. 2. Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.

3. Продолжить работу по формированию умений читать, записывать и составлять числовые и буквенные выражения.

Развивающая.

1. Развивать логическое мышление учащихся.

2. Развивать навыки математической речи

3. Развивать навыки самостоятельной работы.

Воспитательная.

1.Воспитывать интерес к изучаемому предмету.

Оборудование: раздаточные карточки, учебник «Математика, 5» автор

Н.Я.Виленкин

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Устная работа.

1. а) Какие выражения называются числовыми, буквенными?

б) Как называются компоненты при вычитании?

в) Как найти уменьшаемое, вычитаемое?

г) Что называется периметром многоугольника? Как найти периметр квадрата? Прямоугольника?

2. Устный счет: (цепочка) примеры записаны на доске в хаотичном порядке. Результат одного примера является началом следующего. Учащимся дается первый пример, далее, вычисляя, они должны показать стрелочками следующие примеры. Заканчивается «круг» примеров тем, с которого начали.

59+27=86; 86-50=36; 36:12=3; 3*51=153; 153+37=190; 190:10=19; 19+44=63; 63:7=9; 9+50=59.

3. Найти значение выражения удобным способом:

4716-(2716+300) 586+(14+238) (847+816)-716 586+(14+238)

9111 – (590+8111) 435 + 810 + 165 + 90

3. Упростить выражение: х + 87 +23 157 + а – 57 в – 29 – 41 (100 + с) – 56

3. Прочитайте выражения: 23 – (х+10) (а-в)+6 (65+54) – (а+8)

3. Физкультминутка. Поиграем. Я показываю на доске выражение, вы поднимаете руки вверх, если это выражение числовое, а если оно буквенное, то хлопаете в ладоши.

III. Работа в тетрадях.

1. с.64 № 393 – вызов к доске.

2. Устная работа. Составить выражение к задаче.

• У Пети х марок, а у Миши 20 марок. Сколько марок у Пети и Миши вместе?

• За мыло и зубную пасту заплатили х рублей. Зубная паста стоит 25 рублей. Сколько стоит мыло?

• Масса дыни 4 кг, а масса арбуза на х больше. Какова их общая масса?

3. Письменная работа . Задачи. с. 64. № 392, с.53 № 335 (в,г)

4. Самостоятельное решение задачи с последующей проверкой.

Три рассказа занимают вместе 186 страницы книги. Первый рассказ занимает 25 страниц, а второй к страниц. Сколько страниц занимает третий рассказ? Найти значение при к=71.

IV. Самостоятельная работа.

Вариант №1

1. Упростить выражение:

а) а + 87 + 23; б) 147 + х – 47 в) у – 39 – 31 г) 62 – х + 28 д) х – 115 - 185

2. Задача.

В одной корзине х грибов, а в другой на 6 грибов больше. Сколько всего грибов в двух корзинах? Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при х = 11.

Вариант №2

1. Упростить выражение:

а) а + 59 + 141 б) 72 - х + 18 в) у –138 – 22 г) 92 + х - 24 д) х – 29 – 38

2. Задача.

В одной клетке х кроликов, а в другой на 4 кролика больше. Сколько кроликов в двух клетках вместе? Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при х = 19.

V. Вопросы для закрепления, изученного материала:

1) Какие выражения называются числовыми, какие буквенными? Приведите примеры.

2) Какие свойства вычитания применяли при выполнении заданий?

VI. Подведение итогов урока:

1. Оценка работы и ответов учащихся.

2. Что понравилось на уроке?

VII. Домашнее задание: с. 64 №391 , №401.

Литература:

1. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С. Чесноков, С.И.Шварцбурд. Учебник Математика 5 класс. Москва «Мнемозина», 2009.

2. Л.П.Попова. Поурочные разработки по математике: 5 класс. – М.: «ВАКО», 2008.

3. А.С.Чесноков, К.И.Нешков. Дидактические материалы по математике для 5 класса средней школы. – М.: Просвещение, 1990.