Конспект урока «Письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел» по математике для 4 класса

Дата: 8.10.2014г.

Класс: 4

Предмет: математика

Учитель: Таскимбаев Р.И.

Тема: «Письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел».

Цель: познакомить учащихся с письменными приемами сложения и вычитания многозначных чисел.

Задачи :

1. Закрепить умение читать, записывать многозначные числа.

2. Развивать вычислительные навыки, навыки устного счета, внимание, математическую речь, логическое мышление.

3. Воспитывать дисциплинированность, взаимопонимание, умения работать друг с другом, интерес к предмету.

Оборудование: учебник, презентация к уроку, карточки.

Ход урока:

Этапы

Содержание	Примечание дозировка времени
1. ОРГ. МОМЕНТ	-Здравствуйте дети, садитесь.	0,5мин
2.Психологический настрой	Прозвенел уже звонок Начинается урок Предлагаю подружиться И всем вместе потрудиться.	0.5мин
3. Сообщение темы и цели урока	Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с письменными приемами сложения и вычитания многозначных чисел.	0,5мин Слайд
4.Устный счет	Для разминки ума проведем устный счет. Посмотрите пожалуйста на экран. На слайде написаны примеры, вам необходимо посчитать и сказать ответ. 1) цепочки примеров (ученики по очереди выполняют действия) 40 : 8 * 12 + 22 – 34 : 8 * 20 : 3 =40 90 : 3 :10 * 16 : 2 : 8 * 60 :  1 =180 2)послушайте интересную информацию и запишите числа цифрами:   В минувшем году в Павлодарской области собрано 232тыс тонн зерновых и бобовых культур, овощей собрано 92тыс тонн, картофеля 229тыс тонн, масличных культур-40тыс тонн. Внимание на экран, правильные ответы. 92 000, 40 000, 229 000, 232 000.   Молодцы хорошо посчитали!!! Похвалить определенных детей( жетоны)	4 мин Слайд
5. Минута чистописания	Откройте рабочие тетради, запишите число 8 октября , классная работа. Какое число у вас прописано? ( 202.020) Какое это число? ( 6- ое) Сколько цифр использовали для написания данного числа? ( 2 цифры). Назовите их? Самое большое число, которое можно составить из этих цифр? Кто знает поднимите руку? ( 222.000) . Запишите его вместе со мной. Назовите предыдущее число? ( 221999) . Запишите его. Назовите последующее число? ( 222.999). Запишите его. Назовите в порядке возрастания эти числа ? 202.020 – 221.999 – 222.000- 222.999! Молодцы ребята!	4мин Слайд
6.Математический диктант.	Сейчас мы с вами проведем математический диктант. Запишите М.д. 1 человек за доску. Я читаю примеры, а вы записываете только ответы через запятую. Далее проверим. 25 увеличить в 100 раз. Чему равно второе слагаемое, если первое слагаемое- 60, а сумма- 310? Найди частное 360 и 4. 500 без 59. На сколько надо увеличить 25, чтобы получить 170? Сколько центнеров в 8 т? Сколько дней в 3 неделях? Найди произведение 7 и 400. 2000 г Сколько это кг? Отцу 36 лет, сын в 4 раза моложе отца. Сколько лет сыну? Проведем взаимопроверку. Поменялись тетрадями. Правильные ответы на доске 2500, 250, 90, 441, 145, 80ц, 21, 2800,2кг, 9лет. Критерии оценок: Кто не допустил ни одной ошибки «5». У кого 1 ошибка «4» У кого 2, 3 ошибки «3». Поднимите руку у кого 5? У кого 4? У кого 3?	5 мин Слайд.
7. Объяснение новой темы.	Работа по учебнику: Ознакомление с правилами сложения и вычитания многозначных чисел. Стр. 46 №2 Объяснение учителя новой темы у доски.	10мин
8.Физкультминутка	А теперь все дружно встали Ножками потопали Ручками похлопали Теперь пальцы разомнем Сядем и трудиться начнем.	1 мин
9. Закрепление.	Выполняют задание №3 у доски с комментированием. 984140-568=983572 478149+7445=485594 125659-4128=121531 445200+6257= 451457 Решение задачи: Каждому из вас я раздал карточки с краткой записью. Вам необходимо составить условие задачи по краткой записи и решить ее. Со старой яблони – 22 ведра, по 8кг   \ _? С молодой яблони - ? в 2раза меньше / В яблочном саду со старой яблони собрали 22 ведра яблок по 8 кг в каждом. С молодой яблони собрали в 2 раза яблок меньше. Сколько кг яблок собрали с двух яблонь? Сколько частей в любой задаче?(4) Назови их: условие вопрос решение ответ Прочитай задачу. О чем говорится в задаче? Что нам известно? Какой главный вопрос задачи? Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (нет), почему? Мы не знаем ск-ко всего кг яблок собрали со старой яблони. Каким действием? (умножением) К доске идет Лиза: 1) 8 * 22 = 176(кг) - со старой яблони А теперь мы сможем ответить на вопрос задачи? (нет), почему? Мы не знаем ск-ко кг яблок собрали с молодой яблони. Каким действием? ( делением). 2) 176 : 2 = 88(кг) - с молодой Теперь мы сможем ответить на главный вопрос задачи? (да). Каким действием? (сложением) 176 + 88 = 264(кг) - собрали с двух Записываем слово ответ, прочитай еще раз вопрос задачи… Ответ: 264кг собрали с двух яблонь. Молодец! Оценка!	15
10.резерв	Решим задачи на слух, послушайте внимательно. Дима любит математику, Нравится ему решать: Пять примеров, три задачи, Уравнений тоже пять. Сколько выполнил заданий он Попробуй сосчитай! (13) Как узнали? Четыре павлина, Четыре пингвина, Совенок и мама-сова Однажды в июле В Москву заглянули Всего на денек или два. Сколько птиц захотели Москву посмотреть? (10) Как узнали?	2 мин
11. Итог	Подведем итог урока. Сегодня на уроке мы с вами познакомились с письменными приемами сложения и вычитания многозначных чисел. - Что нового узнали сегодня на уроке? -Интересно ли было на уроке? - Что понравилось больше всего? Молодцы!	2мин
12.д/з	Объяснение д/з Стр.47№3(3ст), стр. 48 № 4(а) Оценивание!!!	0.5мин

Со старой яблони – 22 ведра, по 8кг   \ _?

С молодой яблони - ? в 2раза меньше /

В яблочном саду со старой яблони собрали 22 ведра яблок по 8 кг в каждом. С молодой яблони собрали в 2 раза яблок меньше. Сколько кг яблок собрали с двух яблонь?

1)Условие

2)Вопрос

3)Решение

4)Ответ