- Как измерить расстояние между родственниками

Презентация "Как измерить расстояние между родственниками" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10

Презентацию на тему "Как измерить расстояние между родственниками" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 10 слайд(ов).

Слайды презентации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Кабановская СОШ”. “Как измерить расстояние между родственниками”. Автор: Ученица 5“б” класса Балабойко Анастасия Вячеславовна Руководитель: Учитель математики Жукова Валентина Витальевна
Слайд 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Кабановская СОШ”

“Как измерить расстояние между родственниками”

Автор: Ученица 5“б” класса Балабойко Анастасия Вячеславовна Руководитель: Учитель математики Жукова Валентина Витальевна

Графом называют множество, в котором некоторые пары элементов выделены; элементы каждой выделенной пары называют смежными друг другу или просто смежными. Пример – множество станций метро какого-то города. Будем считать станции смежными, если между ними нет промежуточных станций. На изображенной на р
Слайд 2

Графом называют множество, в котором некоторые пары элементов выделены; элементы каждой выделенной пары называют смежными друг другу или просто смежными. Пример – множество станций метро какого-то города. Будем считать станции смежными, если между ними нет промежуточных станций.

На изображенной на рисунке части схемы линий московского метро станции «Динамо» и «Аэропорт» смежные, а «Динамо» и «Сокол» несмежные.

Очень удобно изображать элементы графа точками (или, скажем, кружочками) на плоскости, причем смежные элементы соединять линией, например отрезком. При таком изображении элементы графа принято называть вершинами, а линии, соединяющие смежные вершины, - ребрами.

Например, в графе на этом рисунке пять вершин и четыре ребра.

Граф

Любой многоугольник можно считать графом. У треугольника любые две вершины смежные, а у четырехугольника четыре пары смежных вершин и две пары несмежных. Если в четырехугольнике провести диагонали, то получится граф, у которого любые две вершины смежные.
Слайд 3

Любой многоугольник можно считать графом.

У треугольника любые две вершины смежные, а у четырехугольника четыре пары смежных вершин и две пары несмежных. Если в четырехугольнике провести диагонали, то получится граф, у которого любые две вершины смежные.

При изображении графа на плоскости неважно, каково обычное расстояние между вершинами и какой вид имеют ребра. Графы на трех приведенных ниже рисунках считаются одинаковыми. Графы на плоскости. В каждом из них 3 вершины и 2 ребра, причем в каждом графе вершины А и В, В и С смежны, а А и С не смежны.
Слайд 4

При изображении графа на плоскости неважно, каково обычное расстояние между вершинами и какой вид имеют ребра. Графы на трех приведенных ниже рисунках считаются одинаковыми.

Графы на плоскости.

В каждом из них 3 вершины и 2 ребра, причем в каждом графе вершины А и В, В и С смежны, а А и С не смежны. Именно таким описанием вершин и ребер можно задать указанный один и тот же граф.

О путях и графах. Если дан граф, то двигаясь по его ребрам (как «по дорогам»), можно попадать из одной вершины в какую-нибудь другую. Всякую цепочку ребер, соединяющую две вершины, называют путем между этими вершинами, а число ребер в пути – длиной этого пути. Обозначать путь удобно цепочкой вершин,
Слайд 5

О путях и графах.

Если дан граф, то двигаясь по его ребрам (как «по дорогам»), можно попадать из одной вершины в какую-нибудь другую. Всякую цепочку ребер, соединяющую две вершины, называют путем между этими вершинами, а число ребер в пути – длиной этого пути. Обозначать путь удобно цепочкой вершин, последовательно участвующих в этом пути.

Например, из вершины А в вершину F можно пройти по пути ACF, или по пути ADEF, или по пути ACDEF.

Граф родственных отношений. Семья, в которой есть отец, мать, их сын и дочь, а также мать отца, изображается следующим графом: Рассматривая пути между его вершинами, мы видим, что расстояние между бабушкой и внучкой равно 2, между братом и сестрой тоже равно 2.
Слайд 6

Граф родственных отношений.

Семья, в которой есть отец, мать, их сын и дочь, а также мать отца, изображается следующим графом:

Рассматривая пути между его вершинами, мы видим, что расстояние между бабушкой и внучкой равно 2, между братом и сестрой тоже равно 2.

С помощью графов можно составить генеалогическое древо своей семьи.
Слайд 7

С помощью графов можно составить генеалогическое древо своей семьи.

Задача о Кенигсбергских мостах. В городе Кенигсберге (ныне Калининград – самый западный областной центр России) есть остров, окруженный рекой, через которую перекинуто семь мостов. Можно ли обойти их все, пройдя только однажды через каждый мост? Кенигсбергские обыватели истоптали много обуви, пытаяс
Слайд 8

Задача о Кенигсбергских мостах.

В городе Кенигсберге (ныне Калининград – самый западный областной центр России) есть остров, окруженный рекой, через которую перекинуто семь мостов. Можно ли обойти их все, пройдя только однажды через каждый мост? Кенигсбергские обыватели истоптали много обуви, пытаясь обойти мосты так, как требует условие, но безуспешно. В 1736 году о «непроходимых» Кенигсбергских мостах прослышали в Петербурге, где занятной задачей заинтересовался сам Леонард Эйлер (математик из Швейцарии с 1727 г. работал в Российской Академии наук). Он быстро понял причину затруднений, причем для этого ему не понадобилось ехать в Кенигсберг.

Вместо плана Кенигсберга можно рассматривать просто граф, в котором ребра соответствуют мостам, а вершины – различным частям города.

Задача о мостах превращается в такую задачу про этот граф: есть ли в графе путь, который проходит по разу через каждое ребро? Допустим, что, идя по такому пути, мы зашли по какому-то ребру a в вершину А. Понятно, что выйти из А придется по другому ребру (скажем, b) – ведь проходить второй раз через
Слайд 9

Задача о мостах превращается в такую задачу про этот граф: есть ли в графе путь, который проходит по разу через каждое ребро? Допустим, что, идя по такому пути, мы зашли по какому-то ребру a в вершину А. Понятно, что выйти из А придется по другому ребру (скажем, b) – ведь проходить второй раз через ребро a не разрешается. Итак, к вершине А ведут по крайней мере 2 ребра: a и b. Если, продолжая движение, мы снова попадем в вершину А по еще одному ребру с, то выйдем из А по опять-таки новому, «нехоженому» ребру d, т.е. возникнет еще одна пара ребер. И так далее – ребра, сходящиеся в вершине А, разбиваются на такие пары:

Итак, вывод: раз ребра, сходящиеся в вершине А, можно разбить на пары, то таких ребер четное число. Значит, если в каком-либо графе есть путь, который проходит ровно по одному разу через каждое ребро, то в каждой вершине такого графа, кроме, может быть, двух, должно сходиться четное число ребер.

Сделав вывод, посмотрим снова на граф. В каждой его вершине сходится нечетное число ребер. Значит, через ребра этого графа нельзя пройти так, чтобы на каждом ребре побывать лишь однажды. Вот поэтому и не удавалось обойти Кенигсбергские мосты. Выводы. Работа Эйлера, в которой была решена задача о Кен
Слайд 10

Сделав вывод, посмотрим снова на граф. В каждой его вершине сходится нечетное число ребер. Значит, через ребра этого графа нельзя пройти так, чтобы на каждом ребре побывать лишь однажды. Вот поэтому и не удавалось обойти Кенигсбергские мосты.

Выводы

Работа Эйлера, в которой была решена задача о Кенигсбергских мостах, была напечатана в том же, 1736 году в «Записках» Петербургской академии наук. Его работа ознаменовала зарождение нового раздела математики – теории графов. Это была самая первая, но далеко не последняя область современной математики, местом рождения которой стала наша страна.

Ze End

Список похожих презентаций

Расстояние между точками

Расстояние между точками

Самостоятельная работа. А(1; 0) С(3; 2) D(2; -1) В(2; 3) О(а; в). А(3; -1); В(-2; 4); С(1; 0); D(0; -2). Найти координаты середины отрезка АВ, АС, ...
Скорость, расстояние, время и таинственные отношения между ними

Скорость, расстояние, время и таинственные отношения между ними

Ход урока:. Устные упражнения. Работа по теме урока. Итог урока. Домашнее задание. S – расстояние t – время v - скорость. S = v * t v = S : t t = ...
Расстояние между скрещивающимися прямыми

Расстояние между скрещивающимися прямыми

Материал, полученный и собранный в ходе работы над проектом, является незаменимым при подготовке к решению задач ЕГЭ С2. Умение решать задачи на нахождение ...
Расстояние между скрещивающимися прямыми

Расстояние между скрещивающимися прямыми

Основные понятия. Расстоянием между скрещивающимися прямыми называется длина общего перпендикуляра к данным прямым Расстоянием между скрещивающимися ...
Взаимосвязь между скоростью, временем, расстоянием

Взаимосвязь между скоростью, временем, расстоянием

Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении ...
Расстояние между точками

Расстояние между точками

Сфера и шар. Координаты точек сферы с центром в точке A0(x0,y0,z0) и радиусом R удовлетворяют равенству. (x-x0)2 + (y-y0)2 + (z-z0)2 = R2. Координаты ...
Угол между прямыми в пространстве

Угол между прямыми в пространстве

В кубе A…D1 найдите угол между прямыми: A1C1 и B1D1. Ответ: 90o. В кубе A…D1 найдите угол между прямыми: AA1 и BC. В кубе A…D1 найдите угол между ...
Как готовиться к ГИА-9 по математике

Как готовиться к ГИА-9 по математике

. Содержание работы. Всего в работе 26 заданий, из которых 20 заданий базового уровня (часть I) и 6 заданий повышенного уровня (часть II). Работа ...
Соотношения между сторонами угла прямоугольного треугольника

Соотношения между сторонами угла прямоугольного треугольника

─ Ввести понятие синуса, косинуса, тангенса, котангенса, секанса, косеканса острого угла прямоугольного треугольника. ─Научиться решать прямоугольные ...
Угол между прямой и плоскостью

Угол между прямой и плоскостью

Перпендикулярны ли прямые а и в? Ответ обоснуйте. А В С D F b a. ABCD- прямоугольник, FB┴(ABC). ABCD- параллелограмм, FB┴(ABC). C B O ABCD- ромб, ...
Зависимость между синусом, косинусом и тангенсом одного и того же угла

Зависимость между синусом, косинусом и тангенсом одного и того же угла

∙. . . П р о в е р ь и о ц е н и с е б я ! Ордината Абсцисса. О с н о в н о е т р и г о н о м е т р и ч е с к о е т о ж д е с т в о :. a2-b2=(a-b) ...
Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника (Подготовка к контрольной работе)

Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника (Подготовка к контрольной работе)

Вопросы для повторения:. Пропорциональные отрезки: 1. Высота, проведённая из вершины прямого угла на гипотенузу в прямоугольном треугольнике, делит ...
Модель отношения между понятиями

Модель отношения между понятиями

Модель отношения между понятиями. Описание природного явления или любого другого объекта в виде текста – это текстовая модель. Изображение объекта ...
Перпендикуляр и наклонные. Угол между прямой и плоскостью

Перпендикуляр и наклонные. Угол между прямой и плоскостью

Перпендикуляр. Перпендикуляром к данной прямой называется отрезок прямой, перпендикулярной к данной, который имеет одним из своих концов их точку ...
Как выполняли арифметические действия в Древнем Риме?

Как выполняли арифметические действия в Древнем Риме?

узнать как выполнялись арифметические действия в Древнем Риме. Цель:. Актуальность: Я считаю необходимым проведение этого исследования, так как: Я ...
Как узнать «куда дует ветер» на координатной плоскости?

Как узнать «куда дует ветер» на координатной плоскости?

Вопросы учебной темы: Квадратичная функция и ее график. Функция обратная пропорциональность и ее график. Линейная функция и ее график. Функция квадратного ...
Как возникли цифры?

Как возникли цифры?

Цель работы:. Выяснить, когда и как возникли цифры, распознать различные системы счета. В древние времена, когда человек хотел показать сколькими ...
Как возникли дроби?

Как возникли дроби?

«Историки». ПРЕДСТАВЛЯЮТ!!!!! «Как возникли дроби». В каких источниках впервые упоминается о дробях:. Египетский математический кожаный свиток Московский ...
Как возникли дроби

Как возникли дроби

Роман Корженевский, 5 класс. Слыхали ли Вы о том, как ломают числа? А ведь ломаными числами пользуются и теперь, только называют их иначе. Попробуйте ...
Как «устроены» числа. Десятичный состав чисел

Как «устроены» числа. Десятичный состав чисел

10 десять 1 десяток. 1 десяток и 1 10 + 1 = 11 Одиннадцать. 1 десяток и 2 10 + 2= 12 Двенадцать. 1 десяток и 3 10 + 3= 1 3 Тринадцать. 14. 15. 16. ...

Конспекты

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Урок математики в 4 классе. Тема. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. Вид урока:. закрепление полученных знаний. . . . ...
Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Конспект урока по теме: «Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием». Цель деятельности учителя:. способствовать развитию умений составлять ...
Угол и расстояние между скрещивающимися прямыми

Угол и расстояние между скрещивающимися прямыми

Урок геометрии. . "Угол и расстояние между скрещивающимися прямыми". . . Учитель: Федорова Е.В., МОУ «СОШ № 77», г.Саратов. . Учебный план ...
Взаимосвязи между скоростью, временем и расстоянием

Взаимосвязи между скоростью, временем и расстоянием

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Пришибинская основная общеобразовательная школа». . Конспект урока по математике ...
Как сравнить углы. Как измерить углы

Как сравнить углы. Как измерить углы

Конспект урока математики с применением ИКТ по теме «Как сравнить углы. Как измерить углы», проведённого в 3 классе. Цель:. Создать условия для ...
Связь между величинами: скорость, время, расстояние

Связь между величинами: скорость, время, расстояние

Тема: "Связь между величинами: скорость, время, расстояние". . . Цели: продолжить работу по формированию решения задач на движение; отрабатывать ...
Скорость, время, расстояние

Скорость, время, расстояние

Урок математики 3 класс. Программа «Школа 2100». Тема урока:. Скорость, время, расстояние. Тип урока:. «открытие» новых знаний . Задачи урока:. ...
Соотношение между единицами площади

Соотношение между единицами площади

Дата_______________. Тема: Соотношение между единицами площади. Цель: Познакомить учащихся с соотношением между единицами площади.            Развивать ...
Связь между суммой и слагаемыми

Связь между суммой и слагаемыми

Рачкова Мария Владимировна. учитель начальных классов. ГБОУ СОШНО № 196 г. Москвы. ...
Скорость, время, расстояние

Скорость, время, расстояние

Предмет: Математика. Класс: 3. Тема: Скорость, время, расстояние. Этапы урока. Ход урока. . Примечание. . . 1. Орг. Момент. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 июля 2019
Категория:Математика
Содержит:10 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации