- Контроль знаний на уроках химии

Презентация "Контроль знаний на уроках химии" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25

Презентацию на тему "Контроль знаний на уроках химии" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Химия. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 25 слайд(ов).

Слайды презентации

Мастер - класс учителя МОУ СОШ №28 Огриной С.Ю. по теме: «Контроль знаний на уроках химии»
Слайд 1

Мастер - класс учителя МОУ СОШ №28 Огриной С.Ю. по теме:

«Контроль знаний на уроках химии»

Элементы и атомы, В менделеевский взятые круг Сделали химию самой богатой И самой творческой из наук. Г.Санников
Слайд 2

Элементы и атомы, В менделеевский взятые круг Сделали химию самой богатой И самой творческой из наук. Г.Санников

Kонтроль результатов обучения учащихся – неотъемлемая часть учебного процесса. Это сложный и многогранный процесс, важный и для учителя, и для учащихся. Kонтроль знаний стимулирует систематическую работу над учебным материалом и над собой, позволяет увидеть просчеты и достижения в методике преподава
Слайд 3

Kонтроль результатов обучения учащихся – неотъемлемая часть учебного процесса. Это сложный и многогранный процесс, важный и для учителя, и для учащихся. Kонтроль знаний стимулирует систематическую работу над учебным материалом и над собой, позволяет увидеть просчеты и достижения в методике преподавания. Во время контроля особенно удобно осуществлять дифференцированное обучение и индивидуальный подход к учащимся. Таким образом благодаря контролю знаний и умений школьников реализуется обратная связь от учеников к учителю, позволяющая оперативно регулировать ход учебного процесса.

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ХИМИИ. Тесты используются в образовательном процессе уже около ста лет. Они представляют собой краткие стандартизированные задания, по результатам выполнения которых можно судить об определенных знаниях, умениях и навыках испытуемого. В школьном учебном процессе тесты соз
Слайд 4

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ХИМИИ

Тесты используются в образовательном процессе уже около ста лет. Они представляют собой краткие стандартизированные задания, по результатам выполнения которых можно судить об определенных знаниях, умениях и навыках испытуемого. В школьном учебном процессе тесты создаются применительно к заданным уровням обучения и учебным предметам, время их выполнения ограничено. Обычно тесты рассчитаны на групповое проведение, но они могут использоваться и индивидуально. В последние годы в связи с проведением в стране эксперимента по внедрению единого государственного экзамена (ЕГЭ) тестовые задания все чаще применяются учителями для контроля знаний, умений и навыков учеников. В химическом образовании могут быть использованы тестовые задания разного типа.

Тест выборки представляет собой задания, включающие готовый ответ, который учащиеся должны выбрать из нескольких (обычно четырех) предложенных вариантов. Задания этого типа являются содержанием первой части (часть А) ЕГЭ по химии. Приведем примеры заданий такого теста. 1. Самый распространенный хими
Слайд 5

Тест выборки представляет собой задания, включающие готовый ответ, который учащиеся должны выбрать из нескольких (обычно четырех) предложенных вариантов. Задания этого типа являются содержанием первой части (часть А) ЕГЭ по химии. Приведем примеры заданий такого теста. 1. Самый распространенный химический элемент в земной коре: а) кремний; б) водород; в) кислород; г) алюминий. (Ответ. в.) 2. Число электронов на последнем энергетическом уровне в атоме азота равно: а) 7; б) 14; в) 3; г) 5. (Ответ. г.)

Тест дополнения представляет собой задание с пропуском знака, слова, цифры или формулы, отмеченным чертой или точками. Ответ на него должен быть однозначным и кратким. Рассмотрим примеры нескольких заданий теста дополнения. 1. Молекула озона состоит из … атомов кислорода. (Ответ укажите цифрой.) (От
Слайд 6

Тест дополнения представляет собой задание с пропуском знака, слова, цифры или формулы, отмеченным чертой или точками. Ответ на него должен быть однозначным и кратким. Рассмотрим примеры нескольких заданий теста дополнения. 1. Молекула озона состоит из … атомов кислорода. (Ответ укажите цифрой.) (Ответ. 3.) 2. Предельный одноатомный спирт, образующий с метанолом простой эфир состава С3Н8О, называется .................................... . (Запишите название спирта по систематической номенклатуре в соответствующем падеже.) (Ответ. Этанолом.)

Тест группирования включает в себя перечень химических терминов или формул, которые следует распределить по заданным признакам. Например, 1. Из предложенного перечня выпишите формулы кислот: СаО, Н2СО3, Сu(ОН)2, Н3РО4, NaHSO3, H2O, HI, KNO3, Cl2O7, HNO3. (Ответ. Н2СО3, Н3РО4, HI, HNO3.) 2. Выпишите
Слайд 7

Тест группирования включает в себя перечень химических терминов или формул, которые следует распределить по заданным признакам. Например, 1. Из предложенного перечня выпишите формулы кислот: СаО, Н2СО3, Сu(ОН)2, Н3РО4, NaHSO3, H2O, HI, KNO3, Cl2O7, HNO3. (Ответ. Н2СО3, Н3РО4, HI, HNO3.) 2. Выпишите в две колонки названия чистых веществ и смесей: морская вода, крахмал, сахар, молоко, серебро, уксусная кислота, туман, кислород. Ответ.Чистые вещества:Kрахмал, сахар, серебро, уксусная кислота, кислород. Смеси: Морская вода, молоко, туман.

Тест ранжирования представляет собой перечень (не более десяти) однопорядковых химических формул, физических или химических величин, химических явлений, которые требуется расположить в заданном порядке. Приведем примеры заданий теста ранжирования. 1. Расположите следующие химические элементы в поряд
Слайд 8

Тест ранжирования представляет собой перечень (не более десяти) однопорядковых химических формул, физических или химических величин, химических явлений, которые требуется расположить в заданном порядке. Приведем примеры заданий теста ранжирования. 1. Расположите следующие химические элементы в порядке убывания радиусов их атомов: K, Fr, Cs, Li, Na, Rb. (Ответ. Fr, Cs, Rb, K, Na, Li.) 2. Расположите перечисленные вещества в ряд по мере усиления их кислотных свойств: фенол, этанол, 2,4,6-тринитрофенол. (Ответ. Этанол, фенол, 2,4,6-тринитрофенол.)

Тест сличения превалирует в части В ЕГЭ по химии. Суть выполнения заданий такого теста сводится к нахождению соответствия между представленными в разных столбцах данными (словами, предложениями, формулами). Столбцы необходимо расположить на одной странице. Для усложнения выбора правильного ответа в
Слайд 9

Тест сличения превалирует в части В ЕГЭ по химии. Суть выполнения заданий такого теста сводится к нахождению соответствия между представленными в разных столбцах данными (словами, предложениями, формулами). Столбцы необходимо расположить на одной странице. Для усложнения выбора правильного ответа в одном из них должно быть на 2–3 пункта больше. Приведем примеры различных заданий теста сличения. 1. По названию вещества установите, к какому классу неорганических веществ оно принадлежит. 1. Веселящий газ. 2. Поташ. 3. Kальцинированная сода. 4. Негашеная известь. 5. Едкое кали А. Kислоты. Б. Соли. В. Водородные соединения. Г. Основания. Д. Оксиды. Е. Простые вещества. Ж. Нитриды (Ответ. 1 – Д, 2 – Б, 3 – Б, 4 – Д, 5 – Г.)

Тест напоминания требует от выполняющего ответа на поставленный вопрос. В части В единого государственного экзамена по химии ответы на задания теста напоминания должны быть краткими в форме цифры, формулы или слова (словосочетания), а в части С – развернутыми, т. е. содержать весь ход рассуждений, н
Слайд 10

Тест напоминания требует от выполняющего ответа на поставленный вопрос. В части В единого государственного экзамена по химии ответы на задания теста напоминания должны быть краткими в форме цифры, формулы или слова (словосочетания), а в части С – развернутыми, т. е. содержать весь ход рассуждений, необходимых расчетов. Рассмотрим несколько примеров тестовых заданий этого типа. 1. Укажите число неспаренных электронов в возбужденном атоме углерода. (Ответ. 4.) 2. Напишите формулу соли, образующейся при взаимодействии известковой воды с избытком углекислого газа. (Ответ. Ca(HCO3)2.) 3. Kакова реакция среды раствора сульфата железа(III)? (Ответ. Kислая.)

Альтернативные тестовые задания еще не включались в тесты ЕГЭ по химии, но давно применяются учителями как в письменной, так и в устной формах контроля. Этот вид тестовых заданий состоит из утверждений, правильность или неправильность которых следует установить. Обычно содержание альтернативного тес
Слайд 11

Альтернативные тестовые задания еще не включались в тесты ЕГЭ по химии, но давно применяются учителями как в письменной, так и в устной формах контроля. Этот вид тестовых заданий состоит из утверждений, правильность или неправильность которых следует установить. Обычно содержание альтернативного тестового задания по химии касается характеристики одного вещества (класса веществ, элемента, реакции) или предполагает сравнение двух веществ (классов веществ и т.п.). Форма ответа на задания такого теста может быть словесной (с помощью слов «да» или «нет», «правильно» или «неправильно») или графической (с помощью знаков «+», «^», если «да», и знака «–», если «нет»). Альтернативные тестовые задания с формой ответа в виде символов могут использоваться на уроках в графических диктантах по вариантам.

Тема урока: «Физические и химические явления». Цель урока: познакомить учащихся с физическими и химическими явлениями; Научить отличать химические явления по признакам.
Слайд 12

Тема урока: «Физические и химические явления».

Цель урока: познакомить учащихся с физическими и химическими явлениями; Научить отличать химические явления по признакам.

Явления Физические Химические. Явление не сопровождается образованием новых веществ. Оно проявляется в изменении формы тела или агрегатного состояния. Явление (химическая реакция) заключается в превращении веществ, в результате которого образуется одно или несколько новых веществ. Засахаривание варе
Слайд 13

Явления Физические Химические

Явление не сопровождается образованием новых веществ. Оно проявляется в изменении формы тела или агрегатного состояния

Явление (химическая реакция) заключается в превращении веществ, в результате которого образуется одно или несколько новых веществ.

Засахаривание варенья, запаривание воды, запах духов.

Прокисание молока, горение дров, гниение листьев, окисление железа.

примеры

Закрепление(устно) Тест напоминания. О каком явлении говорится в пословицах? «Вода камень точит» _____________ «Железо ржа поедает, а сердце печаль изнуряет» ____________ «Дождик вымочит, а красное солнышко высушит» ______________________ «Изподволь и сырые дрова загораются» ______ «От одного порчен
Слайд 14

Закрепление(устно) Тест напоминания.

О каком явлении говорится в пословицах? «Вода камень точит» _____________ «Железо ржа поедает, а сердце печаль изнуряет» ____________ «Дождик вымочит, а красное солнышко высушит» ______________________ «Изподволь и сырые дрова загораются» ______ «От одного порченого яблока целый воз загнивает» ______________________

Признаки химических реакций: Изменение цвета; Изменение запаха; Выпадение (растворение) осадка; Выделение газа; Выделение (поглощение) теплоты.
Слайд 15

Признаки химических реакций:

Изменение цвета; Изменение запаха; Выпадение (растворение) осадка; Выделение газа; Выделение (поглощение) теплоты.

Лабораторная работа. Цель: на практике изучить признаки химических реакций.
Слайд 16

Лабораторная работа.

Цель: на практике изучить признаки химических реакций.

Правила техники безопасности. Чтобы не подвергать свою жизнь опасности, Надо знать технику безопасности: Делаешь только то, что положено, И при этом очень осторожно. Сначала задачу реши теоретически, Затем выполняй ее практически. В химической лаборатории нельзя никогда Голыми руками брать вещества.
Слайд 17

Правила техники безопасности

Чтобы не подвергать свою жизнь опасности, Надо знать технику безопасности: Делаешь только то, что положено, И при этом очень осторожно. Сначала задачу реши теоретически, Затем выполняй ее практически. В химической лаборатории нельзя никогда Голыми руками брать вещества. Насыпаешь (наливаешь) вещества аккуратно, Не высыпаешь (не выливаешь) вещества обратно. С химическими веществами будь скупым - Их количеством пользуйся небольшим. Опыты делаешь тщательно Над столом (лотком) обязательно. Нельзя вдыхать пары и газы, Если ты без противогаза.

Вещества в лаборатории на вкус не изучаются – Это строго-настрого запрещается. Нельзя смешивать или сливать Все химические вещества подряд. С едкими веществами (кислоты, щелочи) работать можно, Но крайне осторожно. Если кислоты или щелочи на тебя попадают, Их большим количеством воды немедленно смыв
Слайд 18

Вещества в лаборатории на вкус не изучаются – Это строго-настрого запрещается. Нельзя смешивать или сливать Все химические вещества подряд. С едкими веществами (кислоты, щелочи) работать можно, Но крайне осторожно. Если кислоты или щелочи на тебя попадают, Их большим количеством воды немедленно смывают. Кислоту в воду добавляют – Только так кислоту разбавляют. Если жидкость воспламеняется легко, Работаешь с ней от огня далеко. С приборами нагревательными Работай очень внимательно. На рабочем месте – порядок и чистота, Правило это выполняешь всегда.

Опыт 1. Горение лучины. Зажгите спиртовку.внесите лучину в ее пламя.Через некоторое время выньте лучину из пламени. Что наблюдаете? Образовалось ли новое вещество? Какой признак химической реакции вы наблюдали?
Слайд 19

Опыт 1. Горение лучины. Зажгите спиртовку.внесите лучину в ее пламя.Через некоторое время выньте лучину из пламени. Что наблюдаете? Образовалось ли новое вещество? Какой признак химической реакции вы наблюдали?

Опыт 2. Взаимодействие мрамора с кислотой. Положите в пробирку 1-2 кусочка мрамора. Прилейте столько соляной кислоты, чтобы ею покрылись кусочки. Что наблюдаете? Образовалось ли новое вещество? Какой признак химической реакции вы наблюдали?
Слайд 20

Опыт 2. Взаимодействие мрамора с кислотой. Положите в пробирку 1-2 кусочка мрамора. Прилейте столько соляной кислоты, чтобы ею покрылись кусочки. Что наблюдаете? Образовалось ли новое вещество? Какой признак химической реакции вы наблюдали?

Опыт 3. Взаимодействие щелочи с индикатором. В пробирку налейте 2 мл щелочи NaOH, добавьте несколько капель фенолфталеина. Что наблюдаете? О чем говорит изменение окраски? Прилейте в эту пробирку осторожно немного раствора кислоты HCl. Что наблюдаете? Что наблюдаете? Какими внешними признаками сопро
Слайд 21

Опыт 3. Взаимодействие щелочи с индикатором. В пробирку налейте 2 мл щелочи NaOH, добавьте несколько капель фенолфталеина. Что наблюдаете? О чем говорит изменение окраски? Прилейте в эту пробирку осторожно немного раствора кислоты HCl. Что наблюдаете? Что наблюдаете? Какими внешними признаками сопровождались эти реакции?

Опыт 4. Взаимодействие сульфата меди(II) со щелочью. В пробирку налейте 2 мл раствора сульфата меди(II) CuSO4 и добавьте 1 мл щелочи NaOH. Что наблюдаете? К полученному осадку приливайте по каплям раствор кислоты HCl, пробирку осторожно встряхивайте.
Слайд 22

Опыт 4. Взаимодействие сульфата меди(II) со щелочью. В пробирку налейте 2 мл раствора сульфата меди(II) CuSO4 и добавьте 1 мл щелочи NaOH. Что наблюдаете? К полученному осадку приливайте по каплям раствор кислоты HCl, пробирку осторожно встряхивайте.

Тест сличения. Установите признаки проделанных химических реакций: Взаимодействие сульфата меди(II) со щелочью. Взаимодействие мрамора с кислотой. Взаимодействие щелочи с индикатором. Горение лучины. А. Выпадение (растворение) осадка; Б. Изменение цвета; В. Выделение газа; Г. Выделение теплоты.
Слайд 23

Тест сличения. Установите признаки проделанных химических реакций: Взаимодействие сульфата меди(II) со щелочью. Взаимодействие мрамора с кислотой. Взаимодействие щелочи с индикатором. Горение лучины. А. Выпадение (растворение) осадка; Б. Изменение цвета; В. Выделение газа; Г. Выделение теплоты.

Тест группирования. Из приведенного перечня явлений выберите те, которые относятся к физическим: а) при нагревании вода превращается в пар; б) при пропускании через воду электрического тока образуются два газа – водород и кислород; в) при работе автомобильного двигателя бензин испаряется; г) гашение
Слайд 24

Тест группирования

Из приведенного перечня явлений выберите те, которые относятся к физическим: а) при нагревании вода превращается в пар; б) при пропускании через воду электрического тока образуются два газа – водород и кислород; в) при работе автомобильного двигателя бензин испаряется; г) гашение соды раствором лимонной кислоты; д) таяние льда.

Тест дополнения (для слабых учащихся). Вставьте пропущенные слова. В результате _______ явления образуется новое вещество. На медных предметах образуется зеленый налет. Это _______ явление. Плавление металлов относится к ________ явлениям. Испарение спирта - это ________ явление.
Слайд 25

Тест дополнения (для слабых учащихся)

Вставьте пропущенные слова. В результате _______ явления образуется новое вещество. На медных предметах образуется зеленый налет. Это _______ явление. Плавление металлов относится к ________ явлениям. Испарение спирта - это ________ явление.

Список похожих презентаций

Гипертекст как средство развития познавательной активности учащихся на уроках химии

Гипертекст как средство развития познавательной активности учащихся на уроках химии

Анонимное тестирование учащихся 8-11 классов. Выполняете ли вы домашнее задание? Читаете ли вы параграф, заданный на дом? Вы пользуетесь компьютером ...
Активизация обучающихся на уроках химии как показатель развития их мыслительной деятельности.

Активизация обучающихся на уроках химии как показатель развития их мыслительной деятельности.

Приёмы активизации мыслительной деятельности обучающихся:. Приём стимулирующих звеньев Приём реконструкции Приём прогнозирования. Приём стимулирующих ...
Закрепление, совершенствование, обобщение знаний и подготовка к ЕГЭ по темам курса неорганической химии

Закрепление, совершенствование, обобщение знаний и подготовка к ЕГЭ по темам курса неорганической химии

Х И М И Ч Е С К А Я В И К Т О Р И Н А «Знаешь ли ты это? 11 класс. ТЕМА: «Закрепление, совершенствование, обобщение знаний и подготовка к ЕГЭ по темам ...
Значение химии в жизни человека

Значение химии в жизни человека

Значение химии в жизни человека трудно переоценить. Приведём фундаментальные области, в которых химия оказывает своё созидательное воздействие на ...
Игра для знатоков химии "Пять звезд"

Игра для знатоков химии "Пять звезд"

Химический язык. Приведите примеры литературных произведений, в названиях которых встречаются названия химических элементов. 2. Приведите речевые ...
Значение химии в жизни человека

Значение химии в жизни человека

Значение химии. Агропромышленность Машино – и ракетостроение Текстиль Архитектура Фармацевтика Предметы быта Пищевая промышленность Металлургия. Химия ...
Значение химии

Значение химии

У 1897 Джозеф Джон Томсон (1856 - 1940) відкрив електрон, заряд якого з високою точністю виміряв в 1909 Роберт Міллікен (1868 - 1953). У 1911 Ернст ...
Значение химии в жизни современного человека

Значение химии в жизни современного человека

Цель и задачи работы. Цель: Раскрыть степень влияния химии на повседневную жизнь современного человека. Задачи: Раскрыть тему; Изложить проблему; ...
Значение химии

Значение химии

Джерелами енергії найчастіше є традиційні невідновні природні ресурси — вугілля, нафта, природний газ, торф, сланці. Останнім часом вони дуже швидко ...
8 класс Обобщение знаний по теме СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА

8 класс Обобщение знаний по теме СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА

Вещества Простые Сложные Металлы Неметаллы Оксиды Основания Кислоты Соли. ЭnОm. Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород ...
Знатоки химии

Знатоки химии

Тур 1. Химические элементы. 1.He 2.Co 3.Po 4.Ru 5.Np 6.Am 1. Химический элемент, названный в честь планеты Солнечной системы, которая в свою очередь ...
Анализ результатов ЕГЭ по химии 2010 (окружной семинар учителей химии)

Анализ результатов ЕГЭ по химии 2010 (окружной семинар учителей химии)

Результаты ЕГЭ 2010. Граница минимального балла -33 тестовых балла (12 первичных баллов). Уровни оценивания: неудовлетворительный – 0–32 / 0–11; удовлетворительный ...
Безопасность на уроке химии

Безопасность на уроке химии

Пробовать вещества на вкус, есть и пить в химическом кабинете. Осторожно направляйте к себе газ рукой. ЗАПРЕЩАЕТСЯ. . . . . ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ. Запрещается ...
Анализ ЕГЭ по химии 2011

Анализ ЕГЭ по химии 2011

Уровни выполнения экзаменационной работы. неудовлетворительный – 0–31 / 0–12, удовлетворительный –32–56 / 13–35, хороший – 57–77 / 36–56, отличный ...
Азотная кислота по химии

Азотная кислота по химии

Тема: «Азотная кислота» Цель урока: Рассмотреть свойства азотной кислоты и области ее применения. План урока: 1. Проверка Д/З (письменная работа); ...
«Систематизация и обобщение знаний по теме «Типы химических реакций»»

«Систематизация и обобщение знаний по теме «Типы химических реакций»»

1) Что называют химической реакцией? 2) По каким признакам можно утверждать, что произошла или происходит химическая реакция? 3) Какие условия необходимы ...
Великие учёные, внёсшие значительный вклад в развитие химии

Великие учёные, внёсшие значительный вклад в развитие химии

Дмитрий Иванович Менделеев. Родился в Тобольске в семье директора гимназии. После окончания гимназии он поступил в Главный педагогический институт ...
Значение химии

Значение химии

Введение. Повсюду нас окружают предметы и изделия, изготовленные из веществ и материалов, которые получены на химических заводах и фабриках. Кроме ...
Значение органической химии

Значение органической химии

Значение органической химии чрезвычайно велико. Оно обусловлено той исключительной ролью , какую играют в жизни человека органические вещества. Белки, ...
Викторина по химии

Викторина по химии

1.Газ, который применили во время первой мировой войны в качестве химического оружия. 2. Единственный жидкий металл. 3.Русский учёный - энциклопедист. ...

Конспекты

Использование опорных схем на уроках химии

Использование опорных схем на уроках химии

Муниципальное образовательное автономное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №1 г. Белогорск, ...
Развитие речи учащихся на уроках химии

Развитие речи учащихся на уроках химии

Развитие речи учащихся на уроках химии.  . «Изучая средства выражения,. . мы изучаем выражаемое.». Л.В.Щербы.          Опыт работы в школе ...
Игра как средство развития школьников на уроках химии

Игра как средство развития школьников на уроках химии

Игра как средство развития школьников на уроках химии. . Мы прекрасно знаем, что играть любят не только дети, но и взрослые. Главная задача моей ...
Развитие интеллекта и творческих способностей учащихся на уроках химии

Развитие интеллекта и творческих способностей учащихся на уроках химии

Перед современной школой стоит задача воспитания грамотного, продуктивно мыслящего человека, адаптированного к условиям жизни в обществе. Проблема ...
Развитие познавательной самостоятельности на уроках химии через составление химических задач

Развитие познавательной самостоятельности на уроках химии через составление химических задач

Развитие познавательной самостоятельности на уроках химии через составление химических задач. «Не мыслям надо учить, а мыслить…». . И.Кант. ...
Метод аналогии при изучении химии в средней школы

Метод аналогии при изучении химии в средней школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . средняя общеобразовательная школа с.Балгазын. . Доклад: «Метод аналогии при ...
Обобщение и систематизация знаний по теме « Чистые вещества и смеси, массовая и объемная доли

Обобщение и систематизация знаний по теме « Чистые вещества и смеси, массовая и объемная доли

Конспект урока по теме «Обобщение и систематизация знаний по теме « Чистые вещества и смеси, массовая и объемная доли»». Цель урока:. . 1) Обобщить ...
Белки. На перекрестках химии и биологии

Белки. На перекрестках химии и биологии

Урок в 10 классе «Белки. На перекрестках химии и биологии». Цель урока:. систематизация и углубление знаний учащихся по теме «Белки». Образовательные ...
Знатоки химии III

Знатоки химии III

Разработка игры «Знатоки химии III. ». Цель игры:. . Раскрытие роли химии в познании природы и обеспечении жизни общества;. . Развитие ...
Знатоки химии

Знатоки химии

Муниципальное общеобразовательное учреждение. лицей № 9. имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н.Неверова Дзержинского района ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:20 февраля 2019
Категория:Химия
Содержит:25 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации