Конспект урока «Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т’]» по русскому языку

б) Чистоговорки.

Та – та – та – у нас дома чистота.

Ты – ты – ты – сметану съели всю коты.

То – то – то – стали мы играть в лото.

Ат – ат – ат – берём с собою самокат.

4) «Кто больше?»

а) Назовите предметы в классе, в названиях которых есть звуки Т – Т ^,.

б) Какие предметы есть в вашем портфеле, в названиях которых есть звуки

Т – Т ^,.

в) Вспомните и назовите одежду и обувь, в названии которых встречаются

звуки Т – Т ^,.

5) Знакомство с буквой.

а) чтение стишков про букву:

б) Демонстрация буквы;

в) нахождение буквы в алфавите и кассе букв;

г) выкладывание буквы из счётных палочек; подсчёт: из скольких элементов

состоит буква?

д) На что похожа буква Т?

ж) Прорисовывание буквы в воздухе.

з) Письмо буквы Тт.

6) Работа с карточками.

Задание: «Раздайте» картинки Тиму и Тому: проведите линии от картинок со звуками Т – Т ^, к каждому брату.

7) Звуковой анализ слов.

Задание: Какая буква потерялась? Прочитайте получившиеся слова. Запишите их.

Слова: Моло__ок, __уфли, __рава, __опор.

Физминутка.

III. 1) Замените первый звук на звук Т.

2) Развитие фонематического восприятия.

Задание: Повторяйте за мной только те слова, в которых услышите мягкий звук ТЬ.

Слова: Тени, теннис, тюбик, тубик, тяни, тони, тын, тина, тюфяк, туфельки, путы, пути, фантик, фанты, винты, винтик, зонтик, зонты, боты, ботик, порты, портик, трости, тосты, тортик, бортик, борт.

3) Работа по грамматическому оформлению предложения.

- Дополните предложения подходящими по смыслу словами.

Гвозди забивают _____________.

На лугу растёт сочная _______________.

В шкафу стоят новые ___________ .

Слова: туфли, трава, молоток

- Запишите одно любое предложение в тетрадь.

IV. Итог.

- С какими звуками и буквами мы познакомились?

- Дайте характеристику звука?