Конспект урока «Сочинение по картине Т.Яблонской «Утро» по русскому языку

Урок на тему «Сочинение по картине Т.Яблонской «Утро»

Тип урока: развитие речи

Цели урока:

Образовательные:

• продолжить работу над описанием интерьера;

• собрать рабочий материал для описания комнаты, её обстановки;

• выделить детали интерьера, которые помогут охарактеризовать его хозяйку;

• написать сочинение

Развивающие:

• развивать навыки монологической речи;

• развивать орфографическую зоркость и пунктуационную грамотность;

• совершенствовать навыки описания произведений живописи

Воспитательные:

• воспитание интереса к живописи;

• воспитание эстетического вкуса

Средства обучения:

• репродукция картины Т.Яблонской «Утро»;

Методы обучения:

• эвристический;

• частично-поисковый;

• репродуктивный

Оборудование:

Слайд-проектор; презентация на тему урока; репродукция картины Т.Н. Яблонской «Утро»

Ход урока:

Тема нашего сегодняшнего урока: подготовка к описанию картины Т.Н. Яблонской «Утро».

Вступительное слово учителя:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о картине Т.Н.Яблонской «Утро».

Татьяна Ниловна Яблонская - известный мастер советской живописи, заслуженный деятель искусств Украины, лауреат Государственной премии. Яблонская изображает на своих полотнах обыкновенных простых людей, их труд, отдых, любит писать детей.

Татьяна Ниловна Яблонская родилась в 1917 году в Смоленске в семье учителя истории и рисования Нила Александровича Яблонского. Первые уроки рисования получила от отца. Потом рисование стало не просто детским увлечением. В 1935 году вместе с сестрой Татьяна Яблонская поступила в Киевский художественный институт. С 1941 по 1973 преподаёт в родном институте. Для творчества художника характерны жизнеутверждающие мотивы, поэтические образы современников и родной природы. Она любит создавать обобщающие образы , проникнутые глубоким раздумьем о жизни. Приложение 1.

В 1949 году создана картина “Хлеб”. В 1948 году Яблонская руководила летней практикой студентов, которая проходила в селе Летава. Ощущение коллективного труда, боевой темп запали в душу. Всё это захотелось выразить на полотне. Посмотрим на репродукцию картины. Летний солнечный день. На колхозном току кипит работа: молотят зерно, насыпают его в мешки, везут на элеватор. Хороший урожай собрали колхозники! Бодрое, жизнерадостное настроение пронизывает картину. Яркий свет солнца играет на лицах и одежде колхозниц. От золотой хлебной пыли воздух кажется туманным.

В 1967 году появилось полотно “Лето”. Посмотрите на него. Здесь отражается удивительная способность художника видеть окружающий мир восхищёнными и благодарными глазами. Родной край, украинская природа, смеющиеся дети – всё вызывает простодушное восхищение и радует художницу.

А сейчас посмотрите на картину “Простудились”, созданную в 1955 году.

Она хороша своей простотой. Кажется, вслед за своей героиней Яблонская приговаривает: “Лежать бы без всяких хлопот, раз уж простудилась! Так нет же, оказывается и медвежонок, любимый, плюшевый, тоже гонял по морозу, в шубке нараспашку, да ещё и льдинки сосал. Вот и возись теперь с ним, корми порошками, перевязывай горло, чтоб не болело.

В 1954 году Т.Н.Яблонская создала картину “Утро”. Это рассказ о красоте будней. Художник учит нас видеть прекрасное в обыденном, простом, что нас окружает и что мы не всегда замечаем.

Учитель: А теперь мы будем говорить о картине «Утро».

Обратимся к материальному плану картины.

• Картина была написана в 1954 году, не так давно закончилась Великая Отечественная война, страна возрождалась, страна радовалась жизни, мирной спокойной жизни. Вот как вспоминает дочь художницы об этих днях: Мирный, послевоенный шум наполнял душу радостью. Звонки вагоновожатых, клаксоны машин и музыка из репродукторов, доносившиеся в открытые окна квартиры, вызывали восторг всех жильцов! (из воспоминаний Елены Яблонской)

Беседа по картине:

• Почему картина называется «Утро»? Что значит это слово?( Картина называется «Утро», т. к. действие происходит утром. Видно, что девочка только что встала с постели и делает зарядку, как бывает утром.

Слово «утро» можно понимать по-разному- это начало жизни, все еще впереди , все еще только начинается. Девочка как будто это понимает и радуется жизни)

• Что вы можете сказать о девочке, изображенной на картине?( У девочки стройная фигура, она стоит в позе ласточки. Ее руки вытянуты в стороны и чуть-чуть вверх. Правая нога отставлена в сторону, носок вытянут. Девочка статная, стройная, легкая, ее движения изящны, она вся устремлена ввысь, кажется, сейчас оторвется от пола и взлетит. На девочке белая майка и темные трусики Ничто не сковывает ее движений.)

• Итак, на переднем плане картины - счастливая девочка. Как вы думаете, ребята, она счастлива? А как вы это поняли?( Конечно, по окружающей ее обстановке. Все в картине подчеркивает радостную, счастливую атмосферу. )

Прототип героини – дочь художницы Лена. Послушайте, какая любопытная история связана с этой картиной.

• Интервью с дочерью Татьяны Яблонской Еленой:

-В известной картине "Утро" Татьяны Яблонской вы, 13-летняя девочка, изображены во время зарядки у открытого окна. Говорят, что какой-то мальчик, увлеченный живописью, повесил репродукцию "Утра" у себя дома в Алма-Ате, а спустя десятилетие вы с ним поженились? Что это, красивая семейная легенда?

- Это правда, - говорит Елена Бейсембинова. - В мамином "Утре" был такой жизнеутверждающий сюжет, что репродукцию сразу же напечатали все журналы, в том числе "Огонек.»

Картина оказалась счастливым талисманом Лены. Мама угадала счастливую судьбу своей дочери. Такая радость разлита в этой картине.

Давайте же повнимательнее рассмотрим детали.

• Как вы думаете, какое время года изображено? Какая погода?( Стоит весна. Учебный год еще не закончился., потому что на стуле мы видим школьную форму. Дверь на балкон распахнута. Погода теплая, утро солнечное, ясное. Длинные тени вытянулись на полу, спрятались в складках постели.)

• Как обстановка картины характеризует ее хозяйку? (В комнате чисто, уютно, растут цветы, видно, что хозяйка комнаты чистоплотная и аккуратная.)

• А теперь внимательнее рассмотрим изображенную на картине комнату, ее обстановку и соберем рабочие материалы для описания в предстоящем сочинении. В этом нам поможет план сбора материалов

План сбора материалов

Материалы к сочинению
Окно	высокое, дугообразное, выходит на северо-восток, рама белая, под окном - батареи центрального отопления, карниз над окном
Стены	высокие, толстые, светло-желтые с сероватым оттенком, бежевые, оклеены обоями или покрашены краской, на стене эстамп, кашпо с цветами резеды
Дверь	двухстворчатая, стеклянная, арочная, выходит на балкон, оградительная решетка, Цветы на балконе и над дверью.
Пол	паркетный, «в ёлочку», блестящий, натертый до блеска, светло-желтый, чистый, длинные тени на полу говорят о раннем утре
Комната (общий вид)
Мебель
Стол	(круглый, обеденный, покрытый скатертью); льняная скатерть с бахромой; на столе глиняный кувшин; тарелка-хлебница, накрытая салфеткой; нож, чашка.
Стул	легкий, овальное сидение, прямоугольная изогнутая спинка, круглые тонкие ножки), на стуле аккуратно сложена школьная одежда девочки
Кровать	деревянная, низкая, еще не убрана, освещенная ярким утренним солнцем

• Как обстановка картины характеризует ее хозяйку? (В комнате чисто, уютно, растут цветы, видно, что хозяйка комнаты чистоплотная и аккуратная.)

• А теперь ребята, я хочу обратить ваше внимание на некоторые детали картины. Вы обратили внимание на то, что в картине много закругленных и круглых деталей? Посмотрите! Вы видите, что почти нет острых углов. Как вы думаете, почему? (Этим художница указывает на умиротворенность, уют, радость, царящие в доме. По верованию древних славян, круг, колесо - символ защищенности, мира.)

Учитель: посмотрим внимательно на слайд.( Приложение).

Вы уже знакомы с понятиями «передний план картины, задний план картины». -Скажите, где располагает художник на картине самое важное и почему?

(Ответы детей. Центральное расположение обращает внимание на самое важное в картине, указывает на идею картины).

- Итак , мы собрали и сгруппировали материалы к сочинению- описанию картины. Они вам помогут ярко, точно и последовательно описать изображенное на картине, раскрыть замысел художника. Как вы думаете, какова основная идея картины?

• Идея картины (что мы должны отразить в сочинении – т.е.сделать идеей своего сочинения). Красота обыкновенной жизни, умение радоваться ей - идея (основная мысль) этой картины.

• Понимание идеи: Художница учит видеть прекрасное в простой обстановке, в обыденных вещах, окружающих нас, радоваться жизни, как радуется ей девочка, словно взлетающая ввысь.

-Обратите внимание на краски, которые преобладают на полотне.

(Преобладают желтый и коричневатый цвета.)

- Вспомните, что обозначают эти цвета?( Это цвета теплой гаммы. Коричневый цвет – цвет земли, надежности, желтый цвет – цвет солнца, радости. Он бодрит, вызывает радостное настроение. )

-Какие еще цвета есть в картине?( Зеленый, синий и голубой, немного красного.

Зеленый цвет создает ощущение спокойствия, мира, гармонии. Голубой – чистоты и свежести, а красный – энергии. )

- Как видите, в картине все подчинено одной теме – радости жизни, счастья.

А теперь скажите, что художница хотела сказать своей картиной?

(Что жизнь хороша, и жить хорошо! Нужно видеть радость во всем: в солнечном дне, окружающей обстановке, в дорогих людях. Художница любит жизнь, умеет увидеть прекрасное в повседневном. В ее картине много воздуха, света и человеческого счастья. )

-А сейчас мы познакомимся с планом сочинения.

План.

I.Вступление

1.Т.Н.Яблонская – известная художница.

2. Картина «Утро» - одна из ее замечательных работ.

II.Главная часть

1. Утро в городской квартире:

а) чудесная погода за окном;

б) уютная комната;

в) жизнерадостная, счастливая девочка.

2. Почему картина имеет такое название?

3. Какие краски преобладают на полотне?

III. Заключение.

Какова идея картины «Утро» ?

Словарик.

• Аккуратный, опрятный, чистоплотный, стройный, статный;

• Карниз, бахрома, кашпо, эстамп, резеда;

• Находиться, располагаться, размещаться, пристроиться, стоять;

• В центре, посередине, прямо, напротив, вдоль, налево, направо, вверху, внизу.

Возможное начало сочинения.

Т.н. Яблонская – известный живописец. На своих полотнах она изображает простых людей, любит писать детей. В своих произведениях художница предстает человеком, который очень любит жизнь, умеет увидеть прекрасное в повседневном.

Возможное заключение.

1.Мне очень понравилась работа Т.Н. Яблонской «Утро». Эта картина дает зрителю огромный заряд бодрости. При взгляде на нее хочется так же распахнуть окно, вдохнуть свежего утреннего воздуха и сделать зарядку, чтобы потом весь день чувствовать прилив сил и стремление к большим свершениям.

2. В картине «Утро» художница учит нас видеть прекрасное в том простом и обыденном, что нас окружает и что мы далеко не всегда замечаем. Ясное солнечное утро. Лучи солнца врываются в комнату через распахнутую дверь и окно и освещают девочку, которая только что встала и делает зарядку. И мы с удовольствием смотрим на стройную, легкую фигурку девочки, замечаем простоту и изящество ее движений. Все как будто очень незатейливо в этой картине. На самом деле все в ней очень продумано и помогает художнице раскрыть свой замысел.

Домашнее задание: написать сочинение, используя планы и материалы к уроку.

Заключительное слово учителя:

Спасибо вам за работу на уроке. Я надеюсь, что сочинения, которые вы напишете дома, будут содержательны, интересны и грамотны.