- Синтаксические связи слов в словосочетаниях

Конспект урока «Синтаксические связи слов в словосочетаниях» по русскому языку для 8 класса

Тема: «Синтаксические связи слов в словосочетаниях»

Цели:

  • закрепить знания обучающихся по теме «Связь слов в словосочетании»;


  • вырабатывать умение обучающихся составлять и записывать словосочетания,

составлять схемы к данным словосочетаниям,

обозначать главное и зависимое слово в словосочетании,

определять виды словосочетаний,

определять способы связи слов в словосочетании;


  • работать над развитием слухового восприятия и коррекцией произношения;


  • воспитывать внимание, самостоятельность.



Ход урока


I. Оргмомент (настройка аппаратуры)


II. Речевая зарядка

З/э – Какой раздел науки о языке мы изучаем?

(Мы изучаем синтаксис)

З/э – Что изучает синтаксис?

(Синтаксис – это раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание, предложение, текст и правила их построения)

З/э – Что называется словосочетанием?

(Словосочетанием называются два или несколько самостоятельных слов, объединённых по смыслу и грамматически)

З/э – Из каких частей состоит словосочетание?

(Словосочетание состоит из главного и зависимого слов)


III. Проверка домашнего задания

З/э – Открыли тетради, проверяем д/з.

З/э – Что было задано на дом? (упражнение 62)

З/э – Какое было задание?

(Выписать словосочетания по группам в соответствии с данными схемами)

- Какие словосочетания вы выписали к данной схеме?

прил. + су̽щ.: красивое платье, синий жакет, блестящий успех

су̽щ. + сущ. в р. п.: пиджак брата, портфель отца, песня строителей, гнездо орла

гл̽аг. + сущ. в вин. п.: смотреть телефильм, читать роман, плавить металл

гл̽аг. + сущ. в тв. п.: рубить топором, писать карандашом, рисовать красками

нареч. + гл̽аг.: быстро бежать, хорошо плавать, сердито ворчать

нареч. + нар̽еч.: по-осеннему пасмурно, очень темно


IV. Работа по теме урока (сообщение темы, целей урока)

З/э – Прочитайте тему урока.

З/э – Назовите способы связи слов в словосочетании?

(В словосочетании слова связываются тремя способами подчинитель-

ной связи: согласованием, управлением, примыканием)


1. Работа с таблицей


прилагательное;

согласование причастие;

порядковое числительное;

местоимение, по форме сходное с ними.


существительное;

управление местоимение, по форме сходное с ним.


наречие;

деепричастие;

примыкание неопределённая форма глагола.

-



- Рассмотрите схему. Составьте и запишите словосочетания, в которых зависимые слова были бы выражены данными частями речи. Обозначьте главные слова, стрелкой укажите зависимые.

согласование: чистый пол, опустевший парк, седьмой кабинет, этот стол

З/э – Что называется согласованием?

управление: встретить подругу, пригласить вас

З/э - Что называется управлением?

примыкание: очень любить, говорил улыбаясь, уехал учиться

З/э – Что называется примыканием?


2. Работа с учебником

З/э – Открыли учебники.(упр. 69)

- Что надо сделать?

(Списать словосочетания, составить схему, указать способ связи)

какая?

1). Новая раб̽ота - прил. + су̽щ., согласование.

как?

Рабо̽тать по-новому – гл̽аг. + нареч., примыкание.

что делать?

Уч̽ить работать – гл̽аг. + глаг., примыкание.


2).Аналогично.


3. Работа с текстом.

- Прочитайте четверостишье?

- Из данного отрывка выписать словосочетания, составить схему, указать связь.

когда?

Буш̽евала ночью – гл̽аг. + нареч., примыкание;

нанесло с рассветом - …

нанесло снегом - …

первым снегом - …

на поля нанесло - …


4. Игра «Третий лишний».

- Найти в каждой строчке лишнее словосочетание по типу связи слов в словосочетании.

1) синий шар, возвращаться ночью, опустевшая аллея (согласование);

2) встретить знакомого, жёлтые листья, надеть рубашку (управление);

3) уехать лечиться, сделать быстро, верный друг.


5. Самостоятельная работа.


VI. Итог урока.

З/э – Что делали на уроке?


VII. Д/з.

З/э – Откройте дневники, запишите д/з.

§7 (стр. 32), упр. 69 (3 – 6).


прилаг. + су̽щ.: … .

су̽щ. + сущ. в р. п.: … .

гл̽аг. + сущ. в вин. п.: … .

гл̽аг. + сущ. в тв. п.: … .

нареч. + гл̽аг.: … .

нареч. + нар̽еч.: … .



прилагательное;

причастие;

согласование порядковое числительное;

местоимение,

по форме сходное с ними.

существительное;

управление местоимение,

по форме сходное с ним.


наречие;

примыкание деепричастие;

неопределённая

форма глагола.

-




Но́чью бу́ря бушева́ла,

А с рассве́том на село́,

На поля́, на сад пуши́стый

Пе́рвым сне́гом нанесло́



(И. Бу́нин)

Самостоятельная работа

I вариант


I. Укажите какое слово в словосочетании является главным:

1. Далеко живёт

2. Говори улыбаясь

3. Синева неба

4. Тёплый день

А. Первое слово

Б. Второе слово


II. Укажите вид словосочетания:


1. Участвовать в экскурсии

2. Одиннадцать месяцев

3. Очень интересно

4. Читая книгу


А. Глагольное

Б. Именное

В. Наречное


III. Укажите способ связи слов в словосочетании:


1. Поднимать флаг

2. Этим летом

3. Играть на рояле

4. Приказать вернуться


А. Согласование

Б. Управление

В. Примыкание












Самостоятельная работа

II вариант


I. Укажите какое слово в словосочетании является зависимым:

1.Подготовить доклад

2. Воздух свежий

3. Близко от берега

4. Восьмой класс

А. Первое слово

Б. Второе слово


II. Укажите вид словосочетания:


1. Ходил по комнате

2. Полезно для здоровья

3. Очень внимательный

4. Свежий хлеб


А. Глагольное

Б. Именное

В. Наречное


III. Укажите способ связи слов в словосочетании:


1. Новая лодка

2. Бегать быстро

3. Жить в городе

4. Разрезать яблоко


А. Согласование

Б. Управление

В. Примыкание


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Синтаксические связи слов в словосочетаниях», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Виды подчинительной связи в словосочетаниях

Виды подчинительной связи в словосочетаниях

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. Конспект урока по ...
Виды связи в словосочетании

Виды связи в словосочетании

Урок русского языка в 8 классе по теме: «Виды связи в словосочетании». . Евсеенко Евгения Сергеевна, учитель русского языка и литературы. Цели ...
Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другим словом; отработка умения склонять имена существительные

Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другим словом; отработка умения склонять имена существительные

План – конспект урока русского языка, проведённого в 3 классе. Тема: Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другим словом; ...
Виды подчинительной связи в словосочетании

Виды подчинительной связи в словосочетании

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Г. Мурманска. основная общеобразовательная школа №26. Конспект урока по русскому ...
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи

Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи

«Урок русского языка / литературы в свете требований ФГОС». УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА. урока русского. . Тема урока: Знаки препинания ...
Звук[Л] ,буквы Л, л. Чтение слогов и слов с этой буквой

Звук[Л] ,буквы Л, л. Чтение слогов и слов с этой буквой

МБОУСОШ№17городского округа город Камышин Волгоградской области. Урок обучения грамоте в 1 (коррекционном) классе. Тема урока:. ...
Звук [ж], буквы Ж, ж. Письмо слов с жи

Звук [ж], буквы Ж, ж. Письмо слов с жи

Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема: Звук [ж], буквы Ж, ж. Письмо слов с жи. Цель:. - обучающая: систематизировать знания о звуке [ж]; правильно ...
Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы

Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы

3-А класс. Учитель: Корелова Марина Валентиновна. Тема: «Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы». Цели:. - Научиться ...
Деление слов на слоги

Деление слов на слоги

Тема: Деление слов на слоги. (2 урок). Цель:. уточнить знания учащихся о способах деления на слоги. . . Задачи:. закрепить понятие односложные, ...
Группы слов с общим значением. Понятие о частях речи

Группы слов с общим значением. Понятие о частях речи

Учитель Швец Н.В. Урок русского языка во 2 классе по УМК «Планета знаний». Тема:. Группы слов с общим значением. Понятие о частях речи. Цели ...
Безударная гласная в корне слов, проверяемая ударением

Безударная гласная в корне слов, проверяемая ударением

Тема:. «Безударная гласная в корне слов, проверяемая ударением». Цели:. обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных ...
Весна в стране слов

Весна в стране слов

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа №15. Г.Твери. Конспект урока по русскому языку ...
В гостях у Мудрой Совы. Правописание слов с парными согласными в корне. Обобщение по теме

В гостях у Мудрой Совы. Правописание слов с парными согласными в корне. Обобщение по теме

к. МБОУ «Красноармейская основная школа». Урок русского языка 3 класс. «В гостях у Мудрой Совы. Правописание слов с парными ...
В мире диалектных слов

В мире диалектных слов

В мире. . диалектных слов. Урок русского языка в 6 классе на материале говоров Дорогобужского района Смоленской области с использованием наглядности ...
Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов

Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов

Сергеева Ольга Евгеньевна, учитель русского языка и литературы. . Тема. Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов. (§39). Цели: познакомить с правилом ...
Буквы В, в. Чтение слов с буквами В, в

Буквы В, в. Чтение слов с буквами В, в

. 1-й класс. "Буквы В, в. Чтение слов с буквами В, в". Подготовила: учитель начальных классов. МОУ СОШ с.Покрово-Берёзовка. Пензенского ...
Буква Ю и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца

Буква Ю и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца

Технологическая карта по обучению грамоте. Тема урока:. :. . Буква. Ю. и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание ...
Знакомство с непроизносимыми согласными в корне слов, способами их проверки

Знакомство с непроизносимыми согласными в корне слов, способами их проверки

ПЕШКО ЛАРИСА АДАМОВНА,. учитель начальных классов. ГУО «Средняя школа №16 г. Пинска»,. категория высшая, педагогический стаж – 18 лет. УЧЕБНОЕ ...
Безударные гласные в корне слов

Безударные гласные в корне слов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 13 г.Азова. . Открытый урок русского языка ...
Имена собственные. Написание слов с заглавной буквы

Имена собственные. Написание слов с заглавной буквы

МБОУ «СОШ №32». План – конспект урока. Предмет, класс. Русский язык. 3 класс. Тема. Имена собственные. Написание слов с заглавной буквы. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 января 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект