Конспект урока «Синтаксические связи слов в словосочетаниях» по русскому языку для 8 класса
Тема: «Синтаксические связи слов в словосочетаниях»
Цели:
-
закрепить знания обучающихся по теме «Связь слов в словосочетании»;
-
вырабатывать умение обучающихся составлять и записывать словосочетания,
составлять схемы к данным словосочетаниям,
обозначать главное и зависимое слово в словосочетании,
определять виды словосочетаний,
определять способы связи слов в словосочетании;
-
работать над развитием слухового восприятия и коррекцией произношения;
-
воспитывать внимание, самостоятельность.
Ход урока
I. Оргмомент (настройка аппаратуры)
II. Речевая зарядка
З/э – Какой раздел науки о языке мы изучаем?
(Мы изучаем синтаксис)
З/э – Что изучает синтаксис?
(Синтаксис – это раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание, предложение, текст и правила их построения)
З/э – Что называется словосочетанием?
(Словосочетанием называются два или несколько самостоятельных слов, объединённых по смыслу и грамматически)
З/э – Из каких частей состоит словосочетание?
(Словосочетание состоит из главного и зависимого слов)
III. Проверка домашнего задания
З/э – Открыли тетради, проверяем д/з.
З/э – Что было задано на дом? (упражнение 62)
З/э – Какое было задание?
(Выписать словосочетания по группам в соответствии с данными схемами)
- Какие словосочетания вы выписали к данной схеме?
прил. + су̽щ.: красивое платье, синий жакет, блестящий успех
су̽щ. + сущ. в р. п.: пиджак брата, портфель отца, песня строителей, гнездо орла
гл̽аг. + сущ. в вин. п.: смотреть телефильм, читать роман, плавить металл
гл̽аг. + сущ. в тв. п.: рубить топором, писать карандашом, рисовать красками
нареч. + гл̽аг.: быстро бежать, хорошо плавать, сердито ворчать
нареч. + нар̽еч.: по-осеннему пасмурно, очень темно
IV. Работа по теме урока (сообщение темы, целей урока)
З/э – Прочитайте тему урока.
З/э – Назовите способы связи слов в словосочетании?
(В словосочетании слова связываются тремя способами подчинитель-
ной связи: согласованием, управлением, примыканием)
1. Работа с таблицей
прилагательное;
согласование причастие;
порядковое числительное;
местоимение, по форме сходное с ними.
существительное;
управление местоимение, по форме сходное с ним.
наречие;
деепричастие;
примыкание неопределённая форма глагола.
-
- Рассмотрите схему. Составьте и запишите словосочетания, в которых зависимые слова были бы выражены данными частями речи. Обозначьте главные слова, стрелкой укажите зависимые.
согласование: чистый пол, опустевший парк, седьмой кабинет, этот стол
З/э – Что называется согласованием?
управление: встретить подругу, пригласить вас
З/э - Что называется управлением?
примыкание: очень любить, говорил улыбаясь, уехал учиться
З/э – Что называется примыканием?
2. Работа с учебником
З/э – Открыли учебники.(упр. 69)
- Что надо сделать?
(Списать словосочетания, составить схему, указать способ связи)
какая?
1). Новая раб̽ота - прил. + су̽щ., согласование.
как?
Рабо̽тать по-новому – гл̽аг. + нареч., примыкание.
что делать?
Уч̽ить работать – гл̽аг. + глаг., примыкание.
2).Аналогично.
3. Работа с текстом.
- Прочитайте четверостишье?
- Из данного отрывка выписать словосочетания, составить схему, указать связь.
когда?
Буш̽евала ночью – гл̽аг. + нареч., примыкание;
нанесло с рассветом - …
нанесло снегом - …
первым снегом - …
на поля нанесло - …
4. Игра «Третий лишний».
- Найти в каждой строчке лишнее словосочетание по типу связи слов в словосочетании.
1) синий шар, возвращаться ночью, опустевшая аллея (согласование);
2) встретить знакомого, жёлтые листья, надеть рубашку (управление);
3) уехать лечиться, сделать быстро, верный друг.
5. Самостоятельная работа.
VI. Итог урока.
З/э – Что делали на уроке?
VII. Д/з.
З/э – Откройте дневники, запишите д/з.
§7 (стр. 32), упр. 69 (3 – 6).
прилаг. + су̽щ.: … .
су̽щ. + сущ. в р. п.: … .
гл̽аг. + сущ. в вин. п.: … .
гл̽аг. + сущ. в тв. п.: … .
нареч. + гл̽аг.: … .
нареч. + нар̽еч.: … .
прилагательное;
причастие;
согласование порядковое числительное;
местоимение,
по форме сходное с ними.
существительное;
управление местоимение,
по форме сходное с ним.
наречие;
примыкание деепричастие;
неопределённая
форма глагола.
-
Но́чью бу́ря бушева́ла,
А с рассве́том на село́,
На поля́, на сад пуши́стый
Пе́рвым сне́гом нанесло́…
(И. Бу́нин)
Самостоятельная работа
I вариант
I. Укажите какое слово в словосочетании является главным:
1. Далеко живёт
2. Говори улыбаясь
3. Синева неба
4. Тёплый день
А. Первое слово
Б. Второе слово
II. Укажите вид словосочетания:
1. Участвовать в экскурсии
2. Одиннадцать месяцев
3. Очень интересно
4. Читая книгу
А. Глагольное
Б. Именное
В. Наречное
III. Укажите способ связи слов в словосочетании:
1. Поднимать флаг
2. Этим летом
3. Играть на рояле
4. Приказать вернуться
А. Согласование
Б. Управление
В. Примыкание
Самостоятельная работа
II вариант
I. Укажите какое слово в словосочетании является зависимым:
1.Подготовить доклад
2. Воздух свежий
3. Близко от берега
4. Восьмой класс
А. Первое слово
Б. Второе слово
II. Укажите вид словосочетания:
1. Ходил по комнате
2. Полезно для здоровья
3. Очень внимательный
4. Свежий хлеб
А. Глагольное
Б. Именное
В. Наречное
III. Укажите способ связи слов в словосочетании:
1. Новая лодка
2. Бегать быстро
3. Жить в городе
4. Разрезать яблоко
А. Согласование
Б. Управление
В. Примыкание
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Синтаксические связи слов в словосочетаниях», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.