Конспект урока «Весна в стране слов» по русскому языку для 2 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №15

Г.Твери

Конспект урока по русскому языку
во 2 классе

Урок-путешествие «Весна в стране слов»

подготовила

учитель начальных классов

Кузнецова Галина Ивановна

Тверь 2012

Урок развивающего обучения в 3 классе по русскому языку по теме: «Склонение прилагательных во множественном числе»

Цели урока:

1. Образовательные

• Познакомить учащихся со склонением имен прилагательных во множественном числе на основе анализа и синтеза изученного;

• Закреплять умение правильно писать окончания имен прилагательных, сверяя по вопросу: какой?;

2. Воспитательные :

   • Воспитывать любовь к русскому языку;

3. Развивающие:

   • Развивать умение анализировать слова, делать выводы и обобщения;

   • Развивать речь учащихся, обобщать ее синонимами и антонимами.

Тип урока: Урок по счету двадцатый в теме «Имя прилагательное», поэтому по типу является комбинированным, на нем присутствуют все эти уроки: изучение нового материала, закрепление и повторение.

Код урока:

1. Проверка домашнего задания

   • Прочтите прилагательные женского, мужского, среднего рода;

   • Как вы их определили? – по существительному, с которым они согласуются;

   • Что называется именем прилагательным?;

   • С какой частью речи связано имя прилагательное?

   • В чем имя прилагательное согласуется с именем существительным?;

   • Как проверить правильность окончания имени прилагательного? Сухой снег поднялся легким облачком.

2. Грамматический разбор предложения

Сухой снег поднялся легким облачком.

1. Подчеркни подлежащее и сказуемое, наверху напиши части речи и докажи;

2. Выдели окончания имен прилагательных и определи род, число, падеж. Как это сделать?

3. Разбери по составу: легким, прекрасный;

4. Подбери однокоренные слова с слову СНЕГ, подчеркни проверочные, обозначь корень: снег, снеговой, снежинка, снеговик, заснежило;

5. Назови правильно буквы и звуки в слове снег. Сколько слогов? Как узнали?

3. Изучение нового материала

1. Учащиеся каждого ряда записывают в тетрадь существительные (1р – м.р., 2р – ж.р., 3р – ср.р.), рядом соответствующее прилагательное, затем образуют множественное число и наблюдают: какие окончания у имен прилагательных во множественном числе. Отвечают: одинаковые НЕ или ИЕ;

2. Читают правило на стр.12, делают вывод: прилагательные во множественном числе по родам не изменяются, отвечают на вопрос какие? И имеют окончания ИЕ – ИИ

3. Просклонять сочетание : большие красивые столы

И. большие красивые столы

Р. больших красивых столов

Д. большим красивым столам

В. большие красивые столы

Т. большими красивыми столами

П. о больших красивых столах

4. Задание на дом: правило 122

5. Закрепление:

1. Распространи предложения, окончания прилагательных выдели, читают по цепочке, затем записывают:

Еще дуют ветры. Кругом лежат сугробы. Леса и поля надежно укрыты снегом. Реки и пруды скованы льдом. Но с каждым днем сильнее греет солнце. Скоро побегут, зажурчат ручейки, возвратятся птицы.

2. Ответь на вопросы, у прилагательных определи род, число, падеж, проверь правильность окончания прилагательных по вопросу

1. Какие наступили вечера? (ненастные, короткие)

2. Когда деревья убираются в зеленую одежду? (после долгого зимнего сна)

- подбери синоним к слову ненастные (вечера) - холодные, зимние, грустные;

- какая орфограмма в слове ненастная, грустная в слове короткая.

6. Повторение и закрепление пройденного об имени прилагательном

1. Выборочный диктант: выписать из текста словосочетания прилагательное + существительное, выделить окончание прилагательного, проверить по вопросу и определить род, число и падеж имени прилагательного

2. Перед чтением текста задать вопросы:

- как можно озаглавить текст?

- какой он? Описание, повествование, рассуждение. Докажи

Начало зимы

Кружатся в воздухе легкие снежинки. Несколько раз зима покрывала землю пушистым снегом, но он вскоре таял. По хмурому небу ползут тяжелые свинцовые тучи. Легкий морозец подсушил лужицы, покрыл тонким ледком лесное дальнее озеро.

Как сказать по другому: легкие снежинки – воздушные, легкий морозец – слабый;

3. Замени в словосочетаниях прилагательное на прилагательное с противоположным значением, устно:

перейти широкую улицу - узкую

любить раннюю весну - позднюю

сварить из горькой ягоды - сладкой

с близким значением:

на большой стройке - огромной

в отчетливом почерке - понятном

в отзывчивом сердце - чутком

при старом доме - ветхом

4. Найди лишнюю пару, почему?

робкий - смелый

широкий - узкий

громкий - сильный

темный - светлый

Лишнее слово: быстрый, скорый, проворный, тихий, берег, огород, красный, обед.

5. Что означают эти выражения:

- Проще пареной репы;

- Красная строка;

- С больной головы на здоровую;

- Плясать под чужую дудку;

- Белая ворона;

- Белая олимпиада;

- Белые мухи;

- Белое золото.

Какие еще вы знаете устойчивые выражения где бы встречались имена прилагательные. С любым выражением составьте и запишите предложения.

6. Итог урока: на доске записано начало, продолжи…

Имя прилагательное - это часть речи …

Имя прилагательное согласуется …

Имена прилагательные во мн. числе …

Самоанализ урока

Урок по типу относится к комбинированным урокам. На всех этапах урока отрабатывается умение находить в тексте имена прилагательные, правильно писать и выделять их окончания, сверяя вопросом. Задания рассчитаны на разных учеников: сильных, средних, слабых. Объяснение нового материала ведется на основе изучения полученных ранее знаний путем наблюдений, от анализа к синтезу. Материал подобран научный в соответствии с требованием программы, доступен учащимся. На уроке используются разные виды работ: групповые, индивидуальные, дифференциальный подход к учащимся.

Творческие задания на уроке способствуют развитию кругозора, мышления, обогащают речь, словарный запас. Четко сформулированные вопросы предполагают конкретные ответы. На уроке решают как образовательные, воспитательные, так и задачи развивающего обучения.