Конспект урока «Упражнение в распознавании имён существительных всех трёх типов склонений» по русскому языку для 4 класса

 Я рада приветствовать сегодня на уроке не только вас ребята, но и гостей.

— Дети, вам тепло? (Да!)

— В классе светло? (Да!)

— Прозвенел уже звонок? (Да!)

— Уже закончился урок? (Нет!)

— Только начался урок? (Да!)

— Хотите учиться? (Да!)

— Значит можно всем садиться!

На доске вы видите дерево настроения, прикрепите на него листочки

-если у вас отличное настроение- зелёные листочки

-если у вас хорошее настроение – жёлтые листочки

-если у вас плохое настроение – синие листочки.

А теперь откройте тетради запишите число и классная работа.

II.Актуализация знаний

Посмотрите на доску

Здесь записаны слова

Обл.ко, .ллея, акв.рель, к.ртина

-Запишите эти слова в тетрадь и вставьте нужную букву

Скажите, какую букву вставили во все эти слова

(букву а)

Назовите слова на букву а (дети называют разные слава)

А ещё, ребята есть такое слово аукцион

Что такое аукцион? Где мы можем узнать значение этого слова?( в словаре)

Аукцион-это публичная распродажа, при котором покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену.

Вот и мы с вами проведем урок – аукцион, только не простой, а аукцион знаний

-Тот, кто больше знает,

Жетончик получает.

Словарная работа

Итак, 1 лот- словарное слово

Скажите, какую картину по жанру мы могли бы нарисовать используя слова, которые мы записали

Правильно, это пейзаж (выдаётся жетон тому, кто правильно ответил)

(на слайде картина- пейзаж)

Да, художники пишут разные пейзажи: и зимние, и осенние, и летние, и даже морские.

Запишите это слово и запомните его написание

Придумайте предложение со словом пейзаж

III.Сообщение темы и цели урока

2 лот- имя существительное(выдаётся жетон тому, кто правильно ответил)

На доске выстраивается кластер.

А теперь скажите, какой частью речи является слово пейзаж?

(имя существительное)

На какие вопросы отвечает?(Кто? Что?)

Что обозначает?(предмет)

Назовите непостоянные признаки имён существительных?(число, падеж)

Назовите постоянные признаки имён существительных?(одуш., неодуш., собст., нариц., род, склонение)

Что такое склонение?(изменение по падежам)

А сколько падежей в русском языке?(6)

Сценка

Спросили Лежебокина.

А ну-ка, расскажи,
За что так ненавидишь ты,
Не любишь падежи?
Давным-давно все школьники
Их знают на зубок.
Их за два года выучит
Лишь ты один не смог.

Ответил он рассерженно:

– В том не моя вина
Пусть им, сперва, ученые
Изменят имена.
Ведь я падеж творительный
Нарочно не учу:
Трудиться, а тем более
Творить я не хочу!
Такой падеж как дательный
Я с детства не терплю:
Давать, делиться, чем- нибудь
С друзьями не люблю.
Предложный ненавижу я:
Чтоб не учить урок,
Приходиться выдумывать
Какой ни будь предлог.
А на падеж винительный
И вовсе я сердит
Отец во всякой шалости
Всегда меня винит.

-Да, переделка, кажется
Серьезная нужна
А сам ты мог бы новые
Придумать имена?

-Давно придумал:

Взятельный,

грязнительный,

лежательный,

грубительный и,

наконец, простительный.

- Правильно ли были названы падежи?(нет)

Назовите все падежи.

-А сколько склонений у им. сущ.? (3)

-А теперь вы можете сказать какая тема сегодняшнего урока?

-Как вы думаете, какая цель нашего урока?

IV. Объяснение нового материала

3 лот.- склонение

каждой группе выдаётся домик с карточками

Заполните все окошки этих домиков

Ж.Р.

Выполненную работу вывешивают на доску. (получают жетоны)

Оцените каждую группу (смайлики)

Группа оценивает себя (смайлики)

Физминутка

Я буду называть существительные, если 1 склонение - вы хлопаете, 2 склонение – топаете, 3 склонение - прыгаете

Яблоко, гриб, поле, кровать, стул, море, ручка, печь, игра, барабан, кость, добро, волк, дедушка, дочка, речь.

V.Закрепление нового материала

На доске падежи кроме именительного

На столе лежат карточки со словосочетаниями

Достал из печи

Пришёл из магазина

Взял книгу

Увидел белку

Ходил по дороге

Бежал к реке

Боролся с болезнью

Думал головой

Искал в словаре

Видел на картине

-Возьмите карточку и определите падеж существительного,

Теперь сядьте парами так, как у вас распределились падежи

- Посмотрите на словосочетания, которые вы распредели и подумайте ,а как же определить склонение имён существительных.

Составьте памятку « Как определить склонение имени существительного»

Чтобы определить склонение имени существительного нужно:

1. Определить начальную форму имени существительного(И.п., ед.ч.)

2. Определить род, выделить окончание

3. По роду и окончанию в начальной форме определить склонение

Определите склонение у существительных.

5 лот- работа по памятке. Закрепление.

Упр. 179. Списываем текст и определяем склонение у существительных.

Проверка. (первая выполнившая пара получает жетоны)

VI.Итог урока

Д/з

Итак, подведём итоги. Кто же у нас стал счастливым покупателем знаний. (Подсчёт жетонов.)

Что особенно понравилось на уроке?

Что лучше всего получалось у вас?

Чему научились на уроке?

Как определить склонение имён существительных?

Понравился ли вам урок?

Прикрепите на дерево настроения те листочки, какое у вас настроение в конце урока.

Кто получил больше всех жетонов получают 5

-Выдаю вам индивидуальные карточки,

У кого больше жетонов- повышенной сложности,

У кого поменьше жетонов- среднего уровня,

А кто набрал 1-3 жетона – ниже среднего уровня.