Тема: «Строчная буква в»

- Так какую мы будем писать букву? Строчную в.

3. Подготовка пальцев рук.

(На столе корзина с овощами).

Осень пришла к нам не с пустыми руками, а с подарками, ведь это время сбора урожая.

• Что это? (Овощи).

Все они выращены сельскими тружениками Минераловодского района. Овощи богаты разнообразными витаминами, поэтому они должны быть ежедневно в нашем рационе. Овощи особенно полезны детям.

• Назовите какие овощи нужно есть ежедневно, чтобы не заболеть гриппом и простудными заболеваниями. (лук, чеснок).

• Урожай мы собрали, а теперь поможем заготовить продукты на зиму.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

4. Работа в прописи.

а) Гигиенические правила письма.

б) Рисование узора (волны).

в) Сравнение печатной и письменной букв.

1. Объяснение письма буквы. (руки за спинку стула- это активизирует внимание).

а) Начинаем писать с середины рабочей строки, ведем линию вверх, делаем петлю, ведём вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки и пишем овал.

б) Написать большего размера.

в) Письмо в воздухе

И-раз, и-два.

г) Работа по карточкам (обводим пальчиком)

(тактильные и кинестезические ощущения)

д) Письмо по нелинованной бумаге.

е) Письмо в «Прописи» строчек №1,2 по модульной сетке.(Сравнить с образцом).

2. Упражнения для глаз.

   • Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, затем открыть.

   • Быстро моргать глазами в течение 30-60 секунд.

   • Смотреть на кончик пальца вытянутой руки, медленно согнуть палец и приблизить его к глазам (в течение 3-5 секунд).

   • Отвести в сторону правую руку, медленно передвинуть палец согнутой руки справа налево и, не двигая головой, следить глазами за пальцем. Повторить упражнение, перемещая палец слева направо.

   • Производить круговые движения по часовой стрелке на расстоянии 30-35 см от глаз, при этом следить за кончиком пальца! Повторить упражнение, перемещая руку против часовой стрелки.

3. Письмо строчки № 3.

Буковки очень дружны и любят держать друг друга за ручки. У буквы в соединения бывают двух видов: нижнее и верхнее. (Тренировка на карточках)

4. Отправляемся на остров «Читалия» (физминутка под песню «Чунга-Чанга»).

Капитан ведет свой корабль и подплывает к каждой буковке, а юнга выставляет слоги на полотне, а мы их прочитаем

На доске изображён остров, на котором

размещены гласные буквы. На кораблике

написана буква, подплывая к гласной,

образуется слог.

То, что мы увидели на острове, записываем в свои тетради:

ви, вы, ву, во, ва

5. Письмо строчки №4.

Письмо буквы в в соединении с гласными.

6. Письмо строчки №5.

Послушайте загадку.

Зубовато, серовато,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет. (Волк)

• Ребята! Мы очень любим читать русские народные сказки. Назовите, в каких сказках главным героем является волк? («Лиса и волк», «Волк и семеро козлят», Иван-царевич и серый волк»).

• Как называют волка в сказках? (волк - зубами щёлк, куманёк, волчище, волчок - серый бочок).

Запишем слово волк по образцу с проговариванием.

7. Письмо строчки №6.

-ва

Игра «Фотоаппарат».

Встали.

.

-Что увидели ещё на острове? Прочитаем слово.

Письмо по образцу. ТРАВА.

8. Письмо предложения № 7.

-О ком мы будем писать? (Прочитать. Работа с предложением. Картинка в тетради).

Тут волк.

5. Итог урока.

Всё, что мы увидели, мы записали; расскажите дома.

Учащиеся рассказывают о том, что интересного запомнилось и чему учились на уроке.

Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться домой, на Кавказские Минеральные Воды.

(Шум моря. Релаксация.)

Мы вернулись домой, с курса мы не сбились, так как задания выполнили безошибочно, записи вели аккуратно и чётко, очень красиво.

(Отметить хорошо и активно работавших ребят).

А кто это к нам стучится? (дети по классу ищут шкатулку, находят, открывают её, прочитывают букву, которая лежит там).

На следующий урок к нам в гости придет заглавная буква В.

А для чего нам нужно научиться писать заглавную букву В? (ответы детей).

Наше путешествие в Страну Знаний продолжится на следующем уроке. До свидания.

5