- Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев

Конспект урока «Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев» по русскому языку для 2 класса


Предмет: русский язык

Класс: 2

Используемый УМК:

Бунеев,Р.Н. Руский язык Учебники. 2 класс.[Текст] / Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина. - М. : Баласс, 2012. – 176 с.

Тема урока: Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев.

Цель урока: развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев, осознание себя носителями языка как части культуры.

Задачи урока:

  1. Развить умения писать большую букву в именах сказочных героев

  2. Способствовать формированию мотивации к изучению русского языка, творческих способностей; совершенствовать умения и навыки грамотного и свободного владения устной и письменной речью.

  3. Воспитывать бережное отношение учащихся к родному языку.

Планируемые результаты:

Предметные: способствовать формированию умения работать с текстом, извлекать информацию из разных источников

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста, преобразование текста; построение речевого высказывания в устной форме; анализ, умение доказывать; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; содействию развитий мыслительных операций: сравнение, анализ

Личностные УУД: воспитание уважения к языку, к культуре; формирование интереса к изучению языка; осознание ответственности за произнесенное и сказанное слово; внимание, уважение к окружающим;

Регулятивные УУД: целеполагание, умение рационально организовать самостоятельную деятельность, саморегуляция, целеполагание; предвидеть возможности получения конкретного результата;

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; умение выступать перед аудиторией; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; соблюдать правила общения; оценивать и редактировать письменное речевое высказывание; планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

Перечень оборудования к уроку: учебник, раздаточный материал для работы в группах, презентация.





Пояснительная записка

Урок по теме «Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев».

На уроке используется групповая форма работы.


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1. Организационный момент (1 минута)

Психологический настрой детей на урок.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Быть должны у вас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

-Здравствуйте, ребята! Я рада поработать с вами и сегодня будет необычный урок.


-Наш урок мне хотелось начать с таких строк узбекского поэта Сабира Абдулы


Учите русский – годы к ряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждет великая награда
И та награда в нем самом
-И действительно те тайны которые открывает нам родной русский язык и является той самой наградой, который говорит поэт.

- Сегодня наш урок будет ввиде экскурсии:

Сегодня нашу экскурсия будет находится в парке.»Знаний»

В это парке мы прогуляемся по тропинке чистописания,встретим дерево познаний и окунемся в прохладных водах озеро новых открытий.


Оценивание готовности к уроку

Самоорганизация на учебную деятельность

Личностные: внимание, уважение к окружающим;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

регулятивные: саморегуляция

2. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала (15 минут)

Что проити этом парк мы должный пройти тропинку «Чистописания»

Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Шестнадцатое января.

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова «Классная работа».

1.Чистописание

-Запишите элементы букв и предложение.

Г П п/е

В парке много тенистых аллей.

-И подумайте что какое задание мы можем составить по предложению?(подписать части речи, почеркнуть орфограммы и т.д.)

Я предлагаю вам подчернуть орфогрмму в каждом слове и объяснить написание слов.

2.Парная работа

Следующее на нашем пути встречается дерево познаний. Плоды этого дерева это наши познания, которые мы уже знаем.

А теперь мы проверим ваши знания.У все на столах лежат карточки Зеленого цвета.Читаем Задание.

-Что нужно Сделать в этом задании??

Выпиши из кажого ряда лишнее слово

  1. Ваня, Света , Коля, Викторович.

  2. Александрович, Андреевич, Алексеевна,Борисовна.

3.Вероника,Федор,Кирилл, диана

3. Словарная работа – игра «Убежали гласные».

Из слов убежали гласные буквы, догадайтесь, какие, и верните их на место.


Крндш, лфвт, тчств, врбй

(карандаш,алфавит, Отечество/отчество, воробей)

Поставьте ударение, подчеркните опасные места в словах.


4. Работа в Рабочей тетради.

Проверка задания № 4, тема 12.

Назовите имя с отчеством.

Чей сын был Мороз?

Почему царевич не является отчеством? (Царевич – это сын царя, а царь – это не имя, а титул.)




Комментированная запись числа.







Праильное написание букв





Нахождение орфограмм в предложении и их обозначение








Работа в парах.

Обсужение ответа



















Работа со словарными словами











Работа в рабочей тетради




3. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала (10 минут)

-И на конец-то мы окунемся прохладные воды озеро новых знаний.

Отгадайте загадки и запомните их втом порядке в котором они загадывались.

1. Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый Доктор ... (Айболит)


2. Толстяк живёт на крыше,

Летает он всех выше. (Карлсон)

3. Человечек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой. (Буратино)

4. Она красива и мила,

А имя её от слова «зола». (Золушка)

-Давайте повторим всех сказочных героев, которых мы отгадали.

Назовите тему урока. («Имена сказочных героев».)

Составим план урока.

  1. Написание имён сказочных героев.

  2. Написание двойных имён.

В какой загадке есть подсказка, от какого слова образовалось имя героя? (Золушка.)

А теперь запишите имена этих героев.

Как правильно нужно написать эти имена? (С большой буквы.)

.


Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)




Отгадывание загадок

Запоминание отгадок




















Планирование урока











Записывают имена под диктовку учителя.

Вывод: имена сказочных героев – тоже имена собственные. Они пишутся с большой буквы




Предметные: способствовать формированию умения работать с текстом, извлекать информацию из разных источников;

познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста, преобразование текста; умение доказывать; содействию развитий мыслительных операций: сравнение, анализ

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; оценивать и редактировать письменное речевое высказывание; соблюдать правила общения;

личностные: воспитание уважения к языку, к культуре; формирование интереса к изучению языка; осознание ответственности за произнесенное и сказанное слово;

регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата

4.Практикум(12 минут)


1. Работа по учебнику.

Упр. 153

Какие имена могут рассказать о своих героях? (Незнайка – ничего не знает. Дюймовочка – ростом в дюйм – единица длины, равная 25,4 мм.)

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.


2. Игра «Угадай имя».

У некоторых сказочных героев имя состоит из двух слов. И оба эти слова пишутся с большой буквы. Догадайтесь, о ком идёт речь, и запишите правильно имя героя.

«Жила когда-то в одной деревне девочка, до того хорошенькая, что другой такой не было на свете; мать без памяти любила её, а ещё больше любила её бабушка». (Красная Шапочка)

«Смерть его на конце иглы, та игла в яйце, то яйцо в утке, та утка в зайце, тот заяц в сундуке, а сундук висит на высоком дубу».

(Кощей Бессмертный)

3. Дополнительно: упр. 132, «Дидактический материал».


Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали?




Запись сказочных имен в алфавитном порядке





Ответы учащихся

Умение работать с информацией



Коммуникативные

-Развиваем умение слушать и понимать других.

-Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

-Оформлять свои мысли в устной форме.

-Умение работать в паре.


Личностные

азвиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

ценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

-Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

5.Подведение итогов, домашнее задание (5 минут)


Почему во многих сказках слово кот написано с маленькой буквы, а в сказке «Кот в сапогах» слово Кот написано с большой буквы? (Это его имя.)

Запишите ещё 2–3 имени сказочных героев.

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что?

Домашнее задание


Упр. 131 («Дидактический материал»).









Рефлексия урока







Запись домашнего задания в дневник

Регулятивные: рефлексия;

коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

6



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Развитие умения писать большую букву в собственных именах существительных

Развитие умения писать большую букву в собственных именах существительных

Открытый урок русского языка во 2б классе. Проведен 19 февраля 2013г. по учебнику В.П. Канакиной, В.Г.Горецкого. . Учитель: Нуржанова Наталия Викторовна. ...
Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сёл, рек

Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей, именах, отчествах, в названиях городов, сёл, рек

Технологическая карта урока. . Ф.И.О. учителя:. Немытова Ирина Викторовна. . 2. Класс:. 2. Дата:. март. . . Предмет:. русский язык ОС «Школа ...
Развитие умения писать большую букву в названиях городов, сёл, деревень

Развитие умения писать большую букву в названиях городов, сёл, деревень

Конспект урока по русскому языку. 2 класс. Программа «Школа 2100». Тема:. Развитие умения писать большую букву в названиях городов, сёл, деревень. ...
Развитие умений писать большую букву в именах людей

Развитие умений писать большую букву в именах людей

Муниципальное образовательное. бюджетное учреждение. «Лицей № 15». Конспект урока русского языка. . Тема. Развитие умений писать большую ...
Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания

27.01.2014Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания. Контрольный словарный диктант. Тип урока. ...
Развитие умения писать слова с проверяемыми буквами согласных в конце слова

Развитие умения писать слова с проверяемыми буквами согласных в конце слова

Конспект урока для 8 класса на тему. «Развитие умения писать слова с проверяемыми буквами согласных в конце слова». Яркова Ирина Александровна. ...
Развитие умения писать слова с проверяемыми буквами согласных в конце слова

Развитие умения писать слова с проверяемыми буквами согласных в конце слова

Министерство образования и науки Республики Татарстан. Управление образования Менделеевского муниципального района. МБОУ «СОШ №7». Конспект ...
Развитие умения писать Ь для обозначения мягкости согласных на письме

Развитие умения писать Ь для обозначения мягкости согласных на письме

Урок русского языка. 2 класс. «Школа – 2100». Тема: «Развитие умения писать Ь для. обозначения мягкости согласных на письме». Минутка ...
Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами. 1. Фамилия имя, отчество. . Чернякова Ирина Николаевна. ...
Учимся писать суффикс -ок- в именах существительных

Учимся писать суффикс -ок- в именах существительных

Предмет: Русский язык. Класс: 4 «В» класс. Дата проведения: 06.09.2014год. Преподаватель: Жилина Т.Н. Тема:. Учимся писать суффикс -ок- в именах ...
Развитие умения подбирать слова-названия признаков

Развитие умения подбирать слова-названия признаков

Урок 42 (32). Тема:. Развитие умения подбирать слова-названия признаков. Цель:. – обогащение словарного запаса на основе работы со словами-названиями ...
Развитие умения правильно списывать и оформлять предложения на письме

Развитие умения правильно списывать и оформлять предложения на письме

Русский язык. Предложение. Урок 10 (9). Тема:. Развитие умения правильно списывать и оформлять предложения на письме. Цель:. – развитие ...
Развитие умения подбирать слова-признаки

Развитие умения подбирать слова-признаки

Муниципальное бюджетное образовательное. . учреждение «Гимназия № 7». города Норильска. Красноярского края. Конспект урока ...
Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении

Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении

Тема:. Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении. . . Тип урока. Урок развития умений. . . Цель как деятельность учеников: ...
Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении

Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении

. ТЕМА: Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении. Цели:. выработать у учащихся умение устанавливать действующее ...
Развитие умения определять склонения имён существительных

Развитие умения определять склонения имён существительных

Одесская специализированная школа №117. Урок русского языка. . в 4 классе. Тема. :. «Развитие умения определять склонения имён существительных». ...
Развитие умения переносить слова

Развитие умения переносить слова

Урок русского языка в 1-м классе. (март). Тема: Развитие умения переносить слова. Цель деятельности учителя. :. создать условия для закрепления ...
Развитие умения определять падеж у имени существительного, ставить имя существительное в разные падежные формы

Развитие умения определять падеж у имени существительного, ставить имя существительное в разные падежные формы

Урок русского языка в 4 классе по УМК «Школа 2100». . Тема:. «Развитие умения определять падеж у имени существительного, ставить имя существительное ...
Развитие умения определять склонение имен существительных

Развитие умения определять склонение имен существительных

Урок русского языка 4 класс. Тема урока. : Развитие умения определять склонение имен существительных. Цель урока:. научить. . учащихся распределять ...
Развитие умения находить грамматическую основу предложения

Развитие умения находить грамматическую основу предложения

Конспект урока на тему «Развитие умения находить грамматическую основу предложения». (Урок по программе «Школа 2100»). Учитель: ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:24 июля 2017
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект