Конспект урока «Развитие умения подбирать слова-названия признаков» по русскому языку
Урок 42 (32). Тема: Развитие умения подбирать слова-названия признаков.
Цель:
– обогащение словарного запаса на основе работы со словами-названиями признаков;
– развитие умений подбирать слова-названия признаков в тексте, чувствовать их значимость и необходимость для полноценного и содержательного текста.
Ход урока | Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов) | |
Ι. Актуализация знаний. | – Откройте тетрадь. – Что надо записать? (Дату.) Комментированная запись числа. – Какую запись должны сделать дальше? – Напишите слова «Классная работа». 3 Проверка домашнего задания. –Что было сложного в домашнем задании? Почему? – На какие ещё вопросы могут отвечать слова-названия признаков? 4 3 1. Работа со словами из словаря. – Отгадайте загадку и напишите отгадку. Я становлюсь волшебником, Когда они со мной: Хочу – и дождь из облака Прольётся проливной, Хочу – и волны синие Заплещутся в реке, И взять могу я радугу И подержать в руке. (Карандаши) Показать картинку - Посмотрите на слайде, как пишется это словарное слово. Какие опасные места есть в словарном слове карандаш? - Подберите к слову карандаш слова-признаки. На какие вопросы они отвечают? - Запишите пары слов. Покажите связь графически. - Выполним звукобуквенный анализ слова карандаш. | Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Обобщать и классифицировать по признакам. 6. Ориентироваться на развороте учебника. 7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации. |
II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения). | 1 3 3 – Сегодня мы продолжим подбирать слова, называющие признаки предметов, и будем подбирать эти слова в тексте. – Составим план урока ПОДВЕСТИ. План (примерный).
– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.) Бегал по двору щеночек. Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте) | Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. |
ΙΙI. Развитие умений – применение знания. | 2 3 5 3 1 1. Работа по учебнику. Упр. 77 – развивается умение проникать в смысл текста, подбирать нужные по смыслу слова-названия признаков к словам-названиям предметов. Задания к тексту. - С какими группами слов в русском языке мы познакомились? - Приведите примеры слов, отвечающих на вопросы кто? что? - Приведите примеры слов, отвечающих на вопросы какой? какая? – Прочитайте текст. Понравился ли вам текст? – Как «раскрасить» текст? – Рассмотрите рисунок. Вместо точек вставьте подходящие слова. Учитель записывает слова на доске: Маленький, мягкий, рыженькая, пушистая, смешной, забавный. – Что значит озаглавить текст? Как можно озаглавить текст? Посовещайтесь в парах. – Смогли ли мы с помощью слов-признаков показать своё отношение к щенку? Как? - Выделите опасные места. – Запишите текст полностью. - Поменяйтесь тетрадями, проверьте написанное. - Оцените свою работу, с помощью сигнальных карточек. Почему вы так себя оценили? 2. Работа в парах. Упр. 57 («Дидактический материал»). Придумывают и записывают сочетания слов по схемам. Графически ученики показывают зависимость слов, отвечающих на вопросы какой? какое? от других слов. Вопросы к ученику (начало формирования алгоритма самооценки): – Что тебе нужно было сделать? – Удалось тебе правильно выполнить задание? – Ты сделал всё правильно? – Ты сделал задание сам или с помощью товарища? – Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу. – Молодец! Ты не только правильно выполнил упражнение, но и объективно оценил свою работу. –Что мы сейчас делали? –Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.) | Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре. Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. ТОУУ |
ΙV. Итог урока. | – Интересно вам было на уроке? Что нужно для того, чтобы сделать текст ярким и красочным? (Включить в него слова-названия признаков.) 4 4 – Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытали затруднения? – Кто сегодня получил отметку в дневник? – За что? | |
V. Домашнее задание. | 1. Дидактический материал с.27, Упр. 55. Листики. Мы листики осенние, | |
Конспект открытого урока
по русскому языку
на тему:
Развитие умения подбирать слова-названия признаков
учителей 2 класса А
МАОУ СОШ №30
Абрамова Г.В.
любимый
маленький
мягкий
рыженькая
пушистая
смешной
забавный
короткий
карандаш
__________________
Допиши вопросы или слова-признаки.
Покажи графически зависимость слов.
___________дом__________большой
(что?)____________(какая?)_________
(кто?)___________(какой?)__________
__________________
Допиши вопросы или слова-признаки.
Покажи графически зависимость слов.
___________дом__________большой
(что?)____________(какая?)_________
(кто?)___________(какой?)__________
_____________________
Допиши вопросы или слова-признаки.
Покажи графически зависимость слов.
___________дом__________большой
(что?)____________(какая?)_________
(кто?)___________(какой?)__________
__________________
Допиши вопросы или слова-признаки.
Покажи графически зависимость слов.
___________дом__________большой
(что?)____________(какая?)_________
(кто?)___________(какой?)__________
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Развитие умения подбирать слова-названия признаков», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.