- Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б

Конспект урока «Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б» по русскому языку

ТЕМА: Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.

ЦЕЛЬ: создать условия для ознакомления с новыми согласными звуками [б], [б’] и буквами «Б, б».

Задачи:

Предметные:

- способствовать развитию фонематического слуха; умению находить и выделять эти звуки в словах, давать им характеристику;

- содействовать воспитанию навыков культуры общения и развитию интереса к родному языку.

Личностные УУД: создать условия для формирования интереса к учебной деятельности.

Метапредметные задачи:

Регулятивные: содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу; формировать умение планировать свою работу с учетом конечного результат; учить целеполаганию как постановке учебной задачи.

Познавательные: способствовать умению строить речевые высказывания; упражнять учащихся в выполнении основных мыслительных операций (анализ – синтез, группировка, обобщение).

Коммуникативные:воспитание любознательности, культуры труда: уважительное отношение к товарищам, умение работать в группе.

Обучение УУД: владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение); умение работать с учебником, добывать подтекстовую информацию; объяснять значение слов.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник: «Азбука» В.Г. Горецкого, электронное приложение к учебнику, мультимедийный экран, компьютер, карточки с буквой «Б», счётные палочки, конверты со схемами, «квадратик настроения».

Ход урока:

1. Организационный момент:

Заходите, дети, в класс,

Прозвенел звонок сейчас.

Все тихонько быстро встали,

Подровнялись и собрались.

Скажем: «Здравствуйте» друг другу

И посмотрим на столы

Всё, что нужно принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

Начинаем наш урок.

2. Разминка. Повторение пройденного:

(Класс разделён на три группы по уровню усвоения знаний. У учеников 1-й группы на столах зелёные кружки, у 2-й группы – синие, у 3-й группы - жёлтые)

- Те, у кого лежат зелёные кружки, возьмите карточки (Приложение 1). На них зашифрованы слова, расшифруйте их по слоговой таблице (Приложение 2) и напечатайте. Те, у кого синие кружки, прочитайте слова на карточках (в парах) (Приложение 3), те, у кого жёлтые кружки работают со мной (чтение слогов по слоговой таблице, хоровое чтение, слов, составленных учителем по слоговой таблице).

-Какие слова расшифровала первая группа? (роза, роса, зима, Сима, коса, коза, сосна, заноза)

- Какие слова может добавить вторая группа? (лез, лес). Объясните их значение

- Разбейте эти слова на две группы. По какому признаку вы это сделали?

- Какие звуки обозначают буквы З и С? Как называются эти буквы? Почему их называют Парными согласными?

3. Актуализация знаний.

- Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться с новыми звуками и буквой. Какие цели мы перед собой поставим? Попробуйте их сформулировать (На доске запись: познакомиться…., узнать….., научиться….)

- Верно, нам нужно познакомиться с новыми звуками, узнать, какой буквой они обозначаются и научиться читать слоги и слова с этой буквой.

4. Знакомство со звуками.

- А для знакомства с новыми звуками приглашаю вас на прогулку в парк. Что такое парк? А где можно найти значение слова? Откройте словарики в том месте, где у вас сделана закладка, найдите и прочитайте значение этого слова.

-Итак, начинаем нашу прогулку. Как нужно вести себя во время прогулки? Тогда в путь! (Слайд 1).

-Посмотрите, в каком замечательном парке мы оказались, какие красивые деревья вокруг! Угадайте, о каком дереве идёт речь:

Она весну встречает,

Серёжки надевает,

А платьице в полоску.

Ты узнаёшь…. (берёзку) (Слайд 2)

-Найдите на доске схему к этому слову. Назовите первый звук, дайте его характеристику: согласный или гласный, звонкий или глухой, твёрдый или мягкий.

-Отгадайте ещё одну загадку:

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос.

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч,

Я кормлю свиней и белок,

Ничего, что плод мой мелок. (дуб) (Слайд 3)

- Найдите на доске схему к этому слову. Назовите последний звук. Дайте его характеристику.

-Какие же новые звуки мы «нашли» в парке? Что о них узнали?

- Кроме деревьев в парке можно увидеть разных животных. В этом парке живут только те, в названии которых есть новые звуки. Рассмотрите иллюстрации животных, определите, кто из них «живёт» в парке. Выделите новые звуки, дайте их характеристику (Слайд 4)

- Кто же из животных не может жить в этом парке? Проверим. (Слайд 5)

Физминутка:

-К нам пришли наши старые друзья: гномики Томик и Тёмик. (Слайд 6)

Первый ряд – друзья Томика, второй ряд – друзья Тёмика. Я называю слово, если в нём твёрдый звук Б, приседают друзья Томика, если мягкий – друзья Тёмика. (Белка, булка, кобра, зебра, обезьяна, банан, воробьи, победа)

-А сейчас перед нами река. (Слайд 7) Предлагаю искупаться:

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись:

Раз, два, три, четыре.

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе раз – это брас,

Одной – другой – это кроль,

Все как один плывём как дельфин.

Вышли на берег крутой и отправились домой.

5. Знакомство с буквой

- Какие же новые звуки мы узнали? Какой буквой они обозначаются? Найдите её в алфавите. После какой буквы она стоит? На что похожа буква Б? (Слайд 8). Напечатаем её. Найдите на странице 97 в «Азбуке».

-Буква Б решила поиграть в прятки. Посчитайте, сколько раз она встречается в тексте на странице 97.

6. Чтение слогов и слов

-Наша прогулка продолжается. Посмотрите, белочка собирает грибы на зиму. (На доске иллюстрация белки, две корзины: с зелёным и синим квадратиком, грибы, на которых написаны слоги). Давайте поможем ей. Прочитаем слоги на грибах (хором, цепочкой). Как вы думаете, почему у белочки две корзинки: с зелёным и синим квадратиком? Помогите ей разложить грибы в нужные корзины: с мягким звуком в корзину с зелёным квадратиком, с твёрдым звуком – с синим.

-Наша прогулка подходит к концу. Куда мы ходили? Что видели? С кем встречались? Давайте об этом попробуем прочитать. Те, у кого зелёные кружки, читают текст, придумывают название и вопросы. Те, у кого синие кружки, читают текст, придумывают название. У кого жёлтые кружки читают столбики слов (коллективно).

-Читаем текст (2-я группа по предложениям, 3-я группа следит и проговаривает шёпотом, 1-я группа задаёт вопросы).

-Какое название придумали? Почему?

7. Итог

-Какие цели мы ставили на уроке? Достигли ли мы их? С какими звуками познакомились? Расскажите о них. Какой буквой они обозначаются? Давайте поселим её в наш город Букв. (помещается буква на планшет г. Букв). В каком районе она «живёт»? (районе согласных)

-На какой улице? (улице звонких). Где расположен её домик? (над буквой П) А вот почему, узнаете на следующем уроке.

- Понравилась ли вам наша «прогулка»? Что особенно запомнилось? Было ли трудно, если да, то что? Оцените свои успехи на уроке с помощью солнышка (на партах рисунки солнышко улыбается, серьёзно, плачет). Объясните свой выбор.

-Вы были очень активны и внимательны. Спасибо за урок.

Приложение 1.



Расшифруй слова с помощью слоговой таблицы:

180

101

180

41

105

145

45

145

32

41

32

101

42

40

11

101

12

101

Приложение 2.



Слоговая таблица

Приложение 3.

Прочитайте слова, работая в паре, разбейте их на две группы:

РОЗА КОЗА

РОСА СОСНА

ЗИМА ЗАНОЗА

СИМА ЛЕЗ

КОСА ЛЕС

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Буквы Г г, обозначающие согласные звуки [г][г‘]

Буквы Г г, обозначающие согласные звуки [г][г‘]

Муниципальное казенноеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа №2». . г. Людиново калужской области. . . . Предмет:. ...
Буквы З, з, обозначающие согласные звуки [з], [з‘]

Буквы З, з, обозначающие согласные звуки [з], [з‘]

Конспект урока обучения грамоте (чтение) в 1 классе. Сычёва Лариса Игоревна. ,. . учитель начальных классов. . первой категории. ГОУ средняя ...
Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’]

Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’]

Тема. Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’]. . Педагогическая цель. . Создать условия для ознакомления учащихся с согласными ...
Буквы З, з обозначающие согласные звуки [з], [з']

Буквы З, з обозначающие согласные звуки [з], [з']

Тема: «Буквы З, з обозначающие согласные звуки [з], [з']». Цели урока:. . . - создать условия для знакомства со звонкими звуками [з], [з']; ...
Буквы Н, н и согласные звуки [ н ], [ н’]

Буквы Н, н и согласные звуки [ н ], [ н’]

Тема урока :. Буквы Н, н и согласные звуки. [ н ], [ н’].Цель урока:. Познакомить учащихся с буквой Н,н и звуками, которые она обозначает. Задачи ...
гласные и согласные звуки и буквы

гласные и согласные звуки и буквы

Конспект открытого урока русского языка проведённого во. II. классе по программе. VIII. вида. Тема урока. : гласные и согласные звуки и буквы. ...
Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т’]

Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т’]

Тема: «Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т’]». . . Цель:. Познакомить детей с буквой Т; учить соотносить звук с буквой и символом. ...
Гласные, согласные буквы и звуки

Гласные, согласные буквы и звуки

Русский язык. 1класс. Тема: Гласные, согласные буквы и звуки. . . Слайд2. Цели:. . - развивать умение распознавать гласные ...
Гласные и согласные звуки и буквы

Гласные и согласные звуки и буквы

конспект логопедического занятия для 2 класса. С(К)ОШИ VIII вида. "Гласные и согласные звуки и буквы". . составила учитель – логопед Долматова ...
Буквы Бб и звуки, которые они обозначают

Буквы Бб и звуки, которые они обозначают

Муниципальное общеобразовательное учреждение,. средняя общеобразовательная школа № 27 г. Волгограда. Урок обучения ...
Буквы Б, б и звуки, которые они обозначают

Буквы Б, б и звуки, которые они обозначают

Открытый урок обучения грамоте в 1-м классе по теме: «Буквы Б, б и звуки, которые они обозначают». Учитель: Омурбаева Л.В. . Ново – Мариновская ...
Буква Ё. Звуки буквы Ё

Буква Ё. Звуки буквы Ё

Тема. Буква Ё. Звуки буквы Ё. Тип урока: изучение нового материала. Цели. Знакомство с особенностями буквы “Ё” в разных позициях. Задачи: Формировать ...
Буква Ё, ё и звуки, которые она обозначает. Письмо строчной буквы ё

Буква Ё, ё и звуки, которые она обозначает. Письмо строчной буквы ё

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 12 с углубленным изучением отдельных предметов". ...
Алфавит. Звуки и буквы

Алфавит. Звуки и буквы

Открытый урок по русскому языку. 5 класс. Подготовила и провела:. . учитель русского языка и литературы. . Утепова Аурика Дулатовна. ...
Буквы Г, г и звуки [г],[г’]

Буквы Г, г и звуки [г],[г’]

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа №1. . г.п. п. Чистые Боры. Буйского муниципального района. ...
Буква Ю и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца

Буква Ю и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца

Технологическая карта по обучению грамоте. Тема урока:. :. . Буква. Ю. и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание ...
Буквы Д, д; звуки [д], [д ']

Буквы Д, д; звуки [д], [д ']

Технологическая карта урока обучения грамоте 1 класс, УМК «Планета знаний». Тема урока:. «Буквы Д, д; звуки [д], [д ']». Тип урока:. Открытие ...
Закрепление. Гласные и согласные звуки

Закрепление. Гласные и согласные звуки

Русинова Татьяна Михайловна – учитель начальных классов первой квалификационной категории. . Республика Казахстан, Северо-Казахстанская область,. ...
Звонкие и глухие согласные звуки

Звонкие и глухие согласные звуки

Конспект урока по русскому языку по теме: "Звонкие и глухие согласные звуки". 1-й класс. . Цели:. . формирование умения различать парные звонкие ...
Гласные звуки и буквы

Гласные звуки и буквы

Урок русского языка. Автор: Мягкова Наталья Викторовна, учитель начальных классов. Тема:. «Гласные звуки и буквы». Цели:. . . Предметные:. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 июня 2019
Категория:Русский язык
Поделись с друзьями:
Скачать конспект