Конспект урока «Душа слова» по русскому языку для 3 класса

ФИО автора материала: Шарманова Юлия Владимировна

Место работы: МОУ СОШ №87 г. Волгоград

Должность автора: Учитель начальных классов


Открытый урок русского языка в 3-б классе


Тема: "Душа слова" (с использованием этимологического словаря Трубачева О.Н.)


Дата проведения: 16.10.2012

Цели:

1) Образовательная: создать условия для формирования у детей представления о том, что такое «доброта» с разных точек зрения: в этимологии, лексике, словообразовании, фонетике, орфографии, синтаксисе;

2) Развивающая: содействовать развитию внимания, памяти, логического мышления, самооценки; совершенствовать грамматико-орфографические, речевые умения и навыки;

3) Воспитательная: способствовать воспитанию в детях чувства доброты, отзывчивости, милосердия к окружающим, ответственности за свои слова и поступки, стремления совершать добрые дела, помогать и сочувствовать людям.


Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.


Виды контроля: индивидуальный, фронтальный.


Формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя.


Методы: частично-поисковые (беседа с последующим выводом, комментирование практических действий с выводом, выбор примеров подтверждений с опорой на наглядность, перенос общих признаков известного на новое)


Приёмы обучения: создание проблемной ситуации с помощью проблемных вопросов.


Формы работы: фронтальные, индивидуальные.


Оборудование:

Для учителя: компьютер для учителя с программой PowerPoint, компьютеры для обучающихся, презентация, песня «Дорогою добра» Минкова, саксофон - расслабляющая музыка, плакат “Душа слова , портрет Трубачева О.Н, пословицы, карточки разделов науки.

Для учащихся: карточки для индивидуальной работы, карточки для работ в парах, копии страниц этимологического словаря Трубачева О.Н., доклады биографии Трубачева О.Н, индивидуальные листы «солнышко» самооценки знаний.

.

Ход урока:

  1. Организационный момент (1 мин).

Психологический настрой учащихся к деятельности.


Учитель:

- Дорогие ребята! Я рада видеть вас здоровыми и радостными на нашем необычном уроке русского языка. - Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне.

- Ведь добрая улыбка укрепляет здоровье, поднимает настроение и располагает к общению. А общение на сегодняшнем уроке обещает быть очень интересным и увлекательным.


  1. Постановка темы и целей урока

-В добрый час, ребята! А знаете ли вы, что в старину пожелание "В добрый час!" употреблялось не только при прощании и напутствии на какое-нибудь важное дело, но и в других ситуациях, требующих "сбережения" от злых сил и духов? Надеюсь, что сейчас у нас с вами час добрый и мы можем не бояться и говорить все, что думаем.


-Как вы думаете чем мы с вами будем заниматься? (Читать, грамотно писать)

-Все правильно. Но послушайте, что говорит об этом великий русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский. Он напоминает нам, что мы должны не просто учиться, а учиться добру. Недаром говорят: "Земля согревается солнышком, а душа – добротой". (Пословица написана на доске.)

- Что же такое душа? (Душа - внутренний мир человека)

-Как вы думаете, а у слова есть свой внутренний мир? А какой он? (его значение, содержание)

Т.е. слово имеет свой внутренний мир, свое содержание, душу.

Слово - дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно разъединить их, рассорить и примерить. Какие же бывают слова расскажет нам Березуцкая Илона.


Слова бывают разные,

Слова бывают всякие,

Слова бывают ясные,

Твердые и мягкие,

Слова бывают смелые,

Упрямые, суровые,

Но непременно дело

Стоит за каждым словом.


- Как вы думаете, что мы сегодня будем на уроке делать? (разговаривать о словах, рассматривать его внутренний мир)

Сегодня у нас не просто урок, а урок-исследование.

- Вы хотите сегодня на уроке стать исследователями? (Да).

(Слайд 1)

Тема нашего исследования – слово. Но слово это не простое, а очень важное. А какое узнаете чуть позже.

- Запишите в тетради сегодняшнее число


  1. Актуализация знаний. Введение


Давайте на минутке чистописания напишем буквы, которые написаны на доске. Все они разные, но они нам помогут выполнить следующее задание.


На доске:

Думоблркоста

Из курса изо мы с вами знаем, что цвета бывают теплые и холодные. Посмотрите на доску и выберите только те буквы, которые написаны теплыми цветами, и составьте из них слово. Кто составил, поднимайте руку.

- Запишите слово «Доброта» с красной строки с заглавной буквы.

Мы заглянем в его внутренний мир с разных сторон науки о русском языке.

- Я очень надеюсь, что после наших исследований, вы еще больше убедитесь, как интересно изучать и знать русский язык!


  1. «Открытие» нового знания


- Так, что же такое доброта? Чтобы узнать всю правду о слове, то нельзя обойти вопрос о происхождении его. А в этом нам сможет помочь такая наука, как Этимология. Что же это за наука кто знает? (это наука о происхождении слов, его первоначальном значении.)

Ответить на вопрос где и когда появилось слово, из каких частей оно образовалось мы попросим Этимологический словарь славянских языков. Создателем которого был – Трубачев Олег Николаевич.

Вы знаете, что сейчас проходит городской фестиваль «Дни русского языка», который приурочен ко дню рождения нашего земляка, ученого-лингвиста Олега Николаевича Трубачева.

Мы уже приняли участие в конкурсе чтецов «Живое русское слово», конкурсе-викторине «Грамотеи», конкурсе детских рисунков «Из радуги красок рождённое слово». И конечно наш урок мы тоже посвятим именно этому легендарному человеку, о котором нам расскажет Данченко Вера. (Слайд 2-10 появляются по мере рассказывания доклада)


Трубачев Олег Николаевич  родился 23 октября 1930 г. в Сталинграде, в семье врача. С младых лет проявилась у него неодолимая тяга к языкам, к чтению: он самостоятельно выучил немецкий, польский, затем английский, французский… В годы Великой Отечественной войны ему довелось пережить страшные дни бомбардировок Сталинграда, откуда семья едва выбралась. После семья поселились в Днепропетровске. Здесь мальчик окончил школу и поступил в университет. Он рано обратил на себя внимание учителей способностями к языкам и редким среди студентов интересом к славянской этимологии.

Знал более 50-ти языков, в том числе древние. Что помогло делать поразительные научные открытия в области русской культуры. Трубачев написал более 200 научных работ. Главное дело Трубачева — фундаментальный «Этимологический словарь славянских языков» в 13 – ти томах. Работа над ним продолжалась более 40 лет!

За фундаментальный труд "Этимологический словарь славянских языков.» О. Н. Трубачев был удостоен первой золотой медали имени В. И. Даля и присуждено почетное звание Doctor (доктор). [1]


Итак, у вас на партах лежат копии страничек из этого словаря, книгу мудрости я бы назвала. [2] Вы посмотрите сколько толкований дается этому слову, переводя его с разных языков. Это исконно старославянское слово, которое люди используют с незапамятных времен.


А теперь мы обратимся к такой науке, как лексика

Лексика


У. Что изучает лексика? (Лексика – это раздел науки, который изучает словарный состав языка.)

Слово должно иметь внутреннее содержание. Внутренним содержанием слова является его лексическое значение. Что же обозначает слово доброта или прилагательное от этого слова – добрый?


- Но как же узнать, правы вы или нет?

- Где мы можем найти точное определение этого слова и узнать его лексическое значение? (Ответы детей).

- Правильно, в толковом словаре. (Одни из крупнейших словарей русского языка -Даль Владимир Иванович, Ожегов Сергей Иванович) (Слайд 11)[3,4]


- Итак, ребята, сумели ли вы раскрыть происхождение и лексическое значение слова “Доброта” и понять его? (Да).

- Молодцы. А как вы думаете, данное слово имеет одно или несколько значений? (Несколько).

- Значит, каким оно будет? (Многозначным).

- А теперь попробуйте, составить словосочетания с нашим исследуемым словом в разных значениях. По карточкам.

Добрый (душа, глаза, вести, друг, конь, молодец, день).


- А можно ли к нашему слову “доброта” подобрать синонимы и антонимы?

- Но сначала вспомните, пожалуйста, что такое синонимы? (Синонимы – это слова близкие по значению).

- Запишем слова синонимы:

Доброта - отзывчивость, милосердие, взаимопомощь, ласка, душевность, нежность, забота.

- Что такое антонимы? (Антонимы – это слова противоположные по смыслу).

- Итак, какие же антонимы можно подобрать к нашему слову? ( Злоба)

- Запишите антоним: Доброта – злоба.


- Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. На экране вы видите пословицы разбитые на части. Вам нужно из слов собрать пословицу. (Слайд 12)

  • Доброе слово и кошке приятно.

  • Не одежда красит человека, а его добрые дела.

  • Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

  • Доброе слово лечит, а злое калечит.

  • В ком добра нет, в том и правды мало.

  • Не ищи красоты, ищи доброты.

Физминутка (Слайд 13)


- Ребята, встаньте парами лицом друг к другу. Под музыку саксофона звучит расслабляющая музыка [5]

- Возьмите друг друга за руки. Закройте глаза. Почувствуйте тепло рук. Представьте себе энергию, которая течет сквозь ваши руки к рукам вашего соседа по парте. Обратите внимание на то, как вы сами при этом наполняетесь жизненной силой. Вам приятно, вы чувствуете себя хорошо, дышите легко и свободно. Вы передайте друг другу теплоту и доброту руками. А сейчас музыка затихает и вы открываете глазки. И можете сказать что-нибудь хорошее и приятное друг другу.

- ДОБРОТА ПОСЕЛИЛАСЬ В ВАШИХ ДУШАХ!


5. Первичное закрепление

Фонетика

Отправимся дальше в такой раздел о языке, как фонетика. Что он изучает? (Фонетика – это раздел науки, который изучает звуки, их чередование, а также ударение, слоги, интонацию.)


- Вслушайтесь внимательно на слово доброта и скажите, сколько звуков [о] вы здесь слышите?

У вас получились разные ответы. Давайте сделаем звуко-буквенный разбор слова и выясним: кто из вас прав?


Один ученик работает у доски.


Доброта – 3 слога, 4 согласных, 3 гласных.


Д – [д] – согласный звонкий, твердый.

О – [а] – гласный, безударный.

Б – [б] – согласный звонкий, твердый.

Р – [р] – согласный сонорный, твердый.

О – [а] – гласный ударный.

Т – [т] – согласный глухой, твердый.

А – [а] – гласный ударный.

______________________

7 букв, 7 звуков


-Сколько же звуков [о] в слове? (Ни одного звука [о] в слове нет.)


-Интересно, почему мы не слышим ни одного звука [о] в слове? (Они безударные, в слабой позиции). Что надо делать в таких случаях? (Надо проверить безударные гласные)

-Какой раздел науки о языке подсказывает нам, как правильно написать слово? (Орфография.)


На доску прикрепляется карточка:

Орфография


-Верно. Так давайте посмотрим на слово с точки зрения орфографии. Что изучает этот раздел науки о языке? (Орфография изучает правила написания слов.)

-Верно. Как же мы проверим написание безударной гласной в нашем слове?

-( Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно подобрать проверочное слово или изменить слово так, чтобы, эта безударная была бы под ударением.)

- “Доброта” - ударение падает на III слог;

- Безударные гласные в I и II слогах;

- Первую безударную гласную букву О в корне проверяю словом “добрый”;

- Вторую безударную О в суффиксе проверяю словом “добро”.


На доску прикрепляется карточка:

Словообразование


-Следующий раздел науки о языке, куда мы отправляемся, чтобы дальше исследовать наше слово, – это словообразование. Что такое словообразование?

(Словообразование – это раздел науки, который изучает процесс образования новых слов.)

-Напомните мне, из чего могут состоять слова? (Слова могут состоять из корня, суффикса, окончания, приставки.)


- Ну что ж, а сейчас давайте выясним, из каких же частей состоит наше исследуемое слово “ДОБРОТА”? Разберём слово «ДОБРОТА» по составу. (У доски один ученик).

(Чтобы найти корень, подбираю к слову однокоренные родственные слова: добро, добрый, добряк; общая часть ДОБР будет корнем слова. Часть слова после корня - ОТ, будет суффиксом. Приставки нет.)

- Ребята, значит, при помощи чего образовано наше слово ДОБРОТА? (Суффикса - ОТ).


Какие слова называются однокоренными? (Слова, имеющие одинаковый корень и близкие по смыслу, называются однокоренными.)

- Давайте проведем соревнование, чья пара больше придумает родственных слов к данному слову.

Дети работают самостоятельно, затем через две минуты зачитывают родственные слова к слову "доброта".

-добрейший, добренький, предобрый, добряк, добрячок, добреть, задобрить, добро, добродушный, доброкачественный, добропорядочный, добросердечный, добросовестный, добрососедский, доброжелательный.


На доску прикрепляется карточка:

Синтаксис


Что рассматривает синтаксис? (Синтаксис – это наука, которая рассматривает, как слово взаимодействует с другими словами в предложении.)


Предложение рассыпалось, помогите его собрать. (Слайд 14)


добро, побеждает, В, всегда, сказках, зло. Один ученик работает у доски.


- Чему мы сегодня учились?

- Мы сегодня рассмотрели с вами слово доброта с разных точек зрения. Напомните, какие разделы науки о языке мы сегодня вспоминали? (Этимология, лексика, фонетика, орфография словообразование, синтаксис)

- С каким ученым мы сегодня с вами познакомились? Какой великий труд он написал?

А можно еще сказать, что "Мы учились доброте"? Стихотворение о доброте [6] прочитает нам Корикова Елена. (Слайд 15)


Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта - не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть,

И в беде друг друга не забыть,

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце светит

Радуются взрослые и дети.

Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.


6.Закрепление изученного материала.

- Ребята, доброта сегодня вошла в наш класс! (Слайд 16)

- Это произошло благодаря ВАМ!

-У каждого из вас есть маленькое солнышко.  Это солнышко - доброта.

- Ведь любовь  и помощь согревают как солнце.

- Повесьте это солнышко на ту часть доски, которая как вам кажется наиболее подходит на вопрос «Каким вам запомнился наш урок?»

(познавательным, интересным, необычным, скучным)

- Спасибо, ребята, вам за ваш честный, добросовестный труд. Мне было очень приятно сотрудничать с вами на уроке.


Звучит песня о доброте: «Дорогою добра» Минков [7]




Список используемой литературы





      1. Гиндин Л.А. Олег Николаевич Трубачев: К 60-летию со дня рождения // Изв. АН СССР. Серия лит. и яз. 1990. Вып. 4.

      2. Этимологический словарь славянских языков: Праславянский лексический фонд / Под редакцией О.Н. Трубачева. Вып. 1-24. М., 1974-1997.

      3. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка

      4. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка.

      5. http://muzofon.com/search/расслабляющая%20музыка

      6. http://detskij-dvorik.ru/stihiglavnaya/drugie-stihi/195-stixi-o-dobrote.html

      7. http://experiment-opk.pravolimp.ru/assets/attaches/44/original/_.mp3?1267541342






    Здесь представлен конспект к уроку на тему «Душа слова», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

    Список похожих конспектов

    Душа слова

    Душа слова

    Тема: "Душа слова".  . Дата проведения: . 15.10.2014г. Цели: создать условия для:.  . формирования у детей представления о том, что такое «доброта» ...
    Душа слова. Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью

    Душа слова. Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью

    Жабина Е.С., учитель начальных классов. Тема урока:. «Душа слова. . . Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении ...
    Душа слова

    Душа слова

    Открытый урок русского языка в 3-б классе. Тема: "Душа слова". (с использованием этимологического словаря Трубачева О.Н.). Дата проведения:. 16.10.2012. ...
    Корень. Однокоренные слова

    Корень. Однокоренные слова

    Тема:Корень. Однокоренные слова. Цель:Учить выделять и находить в словах корень;подбирать родственные слова; закреплять пройденный материал(правописание ...
    Корень слова. Однокоренные слова

    Корень слова. Однокоренные слова

    Тема урока: «Корень слова. Однокоренные слова». Предмет: Русский язык. Класс: 3. Пояснительная записка. Данная методическая разработка рассчитана ...
    Безударная гласная в корне слова

    Безударная гласная в корне слова

    Урок-суд по русскому языку во 2 классе. Тема: Безударная гласная в корне слова. Цель:. расширить знания учащихся о безударной гласной в корне ...
    Корень как часть слова

    Корень как часть слова

    Конспект урока русского языка по программе «Начальная школа XXI. века» (2 класс). Тема: Корень как часть слова. Автор. : Абрасёва Оксана Анатольевна, ...
    Какие слова отвечают на вопрос КТО?, а какие на вопрос ЧТО?

    Какие слова отвечают на вопрос КТО?, а какие на вопрос ЧТО?

    Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. для детей дошкольного и младшего школьного возраста. «ПРОГИМНАЗИЯ». Урок ...
    Как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова (обучение применению правила)

    Как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова (обучение применению правила)

    Урок русского языка. 2 класс. УМК «Школа 2000…» - «Школа 2100…». Тема: «Как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне ...
    Исконно русские и заимствованные слова

    Исконно русские и заимствованные слова

    Конспект урока русского языка в 5-м классе. ,. Ф.И.О. учителя. Вагина Татьяна Владимировна. Место работы. МБОУ Байкальская СОШ п. Вершино-Дарасунский ...
    Безударные гласные в корне слова

    Безударные гласные в корне слова

    Тема урока: «Безударные гласные в корне слова». Цель:. формировать умение видеть орфограмму в корне слова;. . уточнить знания учащихся ...
    Безударные гласные в корне слова

    Безударные гласные в корне слова

    Урок русского языка во 2 классе. «. Б. езударные гласные в корне слова». Подготовила и провела. Власенко Светлана Александровна. Цель:. Закрепление ...
    Безударные гласные в корне слова

    Безударные гласные в корне слова

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Тарасинская средняя общеобразовательная школа. Урок русского языка. в 4 классе специального ...
    Безударные гласные в корне слова

    Безударные гласные в корне слова

    Проект урока по русскому языку во 2 классе . Тема: ". Безударные гласные в корне слова ". . . Сонина Ольга Николаевна , учитель начальных классов. ...
    Безударные гласные в корне слова

    Безударные гласные в корне слова

    УЧИТЕЛЬ: Володина Вера Анатольевна. ТЕМА : Безударные гласные в корне слова. КЛАСС: 1 класс. УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:. учить производить выбор гласной ...
    Безударная гласная в корне слова

    Безударная гласная в корне слова

    «Урок русского языка». 2 класс. . Учитель начальных классов Сарнецкая Людмила Михайловна. Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения«Средняя ...
    Звонкие согласные звуки в конце слова

    Звонкие согласные звуки в конце слова

    Тема: Звонкие согласные звуки в конце слова. УУД:. Объяснять различие парных по глухости-звонкости согласных в легкоразличимых случаях. Осуществлять ...
    Знакомство с понятием «Сложные слова

    Знакомство с понятием «Сложные слова

    Урок русского. . языка по теме. «Знакомство с понятием «Сложные слова»». Цель:. . . Наблюдать над значением корней. Научиться понимать лексическое ...
    Безударные гласные в корне слова

    Безударные гласные в корне слова

    Безударные гласные в корне слова 2-й класс. . Цели урока:. развивать умения подбирать проверочные слова и обосновывать правильность написания проверяемого ...
    Исследование слова традиция

    Исследование слова традиция

    Разработка урока русского языка по теме « Исследование слова традиция», 4 класс,. . образовательная программа «Школа 2100». Кондрашина Анна Александровна,. ...

    Информация о конспекте

    Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
    Дата добавления:25 апреля 2016
    Категория:Русский язык
    Классы:
    Поделись с друзьями:
    Скачать конспект