Конспект урока «Письмо строчной буквы я» по русскому языку

- Назовите первый звук в словах-отгадках. [йа] Первую букву. (Я)

Какой вывод можно сделать?

2. Прочитайте слова:

красная сладкая

крупная садовая

ароматная лесная

• Что вы представили? (Ягоды.)

• Что общего у этих слов? (Обозначают признаки предмета.)

• Что объединяет слова «ягода» и «ежевика»? (Буквы Я и Е обозначают два звука, ежевика – это ягода.)

Е Ё Ю Я

[й э] [й о] [й у] [й а]

• Вспомним, когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука?

а) в начале слова.

б) после мягкого знака.

в) после гласного звука.

3. Подбери слова- признаки предметов.

Учитель вывешивает на доске рисунок березы, а дети подбирают слова, указывающие признаки предмета и делят их на слоги.

Например: стройная, зеленая, кудрявая, белоствольная.

(Уделить внимание последнему слогу подобранных слов.)

• Какую букву часто называют «яколкой»?

  - Так как же будет звучать тема урока обучения грамоте?

III. Работа в Прописи

1. Повторение правил правильной посадки при письме.

2. Сравнение начертаний печатной и письменной строчной буквы я.

Анализ элементов, из которых состоит строчная буква я.

- На что похожа буква я.

5. Звукобуквенный анализ слов.

Составь схемы четырёх последних слов.

IV. Физминутка.

V. Работа по развитию речи.

Работа с текстом «Кто что любит» .

Юра – малину, Лёля – вишню,

Нюра – рябину, а Коля- арбуз.

- Напиши одним словом, что любят дети.

- Напиши, что любят Юра и Нюра. Подчеркни слоги с мягкими согласными.

VI. Итог урока. Рефлексия.

Буква Я шагает гордо.

Всем на свете буква Я

Доложить готова:

– А вы знаете, кто я?

Я не только буква Я –

Буква-слог и слово!

А. Шибаев

- Вспомните, какое задание в начале урока мы выполняли первым? (Упражнение на развитие долговременной памяти)
- Что больше понравилось на уроке?
- Какие трудности были?
- Встаньте, кто считает, что хорошо трудился?