Конспект урока «Звук один, а буквы две» по русскому языку для 2 класса

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Организационный момент

Приветствие. Психологический настрой на урок.

…Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Ни минуты не теряем,

Думаем и отвечаем.

- Повторение правильной посадки при письме, положения тетради, руки.

Дети настраиваются на урок, повторяют правила посадки, положения руки при письме

2.

Актуализация опорных знаний. Мотивация.

1.) – Откройте тетради, запишите число.

2.) – Посмотрите предыдущую работу, оцените красоту и правильность письма, отметьте знаками +,-. Дайте себе задание по красоте письма.

3.) – С каким разделом русского языка мы работаем? (Главные опасности письма)

Постановка учебной задачи.

Рассмотрите схемы на слайде, поставьте учебную задачу на урок (Слайд 1)

4) Дифференцированная работа

- По карточкам (Б.гаж, в.рм.шель, п.рог, в.л.с.пед, б.рёза, в.гон, к.стрюля, к.пуста )

- Выполнение тестовых заданий (мини-тест).

5) Работа с использованием ЭОР

«Найди лишнее слово» (Слайд 2)

«Подбери проверочное слово» (Слайд3)

- Как же проверить слова, в которых есть опасное место?

- Для чего нам нужны эти знания?

Физминутка

Дети самостоятельно дают себе задание по красоте письма.

Дети работают со схемой, переводя её в словесную форму, ставят учебную задачу на урок.

Дети работают по карточкам с непроверяемыми орфограммами.

Выполнение мини-тестов (решение орфографических задач)

Работа с интерактивной доской.

3

Закрепление изученного

1. Работа со схемой су{б} ота- суббота, прослушивание аудиозаписи произведения С.Маршака «Вот какой рассеянный»

2. Назовите тему урока, поставьте учебную задачу.

3. Проблемный вопрос.

- Как вы думаете, так ли уж важно правильно писать слова с удвоенными согласными?

- Что изменится оттого, что вместо двух букв напишем одну?

4) Работа в учебнике Упр.№465

- чтение пар слов, сравнение

- Что обозначают слова? К какому словарю обратишься? (Слайд 5)

- Запись слов парами, ответ на поставленный вопрос.

5) (слайд 6) – Прочитайте слова.

– Догадайтесь, как нужно переносить слова с удвоенными согласными.

– Проверьте по учебнику выведенное вами правило (задание 467).

– Дайте ответ на вопрос Антона.

- Проверьте себя на с.87

6) Постановка проблемного вопроса.

- Как перенести слова класс, балл, грипп?

Физминутка (гимнастика для глаз) Слайд 6

7) Работа в парах (т.п.о упр.468)

- Прочитать предложение-загадку, назвать одним словом.

- Выполнить деление слов для переноса.

Работают со схемой, прослушивают аудиозапись произведения, пытаются сформулировать тему урока.

Отвечают на вопросы, дискутируют

Читают и выполняют задания в учебнике.

Самостоятельно находят необходимую информацию в словаре.

Дети формулируют правило переноса слов с удвоенными согласными, проверяя себя по учебнику.

Дети отвечают на вопрос, решая поставленную проблему.

Выполняют гимнастику для глаз.

Работают в парах, выполняя деление слов для переноса.

4

Итог урока. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке.

!- всё получилось, всё было понятно.

!?- всё получилось, но остались некоторые вопросы.

?- тема вызвала затруднение, требуется помощь.

…Долгожданный дан звонок

И закончился урок.

Спасибо вам, мои друзья.

Всем благодарна очень я!

Дети оценивают свою работу на уроке, используя знаки !, !?, ?

Благодарят за хорошую работу своих товарищей.