Конспект урока «Зачем мы ночью спим?» по окружающему миру для 1 класса

Урок учителя начальных классов МАОУ «СОШ №129» г.Перми

Хланта Веры Егоровны


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Тема урока: Зачем мы ночью спим?

Урок № 53

Тип урока: комбинированный

Задачи урока:

1.Иметь представление о значении сна в жизни человека, о труде людей, работающих ночью, о том, как спят животные. Знать правила подготовки ко сну.

2.Воспитывать потребность в соблюдении правил подготовки ко сну, влияющих на сохранение здоровья человека

3.Развитие познавательного интереса, умения устанавливать причинно-следственные связи

Оборудование урока:

Ноутбук, проектор, магнитофон, экран, диск, карточки для групповой работы, карточки с тестами для самостоятельной работы


План урока:


Этап урока

Приёмы и методы

Время (мин.)

1


Организационный момент. Приветствие учителя.

Эмоциональный настрой

2 мин

2

Определение темы урока с помощью показа слайдов презентации с фотографиями наступающей ночи в сопровождении музыки.

аудиальные

- музыка.

  • визуальные

- наглядность

  • Психологическая пауза

3 мин

3

Работа над новым материалом

  1. Беседа «Значение сна в жизни человека»

  2. Прослушивание стихотворения о том, как по-разному просыпаются люди

  3. Ввод проблемного вопроса урока

  4. Групповая работа по поиску ответа на проблемный вопрос

  5. Выступление групп с вариантами ответа

  6. Обобщение: формулировка правил подготовки ко сну

  7. Беседа о труде людей ночью сопровождается показом слайдов


  1. Беседа о том, как спят животные

-довод от личного опыта

-спиральный способ изложения информации

-вопросно-ответный ход рассуждения

  • Логико-психологический приём:

групповая работа

аудиальные

- музыка.

  • визуальные

- наглядность

  • беседа

довод от фактов вопросно-ответный ход рассуждения

32 мин

4

Закрепление и проверка усвоения нового материала. Тест

Самопроверка, самооценка

3 мин

5

Рефлексия


3 мин

6

Домашнее задание

Право выбора

2 мин


Домашнее задание: (на выбор)

  1. Найти материал о том, как спят животные.

  2. Подготовить сообщение о животных, которые ночью не спят.

  3. Задание №1 на странице 44

(зарисовать увиденный ночью сон)


Ход урока:


Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Учитель приветствует детей

- Как живёте?

- Как идёте?
- Как бежите?
- Ночью спите?

- Как берёте?
- А даёте?
- Как шалите?
- А грозите?
- Как сидите?

- Как к уроку вы готовы?

Я желаю вам успеха,

Новых знаний и побед,

Пусть окружающий вас мир

Вам тайну новую откроет.

Дети отвечают на вопросы с помощью жестов и движений

2

Учитель предлагает посмотреть зарисовку и попробовать определить тему урока. Показ слайдов презентации с фотографиями наступающей ночи (1-49 слайды).

После небольшой паузы учитель интересуется у детей, какие чувства они испытывали, слушая музыку и просматривая слайды.

Дети смотрят слайды презентации, слушают музыку, определяют тему урока

Высказываются о своих чувствах


3

50 слайд презентации. Учитель читает стихотворение В.Ленина «Сон».

После обсуждения стихотворения вводится тема урока:

(51 слайд) Зачем мы спим ночью?

Учитель просит детей высказать своё мнение о значении сна в жизни человека.

Дети рассматривают слайд презентации, слушают стихотворение.

Определяют тему урока

Высказывают своё мнение, используя личный опыт и знания

4

Учитель предлагает детям прослушать в исполнении детей стихотворение, в котором рассказывается о том, как

по-разному просыпаются дети, и просит высказать своё мнение, с чем это связано.

Учитель просит детей ответить на ряд вопросов:

-Как вы думаете, почему так по-разному встают дети?

-Для чего необходимо правильно подготовиться ко сну?

Детям предлагается ответить на проблемный вопрос урока:

(52 слайд) Как правильно подготовиться ко сну?

Для разрешения проблемы организуется групповая работа.

1 группе необходимо внимательно рассмотреть предложенные картинки, сделать выводы, продолжить начатую фразу:

Перед сном необходимо………….

2 группе необходимо из предложенных фраз выбрать нужные для ответа на проблемный вопрос.

3 группе необходимо распределить картинки в два столбика:

что рекомендуется сделать перед сном, а что нет.

В результате групповой работы появляется несколько вариантов ответа. Все варианты ответа обсуждаются, фиксируются на доске.

В совместной деятельности с учителем дети выстраивают все варианты ответа по степени значимости, аргументируя свой выбор (правила подготовки ко сну–52 слайд).

-Для чего мы с вами составили данные правила подготовки ко сну?

-Что из перечисленного вы уже используете в своей жизни?

-Кто должен помнить об этих правилах перед сном: родители или вы?

Учитель читает тезис урока: 53 слайд

Слушают стихотворение в исполнении двух детей.






Высказывают своё мнение по содержанию стихотворения





Участвуют в групповой работе по поиску ответа на проблемный вопрос, используя материалы, предоставленные

учителем на карточках














Участвуют в обсуждении вариантов ответа, делают выводы








Высказывают личное мнение, определяют значимость самостоятельности в соблюдении правил подготовки ко сну.

5

Учитель просит детей ответить на вопрос: А все ли люди ночью спят?

После высказываний детей

учитель предлагает просмотреть слайды презентации, изображающие профессии людей, работающих по ночам и объяснить значимость данных профессий (54-78 слайды).

Учитель приводит факты, рассказывающие о деятельности пожарных, работников скорой помощи, милиции в посёлке в ночное время.

Рассуждают



Просматривают зарисовку

Высказывают своё мнение о значимости профессий



Определяют важность труда людей данных профессий, опираясь на конкретные факты

6

Учитель интересуется о том, что знают дети о сне животных ночью. (79 слайд) Совместно с детьми делается вывод о том, что не все животные ночью спят, так как ночь у многих животных - основное время добычи пищи.

Используют дополнительные знания о жизни животных, выделяют группы животных, которые охотятся по ночам, приводят примеры

7

Учитель предлагает детям ответить на вопросы теста. Раздаёт индивидуальные карточки

По окончанию выполнения учитель предлагает проверить тест (80-86 слайды)

Дети самостоятельно выполняют тест, проверяют выполнение, используя слайды презентации

8

Слайд 87. В заключение урока учитель проводит рефлексию, предлагая определить ценность урока, его полезность.

Проводят рефлексию

9

Слайд 88. Учитель предлагает домашнее задание на выбор:

  1. Найти материал о том, как спят животные.

  2. Подготовить сообщение о животных, которые ночью не спят.

  3. Задание №1 на странице 44

(зарисовать увиденный ночью сон)

Делают выбор


Литература


  1. Поторочина Е.А., Ферилова Е.Л. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир», 1 класс. Москва, «ВАКО», 2004.

  2. Коллекция картинок Клипарт Энциклопедия «Кирилл и Мефодий» 2004 г.

  3. Коллекция картинок Microsoft Office

  4. Коллекция картинок ММЦ №59203

  5. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Методическое пособие, 1 класс. Москва, «Просвещение» 2002 г.

  6. CD ММЦ 59203 № 1

  7. Интернет-ресурсы


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Зачем мы ночью спим?», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Кого мы встретили в лесу?

Кого мы встретили в лесу?

Бюджетное учреждение ХМАО-Югры Урайский специализированный Дом ребенка. Конспект урока окружающего мира. «Кого мы встретили ...
Почему мы слышим?

Почему мы слышим?

План - конспект непосредственно-образовательной деятельности. Тема: «Почему мы слышим?». Педагог:Ермакова Оксана Алексанровна воспитатель МБДОУ ...
Дом, в котором мы живем

Дом, в котором мы живем

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. детский сад комбинированного вида №15. . "Дружная семейка". Конспект ...
Отчего мы иногда болеем или как справиться с инфекцией

Отчего мы иногда болеем или как справиться с инфекцией

Урок окружающего мира, 4 класс, программа «Школа 2100». Тема урока: «Отчего мы иногда болеем или как справиться с инфекцией». Автор: Холоименко ...
Почему мы любим кошек и собак?

Почему мы любим кошек и собак?

Мамий Фатима Анзауровна. МБОУ «НОШ № 6» г. Адыгейск. Учитель начальных классов. Урок окружающего мира в 1-м классе по теме:. «Почему мы любим ...
Кто такие мы

Кто такие мы

Смирнова Алла Валерьевна. учитель начальных классов. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №28». ...
Обоняние. Как мы чувствуем запахи. Береги обоняние

Обоняние. Как мы чувствуем запахи. Береги обоняние

Дата:. 09.10.2014 года. Время:. 8:35-9:20. Класс:. 4 «В» (23 кабинет). Выполнила:. Циллер Кристина Владимировна. План – конспект пробно-зачетного ...
Зачем человек ест

Зачем человек ест

Тема: «Зачем человек ест». Ход урока. 1. Организационный момент. . . - Здравствуйте, ребята, садитесь. Меня зовут Наталья Валерьевна. Я приехала ...
Зачем человек ест

Зачем человек ест

«Зачем человек ест». Прохорова Н.А.,. учитель начальных классов МОУ «СОШ № 3. г. Пугачёва Саратовской области». . Предмет: «Окружающий ...
Зачем нужны автомобили?

Зачем нужны автомобили?

МКОУ Соляновская СОШ. Районный конкурс методических разработок для начальной школы. «Его Величество Урок». . Зачем нужны автомобили? ...
Зачем нужны автомобили?

Зачем нужны автомобили?

Урок по окружающему миру в 1 классе. тема: «Зачем нужны автомобили? ». Форма учебной работы – классно-урочная. Тип урока: изучение нового ...
Зачем летают в космос?

Зачем летают в космос?

Урок окружающего мира, проведённый в 1 «Г» классе коррекционном. VII вида. Подготовила и провела Шилкина Наталья Тимофеевна, МБОУ СОШ №21 г. Шахты, ...
Если в космос мы хотим, Значит скоро полетим

Если в космос мы хотим, Значит скоро полетим

Тема: «. Если в космос мы хотим, Значит скоро полетим!». Цель:. развитие интереса детей к космосу и людям, покорившим его просторы. . . Дать ...
Дорога и мы

Дорога и мы

Конспект занятия.  . по развитию речи и ознакомлению с окружающим.  . для детей подготовительной группы с ОНР.  . «. Дорога и мы. ». Цель. : формирование ...
Край, в котором мы живем

Край, в котором мы живем

Автономное учреждение «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого ...
Зачем человек ест. Состав пищи

Зачем человек ест. Состав пищи

Кривоносова Людмила Дмитриевна. МОУ СОШ с УИОП №16. . г. Комсомольск-на - Амуре. учитель начальных классов. Окружающий ...
Край, в котором мы живем

Край, в котором мы живем

Классный час. Автор:. Бажан Евгения Григорьевна. Учитель начальных классов МС(К)БОУ «школа-интернат VIII. вида» Г. Кизел. Тема:. «Край, в ...
Как мы воспринимаем окружающий мир (органы чувств)

Как мы воспринимаем окружающий мир (органы чувств)

Учитель: Постнова Светлана Николаевна. МБОУ «СОШ №31 с уиоп». Урок: Окружающий мир. Тема. Как мы  воспринимаем окружающий мир (органы чувств). ...
На экскурсию мы едем, город свой узнать хотим

На экскурсию мы едем, город свой узнать хотим

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром. для детей средней группы. «На экскурсию мы едем, город свой узнать хотим…». Программное содержание:. ...
Как мы воспринимаем окружающий мир. Органы чувств

Как мы воспринимаем окружающий мир. Органы чувств

«. Мы и наше здоровье». Тема. : Как мы воспринимаем окружающий мир. Органы чувств. . Цели урока:. 1.Познакомить детей с органами чувств и их ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:16 марта 2017
Категория:Окружающий мир
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект