Конспект урока «Красная книга» по окружающему миру для 2 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5 г. Ртищево Саратовской области»

Конспект урока по окружающему миру

во 2 классе

«Красная книга»

подготовила

учитель начальных классов

Корнеева Марина Алексеевна

г. Ртищево

2011

Окружающий мир.

Слайд 1.

Тема: Красная книга.

Слайд 2.

Цели: познакомить детей с Красной книгой Российской Федерации, с некоторыми растениями и животными, занесёнными в Красную книгу; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: компьютер, рисунки животных и растений, о которых пойдет речь на уроке; правила поведения на природе (на каждого учащегося).

Ход урока.

1.Оргмомент.

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года.

Это всё вокруг -…(природа)

2. Индивидуальная работа.

3.Проверка домашнего задания.

А) На прошлом уроке я рассказывала вам о разных породах собак. Запомнили ли вы их? Давайте проверим. Я читаю описание собаки или сведение о ней, а вы мне называете породу собаки.

- Название этой собаки переводится с немецкого языка, как «промокший до нитки», потому что раньше с ней охотились на водоплавающую дичь. Стригут этих собак « подо льва». (Пудель)

-Эта собака напоминает червяка на лапках, зато свободно залезает в любую пору. (Такса)

-Сильная, умная собака. Охраняет границу, служит в милиции. (Немецкая овчарка)

-Красивая, добрая собака. Пасёт в Шотландии овец. Любит маленьких детей (Колли).

- Эта собака спасает людей, которые заблудились или попали под снежную лавину в горах. (Сенбернар).

Б) Работа по тетради « Проверь себя» с.15

- Мы говорили о домашних животных, а какие животные ещё есть? (Дикие)

- А как вы думаете, люди должны заботиться только о домашних животных?

-Как можно помочь диким животным, которые живут в природе? Например, птицам?

- А зверям в лесу вы можете, чем-нибудь помочь?

- Вы не можете, но есть специальные люди, лесники, которые следят, за сохранностью животных: они подкармливают птиц, оленей и лосей, следят, чтобы на них не охотились в период размножения. Раньше, когда таких людей не было животные, птицы и растения уничтожались постоянно и многие совсем исчезли с Земли.

-Для того, что бы с нашей земли совсем не исчезли животные, растения, птицы, люди создали необычную книгу.

4.Формулирование темы урока.

- Сегодня на уроке мы и познакомимся с необычной книгой. Называется она Красной. Слайд 3.

- Что означает красный цвет?

- Красный цвет предупреждает. «Осторожно! Может случиться беда».

- Вот и Красная книга предупреждает об опасности, но о какой?

- Учёные подсчитали, что за последние 400 лет вымерло около 150 видов животных. Причём более половины вымерших видов исчезли за последние 50 лет и почти все по вине человека.

- Главным автором Красной книги стал английский орнитолог Питер Скотт.

Стихотворение

Охраняется «Красной книгой».

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий.

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змей,

Охраняются даже цветы.

«Красная книга»- Красная!

Значит, природа в опасности! (Б.Дубровин)

- В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Спасение их не возможно без специальных мер; запрета охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении.

- Красную книгу называют документом совести человека.

- Страницы Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По тому, на странице какого цвета содержится информация о данном животном, можно сразу определить, в каком положении оно находится.

- Начнём путешествие по цветным страницам Красной книги.

I - страница – исчезнувшие.

- Сначала идут чёрные страницы.

- На них записаны те животные, которых мы больше не увидим.

- Это морская корова. Слайд 4.

- Бескрылая гагарка. Слайд 5.

- Странствующий голубь. Слайд 6.

В одной стране жили необыкновенные голуби. Громадными стаями они перелетали с одного места на другое. Называли этих голубей странствующими. Их было так много, что люди ради вкусного мяса убивали их без счета.

5.Физкультминутка (танец утят)

- Сейчас пойдет речь о красных страницах.

II - страница - редкие.

-На них записаны особо редкие, исчезающие животные. Их мало, но ещё можно встретить. Они могут исчезнуть совсем.

-Это лошадь Пржевальского. Слайд 7.

- Синий кит. Слайд 8.

- Гепард. Слайд 9.

- Полосатая гиена. Слайд 10.

- Чтобы узнать, о каком животном дальше пойдет речь, вам нужно, переставить буквы

и отгадать слово: Б Р Е А З Е

- Мы поговорим о зебре Грэви (Рассказ ученика о зебре) Слайд 11.

III- страница (жёлтая) - исчезающие.

- На жёлтые страницы занесены животные, количество которых стремительно уменьшается. Если мы не поможем им, то они могут попасть на опасные красные страницы.

- Это морж. Слайд 12.

- Амурский тигр. Слайд 13.

- Карликовый тушканчик. Слайд 14.

- Лев. Слайд 15.

( Рассказ ученицы о льве)

IV - страница (серые) неопределенные.

- На серых страницах записаны животные, которые до сих пор мало изучены. Места их труднодоступны или точно не установлены.

- К таким животным относятся:

- Слоновая черепаха. Слайд 16.

- Дровосек реликтовый - самый крупный жук. Слайд 17.

- Чтобы узнать, о каком животном пойдёт речь, надо правильно соединить рисунок по точкам. (У каждого ученика рисунок императорского пингвина) . Слайд 18.

( Рассказ ученицы об императорском пингвине.)

V- страница (белые) сохраняющие.

- Следующие страницы Красной книги- белые. Здесь записаны животные, численность которых всегда была невелика. Они обитают на небольших площадях.

-Это белый медведь. Слайд. 19.

- Снежный барс. Слайд 20.

- Пятнистый олень. Слайд 21.

- Утконос. Слайд 22.

- Фламинго. Слайд 23.

VI - страница (зеленые) восстанавливающиеся.

-Последние страницы Красной книги- зелёные. На них записаны животные, которые удалось спасти от вымирания. Название одного из них зашифровано в ребусе. Слайд 24.

- Кто это? (Бурый медведь) Слайд 25.

- Ещё об одном животном на этой страничке зубре – прочитаем на стр.85 в учебнике.

Слайд 26.

Рассказ ученицы о Беловежской пуще.

- В чём же причина исчезновения зубров?

- Откроем следующую страницу нашей книги. Как она называется? (Растения)

Слайд 27.

6. Чтение текстов на стр.82

- Венерин башмачок. Слайд 28.

- Лотос. Слайд 29.

- Женьшень. Слайд30.

- Мы с вами говорили о животных, которых видели в зоопарке, на картинках, по телевизору. Посмотрите на доску. На ней изображены животные (картинки животных), с которыми вы знакомы и которых не раз видели в лесу. Их на земле ещё много, но они тоже нуждаются в нашем бережном отношении.

- Итак, мы отправляемся в лес. Обычно, почуяв нас, животные спешат скрыться. Почему?

- Представьте себе, что будет, если все здесь присутствующие убьют по одной лягушке? А если это сделают все люди, проживающие в нашей местности? Думаю, что лягушка станет редким животным нашей страны, а ведь она так нужна нашей природе. Мы с вами уже говорили, что в исчезновении животных в большинстве случаев виноват человек. Вот что по этому поводу в рассказе «Скрипучие половицы» пишет К. Паустовский.

- Кто дал право человеку калечить и безобразить землю. Неужели так трудно понять, что могущество страны не в одном материальном богатстве, но и в душе народа. Чем шире, свободнее эта душа, тем большей силы достигает государство. А что воспевает широту духа, как не эта удивительная природа! Её нужно беречь, как мы бережём самую жизнь человека. Потомки никогда не простят нам опустошение земли, надругательства над тем, что по праву принадлежит не только нам, но и им.

- Наверное, у нас возник вопрос: а как же мы, дети, можем помочь природе?

7.Работа с правилами поведения на природе. Десять «нельзя».

8.Работа с выставкой книг о животных.

9.Работа в тетради на печатной основе стр.18.

10.Отгадывание кроссворда.

1. Копытное животное, родственник коровы - живёт в лесах. Крупный зверь, мощный и красивый. (Зубр)

2. Ценнейшее лекарственное растение, в переводе с китайского языка «Человек корень». (Женьшень).

3. Этот жук самый крупный в нашей стране (Дровосек реликтовый)

4. Журавль с белым опереньем. (Стерх)

5. Один из самых крупных хищников, сохранился только в густой дальневосточной тайге. (Амурский тигр)

6. Цветок, названный в честь древнеримской богини красоты. В разных странах его называют «дамская туфелька», «девичий башмачок».

7. Ключевое слово: БЕРЕГИ.

11.Итог урока.

- Для чего была создана Красная книга? (Чтобы помочь растениям и животным, которые находятся на грани исчезновения)

- По чьей вине большинство видов попало в Красную книгу? (По вине человека)

-Какие животные и растения, находящиеся в Красной книге вам запомнились?

- И закончить наш урок я хочу стихотворением.

Слайд 31.

Люди!

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы.

Убивайте лишь зверей внутри себя. (Е. Евтушенко)

12.Домашнее задание. Выучить правила «Друзей природы»

Прочитать в учебнике стр.82-85 о растениях и животных, занесённых в Красную книгу. Постараться найти сведения, о каком – либо животном или растении, занесённом в Красную книгу, рассказать о нём.

Используемая литература.

1. В. Д. Голованов и др. Красная книга России. – М., 1988.

2. А. А. Плешаков. Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса. – М., 2008.

О. В. Казаков, Н. А. Сбоев, Н. И. Гаврилкина. Поурочные разработки. – М., 2007.

3. Журнал «Начальная школа». 2007. № 1.

4. А. А. Плешаков. Атлас – определитель «От Земли до неба». – М., 2003.

5. Л. С. Фатеева и др.. Надо мною столько неба. С-П., 2005.

6. Рабочая тетрадь для учителя по предмету «Окружающий мир», к учебнику А.А. Плешакова «Мир вокруг нас», 2 класс (1 – 4) в 2-х частях, М., «ЭКЗАМЕН», 2007 год .

7. «Красная книга России. Растения», словарик – справочник школьника, Санкт – Петербург, Изд. дом «ЛИТЕРА», 2008 год.

8. И.П.Сосновский, «О редких животных мира», книга для учащихся, М., «Просвещение», 1987 год.

9. Н.Б.Никитский, А.В.Свиридов «Насекомые Красной книги СССР», М., «Педагогика», 1987 год.

Интернет ресурсы

http://www.sverdlovsk-school8.nm.ru/docklruk/docklruk6.htm

http://www.nrk.cross-ipk.ru/body/pie/body/6/redbook/start.htm

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B8%D0%B5%2C%20%D0%B8%D1%81%D1%87%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&stype=image

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B8%D1%81%D1%87%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%83%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%B5+%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&rpt=image