Конспект урока «Кто такие рыбы?» по окружающему миру для 1 класса

Тема: Кто такие рыбы?


Цель урока: формировать представления о строении и отличительных признаках рыб.


Задачи: сформировать понятие «рыбы – это водные животные, тело которых покрыто чешуей»;

познакомить с речными и морскими рыбами;

учить находить части тела рыбы;

учить делать выводы;

развивать кругозор, речь детей.

Оборудование: интерактивная доска с заданиями.


Ход урока:


1. Организационный момент.

- Проверьте, все ли готово к уроку у вас на партах?

- Тихо сели.

- Сегодня на уроке выполним много разных заданий, для этого надо быть внимательными и активно работать на уроке.


2. Проверка ранее изученного.

- Вспомним, о чем говорили на прошлом уроке?

- Назовите насекомых из перечисленных животных (задание на доске - божья коровка, бабочка, стрекоза, муха, кузнечик).

- Почему вы так решили? Назовите отличительный признак насекомых.

- Наш Муравьишка Вопросик – насекомое? Покажите части тела Муравьишки и назовите их.



3. Актуализация знаний.

Однажды Муравьишка встретил спешащую куда-то Черепаху и спросил: «Куда ты торопишься?»

«Я спешу к реке, а кого там встречу, догадайся», - ответила Черпаха.

Загадка.

В воде они живут.

Нет клюва, а клюют. (рыбы)

Муравей говорит: «Я живу в лесу и не знаю, кто такие рыбы».

- Мы сегодня попробуем объяснить Муравью, кто такие рыбы.

- Назовите тему урока.

- Как вы думаете, что новое мы сегодня откроем для себя на уроке?

- Какую поставим цель?

- Где можно получить информацию о рыбах?

- Зачем нам это пригодится в жизни?


4. Изучение нового материала.

- Отгадайте загадки

Опасней всех она в реке,

Хитра, прожорлива, сильна,

Притом — такая злюка!

Конечно, это… (щука)


Он колючий, но не еж,

А речная рыба …. (ёрш)


В омуте речном живет,

У него огромный рот,

Вы слыхали о таком?

Ну конечно, это …(сом)

- Где живут эти рыбы? (в реке)

Треугольником плавник,

Океаны бороздит.

Пасть от злости распахнула,

Рыба-хищница …(акула)

- Где живет эта рыба? (в море).

- О каких рыбах мы будем говорить? Одним словом назовите – море, река – это …. Вода.

- Значит, рыбы – это какие животные? (водные)

- Начнем со строения тела рыбы. Рассмотрим рисунок и назовем части тела.

- Рыбы прекрасно приспособлены для жизни в воде. Тела их обтекаемы, чтобы легче плавать. Плавники и хвост помогают плавать. Спинной плавник не дает ей опрокинуться на бок. Грудные и брюшные плавники работают, как рули: с их помощью рыба поворачивается влево и вправо, погружается и всплывает. Хвост толкает рыбу вперед. Дышат рыбы при помощи жабр. Они закрывают жабры и набирают полный рот воды, а потом открывают жабры и выпускают через них воду, «забирая» из воды кислород.

- Чем покрыто тело у большинства рыб?

- На листочках нарисуем «одежду» рыб.

Тело почти всех рыб покрыто чешуей. Рыбья чешуя растет всю жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растет – колечко на чешуе широкое. А зимой почти не растет – и колечко получается узкое. По колечкам, широким и узким, можно сосчитать, сколько рыбе зим и лет.

- Назовите отличительный признак этой группы животных, чтобы Муравьишка запомнил.

- В какой воде рыбам лучше жить? (в чистой)



5. Физкультминутка.

Рыбки плавали, плескались

В чистой, тепленькой воде,

То сомкнутся, разомкнутся.

То зароются в песке.


6. Первичное осмысление и закрепление.

- Мы уже сказали, что рыбы могут жить в реке и в море. Рассмотрим примеры речных рыб, морских рыб (на доске).

- Выполним задание в учебнике с.35.

- Ребята 1 варианта описывают на выбор речную рыбу, 2 варианта – морскую рыбу.

Задание: Назвать рыбу, описать ее размер, форму тела, окраску туловища, плавников, особенности частей тела (рта, глаз, плавников). Если затрудняетесь с названием откройте учебник на с.90.

- Выполним задание в тетради с. 24.

Найди дом для рыбы.

Речная - зелёный цвет.

Морская - синий цвет.


7. Итоги урока. Рефлексия.

- Сделаем вывод вместе с Мудрой Черепахой – кто такие рыбы? Приведите примеры речных рыб, морских рыб.

- Чем покрыто тело у большинства рыб?

- Откройте дневник и оцените свою работу.

- Спасибо за работу.

- Урок окончен.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Кто такие рыбы?», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Кто такие рыбы?

Кто такие рыбы?

Открытый урок по окружающему миру в 1 классе. Тема: Кто такие рыбы? . Задачи урока:. . . Образовательные:. познакомить детей с общими ...
Кто такие рыбы?

Кто такие рыбы?

МБОУ «Синьковская СОШ». «Кто такие рыбы?». Коршунова Ольга Геннадьевна –учитель1 класса. 2012 ...
Кто такие рыбы?

Кто такие рыбы?

. Проект урока по теме: «. Кто такие рыбы? ». Выполнил: учитель начальных классов. МБОУ Большеокуловской СОШ. Навашинского района. Борисова ...
Кто такие рыбы?

Кто такие рыбы?

Муниципальное казённое образовательное учреждение. «Усть-Козлухинская средняя (полная) общеобразовательная школа. Технологическая карта + презентация ...
Кто такие рыбы? Складные игрушки из бумаги. Карп

Кто такие рыбы? Складные игрушки из бумаги. Карп

Жукова Елена Михайловна,. учитель начальных классов,. Гимназия № 491 «Марьино»,. . Москва. Задачи:. образовательные:. - познакомить ...
Кто такие рыбы

Кто такие рыбы

Автор: Малюкова Галина Николаевна. Место работы: МБОУ СОШ №7, учитель начальных классов. Регион: Краснодарский край, Мостовский район, ст. Переправная. ...
Кто такие звери?

Кто такие звери?

Тема:. Кто такие звери? Цель:. познакомить с отличительным признаком зверей; учить определять принадлежность животного к определенной группе. ...
Кто такие звери?

Кто такие звери?

Урок: Окружающий мир. 1 класс. Программа : «Школа России». Учитель: Шагаева С.В. 1.Тема: Кто такие звери? 2. Форма. : классно-урочная. 3. Цели. ...
Кто такие звери?

Кто такие звери?

И.Ю.Воронина, учитель начальных классов МКОУ Мироновская СОШ. . Тема:. Кто такие звери? Тип занятия. :. открытие и формирование новых знаний. ...
Кто такие насекомые?

Кто такие насекомые?

Урок познания мира в 3 классе. . Тема: «Кто такие насекомые?». Цели. :. познакомить детей с разновидностями насекомых,. с их средой обитания, ...
Кто такие насекомые?

Кто такие насекомые?

Конспект урока. . Предмет: окружающий мир 1 класс. . Тип урока: изучение нового материала. . . Тема урока: «Кто такие насекомые?». . Цель:. ...
Кто такие мы

Кто такие мы

Смирнова Алла Валерьевна. учитель начальных классов. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №28». ...
Кто такие звери?

Кто такие звери?

Конспект урока окружающего мира в 1 классе. . по теме «Кто такие звери?». Климова Светлана Вячеславовна,. . учитель начальных классов,. ...
Кто такие дикие животные?

Кто такие дикие животные?

Занятие на тему: Кто такие дикие животные? Интеграция образовательных областей:. Познавательное развитие (ознакомление с миром природы), речевое ...
Кто такие звери?

Кто такие звери?

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА. Окружающий мир, 28.10.14. Тема:. Кто такие звери? Тип:. урок УНЗ. . Задачи:. уточнить представления учащихся ...
Кто такие звери?

Кто такие звери?

Галатина Александра Витальевна. учитель начальных классов. МБОУ «Лянторская СОШ № 5». ТЕМА: «Кто такие звери?». ЦЕЛИ:. - познакомить с отличительным ...
Кто такие звери?

Кто такие звери?

Копнина Галина Дмитриевна. МОУ «Волосовская начальная общеобразовательная школа». Волосовский район. Педагогический стаж – 27 лет, в должности ...
Кто такие звери?

Кто такие звери?

(1 кл окружающий мир УМК «Школа России» ). Кто такие звери? . Цель:. научить определять группу животных «звери» по характерным признакам. ...
Кто такие звери? Что такое зоопарк?

Кто такие звери? Что такое зоопарк?

. Подробный конспект урока. Организационная информация. Тема урока. . Тема урока: «Кто такие звери? Что такое зоопарк?». . . Предмет. ...
Кто такие звери?

Кто такие звери?

Урок окружающего мира в 1 классе «Кто такие звери?». Цель урока. : познакомить детей с отличительными признаками зверей, внешним строением, с их ...