- Органы чувств. Их значение и функции

Конспект урока «Органы чувств. Их значение и функции» по окружающему миру для 3 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Предмет: Познание мира

Класс: 3 класс

Тема урока: Органы чувств. Их значение и функции.


Цель (обучения):

создание условий для знакомства учащихся с органами чувств, их значением и функцией в организме человека


Цель (личностного развития):

развитие информационной компетенции, коммуникативной компетенции учащихся через групповую форму работы


Задачи:

-организовать знакомство детей с органами чувств;

- способствовать уточнению и расширению представлений об органах чувств, их значении и гигиене;

- способствовать развитию диалогической речи, умению сравнивать, делать выводы, работать с текстом;

- развивать навыки оценивать свою работу на уроке и других;

- способствовать развитию логического мышления, анализа, синтеза;

-воспитывать уважение к точке зрения собеседника, требовательности к себе, чувства долга и ответственности перед коллективом, умения радоваться успеху других;

-прививать любовь и заботу о собственном организме.


Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Самоопредление к деятельности. Оргмомент.

Учитель приветствует учащихся, создавая благоприятноый психологический климат.

Ребята приветствуют друг друга. Настраиваются на урок.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Организует просмотр ролика. -ролик

Краткий анализ увиденного по вопросам учителя:

-Понравился ролик?

-Чем? Что помогло вам воспринять красоту изображения? …Представьте, что вы оказались на этой полянке. Какие ещё ощущения могли бы испытать?

Классификация картинок по группам (исключить лишнюю). Объяснение.

флипчарты

Просит оценить свою работу в инд. листе ученика.

-Чем являются все перечисленные части организма?

Почему их так назвали?

-Сколько их?

Просмотр ролика.

Отвечают на вопросы учителя.

Сортируют картинки по признаку, исключая органы кровеносной, пищеварительной, дыхательной, нервной и выделительной системы. (работа в группах, ответ у доски – флипчарты), оставляя органы чувств.

Самооценивание.

-Органами чувств.

-Позволяют воспринимать окружающий мир.

-5.

3.Постановка учебной задачи.

Просит определить тему урока, сформулировать задачи урока.

-На какие вопросы надо ответить?

флипчарт


Определяют тему урока (Органы чувств. Их значение и функции), формулируют задачи (познакомиться с понятием «орг. чувств», узнать какие существуют органы чувств, для чего они нужны человеку, какие правила надо соблюдать, чтобы их сохранить здоровыми)

4.Построение проекта выхода из затруднения.

Готовит учащихся к активной деятельности.

-А чтобы ответить на все эти вопросы, осуществить задачи, нам предстоит провести анстоящее исследование. Кстати, кто такие исслдеователи?

-Что же будет предметом нашего исследования?

- А точнее?

- У каждой группы будет свой орган. Мы это сейчас определим с помощью загадок.

1) Брат с братом через дорогу живут,

А один другого не видит. (глаза)

2) У одной головы два братца.

По разные стороны сидят,

А ничего не видят и не говорят.

(уши)

3) Вот гора, а внутри

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит,

То заходит, то выходит. (нос)

4) Всегда во рту,

А не проглотишь. (язык)

5) Тело сверху прикрываю,

Защищаю и дышу. ( кожа)

Работа с текстом. Анализ содержания по вопросам.

-Внимательно прочитать текст. Ответить на вопросы к нему (карточка). После оченить работу в группе.

Просит оценить работу согласно критериям.

Выполнение творческого задания.

-Вам необходимо выполнить следующие задания:

-сильный ученик готовит пересказ своего текста, остальные в это время работают над творческим заданием (задание в инд. листе)

1 гр.: создание Постера по теме «Глаза»

2 гр.: составление пятистишия по теме «Уши»

3 гр.: соспотавление фразеологических оборотов и их значений по теме «Уши»

(КЛЕВАТЬ НОСОМ –

ОСТАТЬСЯ С НОСОМ –

ВЕШАТЬ НОС –

НОС К НОСУ –

ВОДИТЬ ЗА НОС-

ЗАРУБИТЬ НА НОСУ –)

4 гр.: проводят исследование (определяют на вкус воду, делают выводы)

5 гр.: оформляют Постер по теме «Кожа» (выбирают картинки с предметами, которые можно определить на ощупь)

Динамическая пауза – разминка муз.

- Вы, наверное, устали? НУ тогда все дружно встали.

Защита проектов:

Просит пересказать текст, снабдив пересказ творческой работой.

Просит выставить баллы


-Это люди, которые что-то изучают, исследуют.

- Органы чувств человека.

-Орган зрения – глаза,

орган слуха – уши,

орган обоняния – нос,

орган вкуса – язык,

орган осязания – кожа.

Отгадывают загадки.

Читают текст самостоятельно. Отвечают на вопросы в группах. (по 1 вопросу каждый).

Оценивают работу.

Сильный ученик готовит пересказ.

Остальные члены группы выполняют творческое задание.

Выполняют задания физминутки под музыку.

Представитель от группы пересказывает текст, защищает тв. работу.

Выставляют баллы согласно

критериям (оценивает группа)

5.Первичное закрепление.

Групповая работа. - флипчарт

Просит выполнить задание в группе:

- Выбрать правила, которые помогают нашим органам быть здоровыми (отметить знаком).

-Представьте свои работы.

-Оцените выполнение задания.



Выбирают и отмечают правила, соответствующие своей теме.



Защита работы.

Оценивают согласно критериям.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Графический диктант.

-Выполнить задания графического диктанта:

- Согласны ли вы с утверждениями?

1) Нос – орган обоняния

2) Брови и ресницы охраняют глаза от пыли и резкого света

3) Человек с помощью ушей различает голоса и звуки

4) Вкус пищи мы чувствуем с помощью органа осязания

5) Органы чувств помогают человеку воспринимать окружающий мир

6) У человека 6 органов чувств

7) Беречь и охранять твои органы чувств должны родители

8) Нельзя острыми предметами ковырять в ушах

-Проверьте свою работу, выставьте баллы.



Выполняют задания.



































Самопроверка, самооценивание

7.Подведение итогов урока.

Подсчёт общего количества баллов за урок. Выведение итоговой отметки.



- все группы возьмитесь за руки, как диаграммки. Сколько вас?

Сколько органов чувств?

Объединитесь все группы вместе в большой круг. Как вы думаете, почему?



- И мы должны взаимодействовать между собой, как один целый организм.

Считают общее число баллов. Выставляют отметку за урок.





-5

-5



- Все органы чувств нужны и должны жить дружно работать, сотрудничать.

8.Домашнее задание

Предлагает выбрать задание для выполнения дома:- флипчарт

  1. Читать и пересказывать текст параграфа учебника (стр. 27-29)

  2. Подобрать пословицы и поговорки по теме

  3. Сочинить сказку об одном из органов чувств или составить кроссворд

Выбирают домашнее задание

9.Рефлексия деятельности

Просит учащихся проанализировать свою деятельность на уроке - флипчарт

Дерево пожеланий:

Желтый – урок понравился, всё было понятно,

Зелёный – были трудности

Красный – было сложно



Благодарит за урок.

Анализирую свою деятельность, украшая «дерево пожеланий».














Здесь представлен конспект к уроку на тему «Органы чувств. Их значение и функции», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Органы чувств человека и его функции

Органы чувств человека и его функции

Краткосрочное планирование 1. Предмет. Познание мира. Четв I. . Урок № 1. . Класс 1 "б". . Тема урока. . Органы чувств человека ...
Органы чувств, их значение и гигиена

Органы чувств, их значение и гигиена

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. Байкинская средняя общеобразовательная школа. . УМК «Школа России». ...
Группы растений, органы растений и их функции

Группы растений, органы растений и их функции

Алдашева Урал Жанбатыровна. Учитель начальных классов. Кантемировской ОШ. Тайыншинского района. Северо Казахстанской области. Класс:. ...
Органы чувств. Слух

Органы чувств. Слух

Окружающий мир. 2 класс. Учитель начальных классов – Кронкина Н.А. Тема: «Органы чувств. Слух». Цели:. Изучение физической природы звука ...
Органы растений и их назначение. Корень

Органы растений и их назначение. Корень

Урок познания мира. Тема: « Органы растений и их назначение. Корень.». Цель:1.Познакомить учащихся с функцией корня-самой важной частью. растения, ...
Органы чувств человека

Органы чувств человека

Предмет:. Познание мира. № урока:. 8. Класс:. 1 класс. Дата:. _________. Тема:. Органы чувств человека. Цель:. . Сформировать элементарные ...
Органы чувств человека. Уши. Уход за органами слуха

Органы чувств человека. Уши. Уход за органами слуха

Учитель: Макарова С.А. Предмет: Познание мира. Класс: 1 «Е». Тема 1 урока:. Органы чувств человека. Уши. Уход за органами слуха. Цель обучения ...
Органы чувств. Твои верные помощники

Органы чувств. Твои верные помощники

Сценарий урока окружающего мира. 1 класс. Образовательная система «Гармония». Урок разработан с учетом требований ФГОС. Содержание, методы, средства ...
Органы чувств – верные помощники в познании мира

Органы чувств – верные помощники в познании мира

Тема урока: Органы чувств – верные помощники в познании мира. Тип:.  . урок открытия нового знания. Вид:. урок-исследование. Цели урока:. узнать, ...
Органы чувств человека

Органы чувств человека

Органы чувств человека. (. урок ознакомления с окружающим миром, 3 класс). . . Автор: Яковлева Л.В., учитель начальных классов,. . МОУ ...
Органы чувств человека

Органы чувств человека

Краткосрочное планирование по познанию мира на тему «Органы чувств человека» в 1 классе. Этап урока. Время. . Деятельность учителя. . Деятельность ...
Органы чувств

Органы чувств

Урок окружающего мира в 3 классе по теме «Органы чувств». Цель:. формировать умение получать информацию об окружающем мире с помощью органов чувств. ...
Как мы воспринимаем окружающий мир. Органы чувств

Как мы воспринимаем окружающий мир. Органы чувств

«. Мы и наше здоровье». Тема. : Как мы воспринимаем окружающий мир. Органы чувств. . Цели урока:. 1.Познакомить детей с органами чувств и их ...
Наши помощники-органы чувств

Наши помощники-органы чувств

Окружающий мир в 1 классе по теме:"Наши помощники-органы чувств".  Цели урока: сформировать понятие «органы чувств», показать роль и специфику разных ...
Наши помощники-органы чувств

Наши помощники-органы чувств

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА ИМЕНИ ЖАКА-ИВА ...
Наши помощники-органы чувств

Наши помощники-органы чувств

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Технологическая карта урока. . Предмет:. Окружающий мир. . Класс:. 1 классе Наименование учебно-методического комплекта (УМК):. ...
Наши помощники- органы чувств

Наши помощники- органы чувств

РЕСПУБЛИКА МОРДОВИЯг.Саранск Муниципальное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов ...
Наши помощники – органы чувств

Наши помощники – органы чувств

Муниципальное автономное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 58. План – конспект  урока по окружающему ...
Наши помощники-органы чувств

Наши помощники-органы чувств

. МОАУ «НОШ №75» г.Оренбург. Конспект урока по окружающему миру. во 2 классе по программе «Начальная школа 21 века». Подготовила ...
Органы чувств – верные помощники в познании мира

Органы чувств – верные помощники в познании мира

Учитель. Емельянова Надежда Ивановна. Урок окружающего мира во 2 классе УМК «Гармония». Тема урока. : «Органы чувств – верные помощники в познании ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 сентября 2017
Категория:Окружающий мир
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект