- Когда появилась одежда

Конспект урока «Когда появилась одежда» по окружающему миру

Разработка урока окружающего мира

Фомина Ю.В.


Тема урока: «Когда появилась одежда»

Технологии: ИКТ, технология проектной деятельности.

Структура учебной задачи:

  • познакомить детей с историей одежды, с разнообразием современной одежды;

  • выяснить назначение одежды;

  • развивать умения оценки и самооценки;

  • развивать творческие способности детей;

  • развивать связную речь детей, способность строить высказывания, высказывать собственную точку зрения

Планируемый результат:

Предметные умения

  • развитию у учащихся речевой грамотности;

  • усвоению новой темы;

  • умению детьми оценивать результаты работ своих одноклассников и себя.

Личностные результаты:

  • осознавать роль языка и речи в жизни людей;

  • эмоционально «проживать» временные эпохи, выражать свои эмоции;

  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

  • учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

  • договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

  • учиться работать в паре, ; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Образовательные ресурсы:

  • карточки со словами «когда», «одежда», «появилась», «зачем», «нужна», «назначение», «защита», «красота», «функциональность»;

  • бумажная кукла для каждой пары, клей; раздаточный материал для работы в парах (фигурки человека, элементы костюма);

  • эталон проекта

  • вата;

  • мультимедийная презентация «Из истории одежды»;

  • учебник А.А.Плешакова «Мир вокруг нас», 1 класс;

  • у учеников сигнальные карточки для самооценки

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

2.Мотивация к деятельности

1)Сегодня на уроке мы продолжим отвечать на вопрос «когда». (Учитель вывешивает на доске слово – КОГДА)

А вот тему урока вы постараетесь назвать мне сами.

-(ребус, кроссворд или найди лишнее).

Уберите лишний предмет.

Как назвать эти вещи одним словом?
(Учитель вывешивает на доске слово – ОДЕЖДА)
– Посмотрите, ребята, на доске уже открыты два слова из нашей темы. Попробуйте теперь закончить сами формулировку темы урока выбрав подходящее по смыслу слово из предложенных: была, появилась, сшита
Когда…………одежда?

( На доске появляются слова: «Когда появилась одежда?» )

Итак, тему урока мы уже узнали. Сегодня на уроке мы ответим на вопросы «Когда появилась одежда? Зачем нужна одежда?»
– А какие бы цели вы поставили перед собой? Что мы должны сегодня узнать, чему научиться?



2)Учебно-познавательная деятельность


- Как вы думаете, когда появилась одежда?

А как раньше одевались люди? Давайте сегодня попробуем ответить на эти вопросы.

Для этого мы отправимся в музей истории одежды.


Давай- ка попробуем предположить,

Что может одежда, как мы, говорить.

О чём бы она нам тогда рассказала?

Историй занятных, должно быть, немало

Про все времена и обычаи знает,

Пускай поскорее рассказ начинает.


Первый зал «Одежда первобытных людей»

Экскурсовод в этом зале_____________


Одежда появилась еще во времена первобытного человека.

Первобытные люди делали одежду из шкур животных, чтобы защитить себя от холода, жары и дождя. Сначала люди просто связывали и обматывали шкуры вокруг тела.

Спустя какое-то время шкуры научились связывать и переплетать. Постепенно человек научился обрабатывать шкуры и выделывать их. Одежда стала тоньше и могла закрыть всё тело. Скрепляли люди куски кожи сухожилиями. Вместо игл были кости рыб.

А почему делали одежду из шкур животных?


-Для чего, с какой целью люди заворачивались в шкуры?


На доске появляется карточка со словами НАЗНАЧЕНИЕ ОДЕЖДЫ.

И первое назначение одежды – защита.



Учитель:

Шло время, и люди научились делать ткани. Давайте посмотрим, из чего состоит ткань?


Ткань состоит из нитей. Посмотрим на ткани сквозь увеличительное стекло: всюду нити переплетены! А у некоторых тканей – у марли, например, или у мешковины – это и так видно. У вас на партах кусочки марли. Рассмотрите их.

А кто же переплёл эти нити? Это сделал ткацкий станок.


А раньше, тысячи лет назад, ткач протаскивал поперечную нить между продольными с помощью заостренной палки.

Отсюда, кстати, и само слово «ткач»: он ведь тыкал палкой с поперечной нитью то в одну сторону, то в другую. Убери из слова «тыкать» букву «ы»... Какое слово получилось? Ткать!

Ткань из нитей ткут, а чтобы узнать, откуда берётся нить, мы выполним следующую работу.

Практическая работа.

Возьми кусочек ваты, намочи и скручивай пальцами, а при этом немножко растягивай. Что получилось?

Нить! Не очень ровная, правда, но настоящая хлопчатобумажная нить. Ведь вата — это хлопок, только очищенный. Волоконца у хлопка ворсистые, и, когда ты сжал их пальцами, да еще и скрутил, они сплелись своими ворсинками.


А знаешь, чем ты занимался, скручивая короткие волоконца в длинную нить? Прядением!

В древние-предревние времена нить тоже скручивали пальцами. Потом изобрели веретено, а затем и прядильный станок. А сейчас нити прядут, то есть скручивают из волокон, огромные прядильные машины. Не только хлопчатобумажные нити, конечно, но и шерстяные, и льняные.

Шерстяные нити прядут из шерсти — больше всего

из овечьей.

Но не только овцы снабжают людей шерстью. Очень тонкую шерсть дают козы.

Физминутка

Итак, из далекой древности мы продвигаемся вперед

во 2 зал

Экскурсовод:.

Постепенно человек из шкур переоделся в ткань. Но это была еще не та одежда, к которой мы привыкли. Такую одежду носили в Древней Греции

Ее еще не шили. Просто брали большой прямоугольный кусок ткани и оборачивали вокруг тела несколько раз. Концы закалывали булавкой или брошью. В тех странах, где всегда жарко, такая одежда удобна . У греков это называлось хитон и гаматий.

А там , где климат был холоднее, костюм состоял из рубахи, штанов, плаща. Женщины надевали длинные, широкие платья.


Учитель

Менялись времена, менялась и одежда. Костюмы отличались большой выдумкой, изобретательностью. Перья, банты, кружевные воротники, пышные юбки, сарафаны, шарфы, шляпы, кокошники.

Была и особая одежда для защиты в бою .Кого вы видите на экране?

-Правильно. Это были времена рыцарей.


Переходим в следующий зал.

экскурсовод

В это же время на Руси у мужчин, и у женщин одежда была достаточно свободной, чтобы удобно было двигаться. Но рубахи и сарафаны обязательно подпоясывали.

Повседневная одежда была чаще всего белого цвета, так как ткань не красили. В холодное время года надевали зипуны и шубы, а на голову — меховые шапки. Руки защищали от холода рукавицами.


Отличалась ли одежда богатых и бедных? Чем?


Бояре и царь носили такую же одежду, но сшита она была из дорогих тканей, имела яркую расцветку. Одежду стали украшать золотыми нитями, драгоценностями. У знатных женщин стали появляться очень широкие юбки, необычные шляпы, украшения. Мужчины тоже не отставали. Они носили шляпы, цилиндры, плащи. Украшали свою одежду пышными воротниками, манжетами, лентами.

-Для чего люди всё это делали?


На доске появляется карточка со словами НАЗНАЧЕНИЕ ОДЕЖДЫ.

И второе назначение одежды – украшение.

4.Прежде, чем перейти в следующий зал давайте подумаем:

-Какую одежду носит современный человек?

Гардероб современного человека разнообразен или однообразен?
– Для чего современному человеку нужна разная одежда?

Отличается ли одежда по временам года?
– Правильно, человек использует разную одежду в зависимости от ситуации. Такая зависимость от деятельности называется
ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ.

(На доске появляется карточка со словом ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ

На какие группы можно разделить одежду современного человека в зависимости от ее назначения.

Экскурсовод:

К деловой одежде относится школьная форма, юбка, брюки, жилет, пиджак, галстук, рубашка.


Что относится к «спортивной одежде»? относится спорт.костюм,футболка,шорты,гетры,майка,спорт.брюки.

«рабочая одежда»?спец.халат, фартук, нарукавники, комбинезон ,косынка

«домашняя одежда?» халат, платье, брюки и кофта,

специальная одежда.

Ее надевают на работе. Профессию некоторых людей можно определить по их одежде.

Мы живём на Кубани, в нашем крае проживают люди разных национальностей. И у каждой национальности есть своя отличительная национальная одежда. Например, казачья одежда, одежда адыгов.


На этом наша экскурсия по музею истории одежды подошла к завершению.

Физминутка

Проектная деятельность учащихся

Сейчас вы будете работать в парах. У вас на столах есть задания.

Прежде чем к ним приступить, давайте повторим назначения одежды. –

Вы сейчас превратитесь в стилистов и оденете модель по заданию карточки.

8. Творческая работа детей

а) Практическая работа

Дети работают в парах. Карточка с заданием по разным видам одежды .(готовность выполнения задания дети показывают взявшись за руки и подняв их вверх)

б) Самопроверка по эталону.

На доске вы видите модели в одежде. Посмотрите, как вы выполнили задание и сравните.

Те пары, которые выполнили правильно, заработали для своей модели аксессуар (сумочку, зонтик, мяч), доклейте их своим моделям.

Учитель: У нас получился проект стилей одежды. Свои работы оставьте на партах. Я проверю, насколько моя оценка совпадёт с вашей самооценкой. И на внеурочной деятельности мы дополним проект вашими работами.

Оценивание детьми собственной деятельности.
– О чем узнали сегодня на уроке?
10. Выводы по уроку. Рефлексия.
-Сейчас мы с вами составим коллекцию пуговиц.

-Подумайте, какое настроение, и впечатление у вас осталось от урока?

-Если вам понравилось, вы много узнали, вы довольны своей работой ,то раскрасьте пуговицу лежащую на парте , красным цветом.
-Если испытывали затруднения, ,но вы узнали много интересного, вам было комфортно на уроке- синим цветом.

-Если урок не понравился, вам было непонятно, трудно, после урока мало впечатлений -тогда ваша пуговица будет зелёного цвета.

 

 

 



На доске картинки платья, брюки, юбка, сапоги.











.

Мы должны выяснить, когда появилась одежда, зачем она нужна людям, как изменялась одежда, какой одежда была раньше и какой она стала сейчас.



.

 

 





Рассказ экскурсовода-ученика





Потому что тогда еще не было ткани.


Чтобы защитить себя от холода.



















 



Кусочек ваты, вода для смачивания пальцев.







Пальцы-

веретено-

прядильный станок-

прядильные машины.





Нарядная, дорогая,красивая одежда.































У современного человека очень много одежды.
Человек ходит на работу, на улицу гулять, носит дома, надевает на праздники. В разных случаях ему нужна разная одежда.

Защита, украшение, функциональность



















 

 

Вывешиваем эталон на доску.

 

















Деловая, спортивная, домашняя, праздничная, рабочая, карнавальная.



Мы должны были выяснить, когда появилась одежда, зачем она нужна людям, как изменялась одежда, какой одежда была раньше и какой она стала сейчас.
Да, достигли.
Мы узнали, когда появилась одежда, как много изменилось в одежде, какую одежду носят современные люди, каково назначение одежды.

 













Здесь представлен конспект к уроку на тему «Когда появилась одежда», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Когда появилась одежда?

Когда появилась одежда?

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе по УМК «Школа России». Учитель. Склюева Ольга Сергеевна. Тема:. Когда появилась одежда? (Раздел ...
Когда появилась одежда?

Когда появилась одежда?

Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Когда появилась одежда?». Прогнозируемые результаты:. - познакомить учащихся с историей возникновения ...
Когда появилась одежда

Когда появилась одежда

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Кочкинская средняя общеобразовательная школа». Родинского района Алтайского края. ...
Когда появилась одежда?

Когда появилась одежда?

Урок окружающего мира 1 класс. Когда появилась одежда? Выполнила: Шлейц Марина Викторовна. Учитель начальных классов. МКОУ Миролюбовская ООШ. ...
Когда появилась одежда

Когда появилась одежда

Урок окружающего мира в 1 классе. Тема: Когда появилась одежда. Цели деятельности педагога: познакомить с историей создания одежды, с разнообразием ...
Когда придёт суббота? 1 класс - Методическая разработка урока по окружающему миру

Когда придёт суббота? 1 класс - Методическая разработка урока по окружающему миру

Разработка учителя начальных классов МБОУ СОШ №27. МО Темрюкский район Федирко Аллы Анатольевны. . МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ...
Когда придет суббота?

Когда придет суббота?

Предмет. : окружающий мир. Тема:. «Когда придет суббота?». Продолжительность урока:. 35 мин. Тип учебного занятия:. урок. Цели:. Формировать ...
Когда жили динозавры

Когда жили динозавры

1 класс Окружающий мир. Тема:. «Когда жили динозавры». Цель: Познакомить обучающихся с жизнью и со средой обитания динозавров. Задачи: 1. Учить ...
Когда наступит лето?

Когда наступит лето?

МБОУ КР ОО «Гуторовская средняя общеобразовательная школа имени Куренцова А.И.». Урок окружающего мира на тему: «Когда наступит ...
Когда наступит лето?

Когда наступит лето?

20. . Тема:. Когда наступит лето? Предмет:. Окружающий мир. УМК. «Школа России». Класс:. 1. Оборудование и ресурсы:. -. компьютер, ...
Когда на Руси появилось государство?

Когда на Руси появилось государство?

Окружающий мир. 3 класс. Тема урока: «Когда на Руси появилось государство?». Цели урока:. . . Познакомить детей со временем образования Древнерусского ...
Когда мы станем взрослыми?

Когда мы станем взрослыми?

1. Куржева Марина Юрьевна. 2. МБОУ СОШ№9. 3. Учитель начальных классов. ...
Когда изобрели велосипед?

Когда изобрели велосипед?

Технологическая карта урока по окружающему миру в 1 классе «УМК «Школа России». Учитель: Лукина Ирина Геннадьевна, учитель начальных классов МКОУ ...
Когда изобрели велосипед

Когда изобрели велосипед

МОУ «Кочкинская средняя общеобразовательная школа». ОТКРЫТЫЙ УРОК. по ознакомлению с окружающим миром в 1 классе. Тема: ...
Когда учиться интересно?

Когда учиться интересно?

Технологическая карта урока. 1. Пешикова Наталья Михайловна. 2. Предмет: окружающий мир. 3. Класс: 1. 4. Тема урока: Когда учиться интересно? ...
Твоя одежда

Твоя одежда

Сусова Марина Алексеевна. . Учитель начальных классов. МБОУ СОШ №129. Номинация: Урок с позиции УУД. . Практическая направленность и социальная ...
Времена древней Руси. 9 – 13 века. Когда на Руси появилось государство?

Времена древней Руси. 9 – 13 века. Когда на Руси появилось государство?

Урок окружающего мира. Класс. 3 – А. Учитель. Жмуркина Ольга Генриховна. Тема урока. . Времена древней Руси. 9 – 13 века. Когда на Руси появилось ...