Конспект урока «Когда наступит лето?» по окружающему миру

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

МБОУ КР ОО «Гуторовская средняя общеобразовательная школа имени Куренцова А.И.»











Урок окружающего мира на тему: «Когда наступит лето?»








Подготовила Коренева Галина Леонидовна
















Тема. Когда наступит лето?

Форма проведения: урок с применением ИКТ.

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: сформировать представление о годовом цикле – временах года, месяцах, их последовательности.

Задачи:

Образовательные задачи урока:

  1. Обобщить и систематизировать знания детей о временах года.

  2. Дать представление о годовом цикле – временах года, месяцах, их последовательности.

  3. Учить выделять характерные признаки времён года.

Развивающие задачи урока:

  1. Развивать познавательный интерес, устную речь учащихся. творческие способности.

  2. Развивать наблюдательность, умение анализировать, обобщать и делать выводы.

  3. Развивать коммуникативные навыки, умение работать в группе.

Воспитательные задачи урока:

  1. Воспитание чувства прекрасного через наблюдение за каждым временем года.

  2. Формирование поведенческих навыков здорового образа жизни.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, в какой последовательности сменяются времена года, месяцы; научиться узнавать время года по характерным признакам; усвоить правила укрепления здоровья.

План урока

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

  3. Самоопределение к деятельности.

  4. Изучение нового материала:

    1. выделение признаков различных времён года;

    2. работа по учебнику с годовым кругом;

    3. работа с рисунком учебника и беседа с учащимися о сохранении здоровья в различные времена года.

  1. Первичная проверка понимания: беседа о любимом времени года и работа с рисунками учебника.

  2. Закрепление знаний и способов действий: выполнение творческого задания.

  3. Рефлексия

  4. Подведение итогов занятия.

  5. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Методы и приёмы: диалогические, наглядные, практические, анализ и обобщение, поисковый и игровой метод.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование и средства обучения:

  1. Оборудование. У учащихся — учебник; ножницы и клей для работы с тетрадью; письменные принадлежности, цветные фишки.

  2. Оборудование для учителя: мультимедийный проектор, компьютер, экран, презентация

  3. Компьютер, медиапроектор, экран.

  4. Презентация к занятию.

Ход урока

I.Орг.момент

1. Мобилизация.

Прозвенел сейчас звонок, начинается (урок).

Проверьте, все ли у вас готово к уроку.

2. Наш девиз.

3. Наши правила.

На уроке ты сидишь

Тихо-тихо, словно мышь.

Парта – это не кровать,

И на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Учитель спросить – надо встать,

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

4. Мобилизация.

- А теперь закроем глазки и проговорим: «Я готов к уроку!»


Актуализация знаний.

1. Беседа.

- Вот мы снова с вами на водопаде «Мир вокруг».

- О чём мы говорили на прошлом уроке?

- Что такое настоящее, прошлое, будущее?

3. Беседа.

-Отгадайте загадку Муравьишки.

Братцев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний-

Появляется передний. ( Дни недели)

- Какой сегодня день недели?

- Какой был вчера?

- Какой будет завтра?

- Назовите все дни недели по порядку.

- Так, когда придёт суббота?

Самоопределение к деятельности.

1. Вступительная беседа.

Учитель сообщает, что снова в гостях у детей Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик.

- Узнал Муравьишка, когда придёт суббота, но вдруг подумал: «А когда же наступит лето? Ведь у ребят будут каникулы»

- Побежал он к Мудрой Черепахе, а она встречает его новой загадкой.

Ученики читают загадку о временах года, отгадывают её и объясняют, как догадались.

Четыре ковра рукодельницы ткут

Один за другим их на землю кладут.

Белый, зеленый, пестрый, желтый.

Ответ здесь мудреный, его нашел ты? (времена года)

- Назовите времена года.

- Кто поможет Муравьишке разобраться, когда наступит лето?

Учитель выслушивает ответы некоторых учащихся.

- Предположите , о чем сегодня пойдет речь на уроке.

-Прочитайте тему на с. 10 учебника


Изучение нового материала:


1.Выделение признаков времён года. Игра «Узнай время года».

- Мудрая Черепаха приготовила загадки о временах года. Есть желающие отгадать их? Сколько будет загадок? Почему?

Учитель (хорошо читающие ученики) читает загадки. Ученики отгадывают время года и называют его характерные признаки. Учитель при необходимости дополняет ответы детей.

2. Обобщение.

- Сколько всего времён года?

- Назовите их.

- Времена года идут друг за другом так, что получается круглый год. А за одним годом наступает следующий. И так без конца.

3. Работа по учебнику с годовым кругом.

Рассмотрите рисунок-схему на с.10. Найдите на этой схеме названия времен года. Сколько их? Назовите.

- Какое сейчас время года?

- Найдите его на годовом круге.

- Посмотрите и скажите, какое время года было до него?

- А какое будет после?

- А кто ответит Муравьишке, когда наступит лето?

-Могут ли времена года нарушить порядок? А в какой сказке это произошло?

-Посмотрите отрывок из мультфильма «12 месяцев» и скажите, почему сейчас не может прийти лето?

4.Просмотр отрывка из мультфильма «Двенадцать месяцев»

5. Физкультминутка.


-Давайте и мы с вами разберемся, за каким временем года идет лето. А поможет нам в этом сказка Владимира Даля «Старик - годовик».


6.Слушание сказки Владимира Даля «Старик - годовик», выполнение задания

Вышел старик-годовик. Стал махать рукавом и пускать птиц. Каждая со своим именем. Махнул старик-годовик первый раз, и полетели первые три птицы. Стало холодно. Пошел снег. Какое это время года? Назовите приметы зимы.. А каких трех птиц выпустил старик-годовик? (Когда снежинок белый рой летит куда-то вдаль, зовем мы зимнею порой декабрь, январь, февраль.) Найдите картинку с изображением зимы и названия трех зимних месяцев и приклейте ее, (звучит зимняя песенка).

Махнул старик-годовик второй раз. Полетела вторая тройка. Снег начал таять, на полях появились цветы. Какое это время года? Что происходит в природе весной? (В лесу и в поле слышен гвалт весенних птичьих стай. За февралем приходит март, за ним апрель и май.) Найдите картинку с изображением весны и названия трех весенних месяцев и приклейте их на, (звучит весенняя песенка).

Махнул старик-годовик третий раз - полетела третья тройка. Стало жарко, душно... Какое это время года? Назовите приметы лета. Как звали птиц? (За маем лето на порог июнь к нам приведет. Июль подарит ягод сок, а месяц август -мед.) Найдите картинку с изображением лета и названия трех летних месяцев и приклейте ее, (звучит летняя песенка). Махнул старик-годовик 4 раз и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь. Какое это время года? Что происходит в это время в природе? Как звали птиц? (За летом осени ансамбль исполнит танец свой. Сентябрь, октябрь, потом ноябрь засыпят лес листвой). Найдите картинку с изображением осени и названия трех осенних месяцев и приклейте ее, (звучит осенняя песенка).

Как вы думаете, махнет старик-годовик еще раз? Почему? А что будет после осени? Вы слышали выражение «круглый год»? Что оно означает по-вашему мнению? ( времена года сменят друг друга, т.е. идут друг за другом по кругу. Отсюда и выражение - «круглый год».) Посмотрите на наши листы, на что они похожи? У нас получился календарь. Глядя на календарь, сможете ответить на вопрос Муравьишки: Когда наступит лето?

7. Работа по учебнику с годовым кругом.

Мне и Муравьишке очень понравилась ваша работа. Мы предлагаем вам игру. Откройте учебник, найдите годовой круг. Я вам буду загадывать загадки о месяцах, а вы найдете этот месяц на круге и отметите его фишкой. Сколько цветов у фишек? Почему? Каждому времени года соответствует свой цвет: зима - синий, весна - зеленый, лето - красный, осень - желтый. Готовы?

На морозце от зари Расцвели в саду пионы,

Заалели снегири. В землянике - горок склоны.

Эй, мороз, сильней ударь, Ветерок, прохладой дунь,

Начинай же год,. (январь..) Чтоб не жарким был ...(июнь)

Зеленеет даль полей, Опустел уютный сад,

Запевает соловей. Паутинки вдаль летят,

В белый цвет оделся сад, И на южный край земли

Пчелы первые летят. Потянулись журавли.

Гром грохочет. Угадай, Распахнулись двери школ.

Что за месяц это? ... (Май) Что за месяц к нам пришел?

(сентябрь)

-Прочитайте названия месяцев на годовом круге. Сколько их?

-Сколько месяцев в каждом времени года?

-Назовите и запомните зимние месяцы, весенние, летние, осенние.

-В каком месяце вы отмечаете свой день рождения? Найдите этот месяц на картинке.

-В какое время года это бывает?

8. Работа с рисунками и занимательными заданиями учебника. Беседа о сохранении здоровья в различные времена года.

После знакомства с месяцами ребята возвращаются к общим признакам времён года и выполняют занимательные задания учебника на с. 11: определение времени года по одежде Муравьишки; поиск ошибок на рисунках Муравьишки. После выполнения первого задания учащиеся обсуждают вопросы сохранения здоровья в различные времена года.


Первичная проверка понимания

1. Беседа о любимом времени года. Групповая работа.

Ребята рассказывают друг другу о любимом времени года. Затем учитель подводит детей к мысли, что все времена года по-своему прекрасны, надо только уметь это замечать.

2. Работа с рисунками, данными в учебнике. Найдите ошибки, которые допустил муравьишка. (Работа в парах)

3. Пока мы рассматривали картины, Муравьишка собрался на прогулку. Посмотрите, в какое время года Муравьишка вышел погулять?

(Выполнение задания № 2 в р.т.)


Закрепление знаний и способов действий: выполнение творческого задания.

1. Выполнение творческого задания.(Р.т.,№3,с.10)

Учитель предлагает детям придумать свои значки для каждого времени года и нарисовать их в правильной последовательности, начиная с весны. Работа с условными знаками помогает детям выделить и запомнить характерные признаки времён года.


Рефлексия


Подведение итогов урока

Всем спасибо за работу ,на память о нашем уроке вам останутся календари, которые помогут запомнить дни недели, времена года, названия месяцев. Вернитесь на первый лист. Он остался пустым. Что можно здесь сделать? Я предлагаю вам нарисовать дома картинку того времени года, в котором вы родились и приклеить рядом картинку-значок. А какая картинка могла бы подойти к зиме? Весне? Лету? Осени? Спасибо за урок!

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Запомнить названия месяцев в определенном порядке.




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Когда наступит лето?», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Когда наступит лето?

Когда наступит лето?

20. . Тема:. Когда наступит лето? Предмет:. Окружающий мир. УМК. «Школа России». Класс:. 1. Оборудование и ресурсы:. -. компьютер, ...
Когда придет суббота?

Когда придет суббота?

Предмет. : окружающий мир. Тема:. «Когда придет суббота?». Продолжительность урока:. 35 мин. Тип учебного занятия:. урок. Цели:. Формировать ...
Когда появилась одежда?

Когда появилась одежда?

Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Когда появилась одежда?». Прогнозируемые результаты:. - познакомить учащихся с историей возникновения ...
Когда появилась одежда?

Когда появилась одежда?

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе по УМК «Школа России». Учитель. Склюева Ольга Сергеевна. Тема:. Когда появилась одежда? (Раздел ...
Когда появилась одежда?

Когда появилась одежда?

Урок окружающего мира 1 класс. Когда появилась одежда? Выполнила: Шлейц Марина Викторовна. Учитель начальных классов. МКОУ Миролюбовская ООШ. ...
Когда появилась одежда

Когда появилась одежда

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Кочкинская средняя общеобразовательная школа». Родинского района Алтайского края. ...
Когда появилась одежда

Когда появилась одежда

Урок окружающего мира в 1 классе. Тема: Когда появилась одежда. Цели деятельности педагога: познакомить с историей создания одежды, с разнообразием ...
Времена древней Руси. 9 – 13 века. Когда на Руси появилось государство?

Времена древней Руси. 9 – 13 века. Когда на Руси появилось государство?

Урок окружающего мира. Класс. 3 – А. Учитель. Жмуркина Ольга Генриховна. Тема урока. . Времена древней Руси. 9 – 13 века. Когда на Руси появилось ...
Когда мы станем взрослыми?

Когда мы станем взрослыми?

1. Куржева Марина Юрьевна. 2. МБОУ СОШ№9. 3. Учитель начальных классов. ...
Когда на Руси появилось государство?

Когда на Руси появилось государство?

Окружающий мир. 3 класс. Тема урока: «Когда на Руси появилось государство?». Цели урока:. . . Познакомить детей со временем образования Древнерусского ...
Когда изобрели велосипед?

Когда изобрели велосипед?

Технологическая карта урока по окружающему миру в 1 классе «УМК «Школа России». Учитель: Лукина Ирина Геннадьевна, учитель начальных классов МКОУ ...
Когда изобрели велосипед

Когда изобрели велосипед

МОУ «Кочкинская средняя общеобразовательная школа». ОТКРЫТЫЙ УРОК. по ознакомлению с окружающим миром в 1 классе. Тема: ...
Когда жили динозавры

Когда жили динозавры

1 класс Окружающий мир. Тема:. «Когда жили динозавры». Цель: Познакомить обучающихся с жизнью и со средой обитания динозавров. Задачи: 1. Учить ...
Когда придёт суббота? 1 класс - Методическая разработка урока по окружающему миру

Когда придёт суббота? 1 класс - Методическая разработка урока по окружающему миру

Разработка учителя начальных классов МБОУ СОШ №27. МО Темрюкский район Федирко Аллы Анатольевны. . МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ...
Когда появилась одежда

Когда появилась одежда

. . Разработка урока окружающего мира. Фомина Ю.В. Тема урока:. «Когда появилась одежда». Технологии:. ИКТ, технология проектной деятельности. ...
Когда учиться интересно?

Когда учиться интересно?

Технологическая карта урока. 1. Пешикова Наталья Михайловна. 2. Предмет: окружающий мир. 3. Класс: 1. 4. Тема урока: Когда учиться интересно? ...
Вот и лето прошло. Осень

Вот и лето прошло. Осень

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24» города Подольска Московской области. . Открытый ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 октября 2017
Категория:Окружающий мир
Поделись с друзьями:
Скачать конспект