Конспект урока «Весна в природе» по окружающему миру для 1 класса

Тема урока: «Весна в природе»

Оборудование: учебники, хрестоматии, видеозапись «Сосульки», картина, ноутбук, оборудование для опыта «Чист ли лёд?» (белые салфетки), одноразовые тарелки, лёд)

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы урока: частично – поисковый, наглядный, словесный, практический.

Место урока: первый урок по разделу.

Формы проведения урока: коллективная, фронтальная, парная

Цели урока:

1. Обобщить жизненные наблюдения детей об изменениях в окружающей их природе с приходом зимы; рассмотреть правила безопасного поведения во время зимних игр.

2. Развивать наблюдательность, устную речь, творческие и познавательные способности

3. Воспитывать любовь к родной природе, чувство прекрасного, чувство самосохранения и безопасности во время игр зимой.

Ход урока

I. Организационный момент.

- С добрым утром!

Начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не скучать,

А работать, отвечать!


- Все готовы работать на уроке?

- У всех ли бодрое и весёлое настроение?

- Тогда с хорошим настроением продолжим урок



II. Актуализация знаний.

Слайд № 2-3



- Прежде чем объявить тему урока, я хотела бы вам прочитать стихотворение, а вы подумайте какие слова пропущены?

К нам ….. шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые ноги у…….


- А кто догадался, о чём мы с вами сегодня будем говорить на уроке?







III. Формулирование темы и целей урока детьми.

- Сегодня мы будем говорить о замечательном времени года – весне.

- Попробуем определить цель нашего урока.

- Откройте учебник на стр. 46 – 47. Посмотрите в центр разворота учебника.

- Какое время года изображено на левой стороне рисунка? А на правой?

- Как вы думаете, для чего художник Валерий Перов изобразил одну и ту же местность зимой и весной?

- Будем наблюдать и сравнивать, как изменилась природа с приходом весны.



IV. Открытие нового, обобщение жизненных наблюдений.

- Какое время года сменяет весна?


Слайд №4-5


- Назовите зимние месяцы.

- Назовите весенние месяцы.


- А сейчас я предлагаю вам посмотреть презентацию «Весна» и ответить на вопрос

- А чем весна отличается от зимы?


Работа по учебнику с 46 - 47

- Рассмотрите левый и правый рисунки в учебнике.


Слайд № 6


- Ответьте на вопрос, как изменилась природа с приходом весны?

(дети должны найти изменения в поведении птиц, в окрасе зайца, обратить внимание на перемены, которые произошли с деревьями, водоёмом, снегом.)


- А почему произошли такие изменения в природе, что на это повлияло?

(Ответы детей. Солнце стало выше, чем зимой, теплее греет. )


- Что происходит со снегом с приходом весны? (снег весной оседает, становится тяжёлым, грязным)

- А почему весной снег становится грязным? (всю зиму на снег падают обломки веток, кусочки коры и другой мусор. Новый снег прикрывает мусор, и всё становится белым. А весной начинается оттепель. Снег тает и оседает. Вода от тающего снега просачивается вниз, а мусор словно ползёт, из оседающего снега, кверху)


-Ребята, а вы знаете, что снежный сугроб – это настоящая записная книжка природы?

-Вспомним: какие тайны снежного сугроба открылись нам?


Откройте хрестоматию на с.44.

- А теперь выберите из рассказа ответы на мои вопросы.

  1. - О чем может рассказать тебе белый слой?

  2. - О чем расскажет серый слой?

  3. - А льдистая корочка поперек сугроба, о чем расскажет она нам?

  4. - А ветка с сухими листьями, что накрепко вмерзла в сугроб?

Прочитаем вывод.


- А что же происходит со льдом на водоемах?

- Чем отличается лед на реке зимой и весной?

Ледяной панцирь на реке тоже с приходом весны меняется. Лед намокает, темнеет, будто смоченный водой сахар. А кое-где, неподалеку от берега, появляются небольшие талые оконца.

- Можно ли играть весной на льду?

Весенний лед особенно опасен, и играть на льду весной категорически запрещается. Приближаются весенние каникулы. Ни в коем случае нельзя играть на реках или других водоемах весной

V Физминутка

Слайд № 7

-А кто самый наблюдательный?

- Какие еще изменения происходят весной в природе?


А сейчас мы познакомимся с тайнами сосулек. Посмотрите на правую сторону разворота и найдите вот такой условный знак. Как он называется? О чем просит рассказать?

(Чтение задания

- А расскажет нам об этом Семко Саша.

Отчего «растут» сосульки? Вопрос непростой. Ведь если сосулька образуется в оттепель, когда вода на крыше тает, почему она замерзает? А если сосулька появляется в мороз, откуда на крыше появляется вода? Есть над чем подумать! Оказывается, образуются сосульки только в морозную погоду. А причины появления воды, строительного материала для будущей сосульки, могут быть разными. Слой снега на крыше может, например, подогреваться снизу со стороны теплого чердака. Снег слегка подтаивает, и тонкие струйки воды стекают до карниза. А здесь они попадают на морозный воздух, замерзают и становятся сосульками. Но бывает и иначе. На южном скате крыши снег подтаивает под прямыми солнечными лучами даже в легкий морозец. Но стоит струйкам воды попасть в тень, как они превращаются в лед. А поскольку происходит постоянная «подпитка», сосулька «растет».


Просмотр мультфильма «Сосульки» из «Азбуки безопасности»


-Зачем сосульки сбивают с крыш?

- Да потому, что они опасны: упав на человека, они подчас наносят очень тяжелые травмы. Всем прохожим весной надо соблюдать особую осторожность: не подходить близко к домам, чаще поглядывать вверх.



Слайд №8 Работа в парах


- Посоветуйтесь друг с другом и решите, кто из вашей пары будет выбирать те признаки, которые относятся к зиме, а кто те, которые относятся к весне.


VI Динамический момент

- А теперь посмотрите на левую сторону разворота и найдите вот такой условный знак. Как он называется? Прочитайте в рамке около значка, какова цель нашего опыта?


(Сосульки (кусочки не совсем чистого льда) заранее принесены в класс)

Что мы должны сделать для проведения опыта?

Ответы

Продолжается наблюдение, цель которого ответы на вопросы: а чист ли лед в сосульках? Можно ли облизывать сосульку? Дети убеждаются, что на чистой салфетке следы грязных «разводов».



VII Закрепление

Слайд № 9

- Восстановите последовательность текста, что за чем происходит.

Слайд № 10



- Дополните предложения, чтобы получился небольшой рассказ.

- Как его можно озаглавить?

VIII Работа в тетради

- С каким настроением все вокруг встречают весну?

- Почему?

- Какая одежда и обувь наиболее удобны для весенней прогулки?

Стр. 32 №32


IХ Итог урока

- Подведем итог нашего урока. Как изменилась природа с приходом весны?

Х Рефлексия

Слайд № 11



- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Наш урок подходит к концу. Сейчас я предлагаю каждому из вас оценить свою работу на уроке.

- Возникли затруднения в ходе выполнения заданий, почему?

- Как вы думаете, всё ли мы узнали о весне?

- Да, ребята, мы ещё не всё узнали. Нам предстоит ещё многое узнать и многому научиться.

- Если вы активно работали, много и правильно отвечали, справлялись с заданиями и довольны своей работой, то вы закрасьте первый смайлик.

- Если некоторые задания вам было выполнить трудно и вы не очень довольны своей работой ,то закрасьте второй смайлик.

- Если вам было трудно справится с заданиями и вы совсем собой не недовольны, то закрасьте последний смайлик.


Вот и кончился урок,

Он пошёл, надеюсь, впрок.   




Игра на закрепление













Здесь представлен конспект к уроку на тему «Весна в природе», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Весна. Изменения в неживой природе

Весна. Изменения в неживой природе

Муниципальное образовательное учреждениеИнзенская средняя общеобразовательная школа №2. Весна. Изменения в неживой природе(открытый урок ...
Охрана природы. «Будь природе другом

Охрана природы. «Будь природе другом

Тема: Охрана природы. «Будь природе другом». Цели урока:. Познакомить учащихся с тем, как человек влияет на природу. . Развивать логическое ...
Осенние изменения в природе

Осенние изменения в природе

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №5 города Кропоткин. . муниципального образования Кавказский ...
Летние и осенние изменения в природе

Летние и осенние изменения в природе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 29 имени Героя Советского Союза П.С.Кузуба. станицы ...
Круговорот воды в природе

Круговорот воды в природе

Темы «Круговорот воды в природе». Автор: О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова. Предмет: Окружающий мир. Класс:. 3. Тип урока:. урок изучения нового. ...
Круговорот воды в природе

Круговорот воды в природе

Дата:. Класс:. « 4 ». Предмет:. познание мира. Тема:. Круговорот воды в природе. Цель урока:. Формирование первичных понятий о круговороте ...
Красная книга. Будь природе другом

Красная книга. Будь природе другом

4. . Тема урока:. Красная книга. Будь природе другом. Цель урока:. Познакомить детей с Красной книгой Российской федерации. . Образовательные ...
Что я знаю о погоде и природе весной?

Что я знаю о погоде и природе весной?

. Тема:. Что я знаю о погоде и природе весной? Цель:. систематизировать знания учеников о весенних изменениях в неживой и живой природе; развивать ...
Весна

Весна

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад компенсирующего вида №26». Конспект урока на тему. . «Весна». ...
Весенние изменения в природе

Весенние изменения в природе

Открытый урок познания мира. «. Весенние изменения. . в природе». 1 класс. Учитель Неволина М. Л. СШ им. С. Серикова. Март ...
Весенние изменения в неживой природе

Весенние изменения в неживой природе

Тема: Весенние изменения в неживой природе. Задачи:. 1. Продолжить изучение сезонных изменений в неживой природе. 2. Знакомство с понятиями «день ...
Весенние изменения в неживой природе

Весенние изменения в неживой природе

Набиева Резида Рамзиловна. МОБУ СОШ№ 2 с. Бижбуляк Бижбулякский р-н РБ. Учитель начальных классов. . ...
В природе всё взаимосвязано

В природе всё взаимосвязано

Муниципальное общеобразовательное учреждение. ЛИЦЕЙ №9. имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н.Неверова. Дзержинского района ...
Будь природе друом!

Будь природе друом!

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. . средняя общеобразовательная школа № 12. . города Сызрани Самарской области. . ...
Превращения и круговорот воды в природе

Превращения и круговорот воды в природе

. Дидактическая система деятельностного метода обучения. Окружающий мир. 3 класс УМК ПНШ учебник Федотовой О.Н. Тема урока: «Превращения и круговорот ...
Связь животных и растений в природе

Связь животных и растений в природе

Урок № 32 17.02. Тема: Связь животных и растений в природе. Цель: формирование знаний о связи животных и растений в природе. Ожидаемый результат: ...
Весна

Весна

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Морозовский детский сад комбинированного вида». Конспект урока окружающего ...
Красная книга России. Правила поведения на природе

Красная книга России. Правила поведения на природе

МБОУ Богураевская СОШ. Реализация НРК и ФГОС. Урок по Окружающему миру. . 2-«б» класс. . по теме «Красная книга России. Правила ...
Весна

Весна

Республика Саха (Якутия), Таттинский район ,МБОУ Чымнайская СОШ имени Г.Д. Бястинова – Бэс Дьараа. h. ын. Антоева Татьяна Валерьевна учитель начальных ...
Круговорот воды в природе

Круговорот воды в природе

Урок окружающего мира во 3. классе. (УМК «Перспективная начальная школа. »). Подготовила: Андрющенко О.И.- учитель нач.классов МОКУ «Целинная ...