Конспект урока «Весна. Изменения в неживой природе» по окружающему миру для 2 класса

Муниципальное образовательное учреждение
Инзенская средняя общеобразовательная школа №2

Весна

Изменения в неживой природе
(открытый урок по окружающему миру)

2 класс

Провела: учитель начальных классов
Володина Т.П.

Интегрированный урок
«Весна. Изменения в живой природе»

Цели:

• продолжить знакомство с весенними изменениями в природе;

• познакомить с научно-популярным и художественным текстом;

• развить познавательную активность;

• продолжить развивать умение наблюдать, сравнивать, выделять главное;

• пробудить интерес к предмету;

• привить умение видеть прекрасное в природе и произведениях искусства.

Оборудование и материалы:

• опорный конспект к уроку;

• картина Левитана «Март»;

• напечатанные пословицы о весне;

• стихотворение А.Майкова «Вербная неделя» (индивидуально каждому ученику);

• учебник Плешакова А.А. Мир вокруг нас, 2 класс;

• Рассказ Чехова А.П. «Весной».

ТСО:

• Аудиозапись стихотворения Плещеева А.А. «Весна»;

• Презентация «Весенние изменения в неживой природе»
  
  
  

Ход урока

1. Психологический настрой

Стихи к Пасхе: Вербная неделя.

Что это сделалось с городом нашим?
Право, совсем не узнаешь его!
Сдернута с неба завеса туманов,
По небу блеск, на земле торжество!

С вербами идут толпы за толпами,
Шум, экипажей ряды, пестрота,
Машут знаменами малые дети,
Лица сияют, смеются уста!

Точно какой победитель вступает
В город - и все пробудилось от сна...
Да, победитель! И вот ему птицы
Словно уж грянули: "Здравствуй, Весна!"

А.Н.Майков

2. Сообщение целей

Сегодняшний урок мы посвятим весенним изменениям в неживой природе. Урок будет необычен тем, что мы познакомимся как с научной картиной весны, так и с тем, как приход весны видят писатели, поэты, художники.

3. Работа над новым материалом

1. Проверка Д/З

Дети читают из своих творческих альбомов поговорки, загадки, приметы о весне и показывают рисунки по теме.

2. Закрепление знаний

Дети рассматривают репродукцию картины Левитана «Март» и прослушивают аудиозапись стихотворения Плещеева А.А «Весна». Описывают неживую природу весной. Отвечают на вопросы по теме.

3. Работа с учебником

Сейчас мы познакомимся с научной картиной весны. Откройте учебник на стр. 86. Будем читать по абзацам. Выделяем самое главное, составляем опорный конспект

4. Работа с художественным произведением.

Первичное чтение

- Вам нравиться весна?
- Какие чувства вы испытываете с ее приходом?

- А сейчас мы послушаем, как описывает приход весны А.П. Чехов

- Какими чувствами хотел поделиться с вами автор?

Вторичное чтение

- Чем научный текст отличается от художественного?

- Попробуйте выразить это в своем чтении.

Выборочное чтение

- Прочтите как автор описывает солнце. Найдите олицетворения.

(Лучи… что делают?)

(Река… что делает?)

- Чем, по мнению Чехова, хорошо заниматься весной? А что любите делать вы?

- Любит ли автор весну? Приведите примеры из текста.

5. Рефлексия

-Как вы думаете, что нам сегодня особенно удалось?

- Кого хотите похвалить?

Значит мы не зря провели эти минуты вместе.