- Весенние изменения в неживой природе

Конспект урока «Весенние изменения в неживой природе» по окружающему миру для 2 класса


Набиева Резида Рамзиловна


МОБУ СОШ№ 2 с. Бижбуляк Бижбулякский р-н РБ


Учитель начальных классов








































Интегрированный урок

"Весенние изменения в неживой природе" во 2 классе

Цель урока:

Расширение понятийной базы учащихся за счёт включения в неё новых элементов (пробуждение природы, признаки весны, последовательность событий в природе и их связи) и овладение материалом урока на уровне сознательного воспроизведения и запоминания.

Задачи урока:


  • Дать представление об изменениях в неживой природе весной;

  • Учить обобщать собственный жизненный опыт и, привлекая полученные знания, строить логические выводы и обобщения;

  • Воспитывать чувство гордости за родной край;

  • Развивать монологическую речь учащихся через использование алгоритма ответа;

  • Формировать аналитико-синтетическое мышление, умение осуществлять группировку, умение обобщать, делать выводы;

  • Развивать коммуникативные навыки через работу в парах и группах, оценку и самооценку деятельности.


Ход урока.


Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Резида Рамзиловна. Я учу таких же детей как и вы -добрых , умных и красивых.

2. Актуализация знаний детей.

- Ребята, вы знаете, весной мое удивление вызывает солнышко.( С1) Оказывается, оно как настоящий волшебник умеет тепло и ласково здороваться. А вот как это было.

Утром ранним кто- то странный,

Заглянул в мое окно.

На ладони появилось

Ярко – рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло.

И как с первым лучшим другом

Поздоровалось со мной.

Давайте мы с вами улыбнемся друг другу как солнышко, и начнем урок. А солнышко с самого начала урока будет сиять для нас.

( Прикрепляю на доске рисунок солнца)

- Ребята, а красивое у нас солнышко? Да- красивое, я тоже так думаю.

Какое оно яркое и дольше задерживается на небосклоне.

- А когда оно такое бывает? (Весной)

-А какое сейчас время года?

3. Сообщение темы и цели урока.

-Сегодня на уроке (Сл.2) мы составим портрет весны. Ребята, мы попробуем себя в роли художников, поэтов и композиторов.

Итак, в добрый путь .

4.Работа по теме.

-Ребята, о чем эти строки?

Он -наследник февраля, грачевник, капельник;, а этот - снегогон, первоцвет и солнечник; ну а этот- травень и светодень…

-Их трое из 12 братьев? ( весенние месяцы)

Так говорят о весенних месяцах в народе.

- Кто их назовет?

- А сейчас по порядку их надо выставить на доске. Кто мне поможет?(сл.3)

Посмотрите , солнышко светит и нашим месяцам.

- Одинаково ли оно греет землю во все весенние месяцы? (Нет.)

- Какой весенний месяц самый холодный, самый теплый? Почему? (В мае солнце находится выше над горизонтом, чем в марте, поэтому в мае тепло.)


- (Сл. 4)Перед вами картина известного художника Саврасова

« Грачи прилетели». Как вы думаете, какой это месяц весны?

( Работа с картиной)

Давайте мысленно войдем в эту картину и отгадаем ее тайну. Какими словами можно описать снег, небо.

-Какое место на картине вы хотите занять и почему? А как бы вы назвали ее?


-А теперь мы сами станем художниками и дополним свою картину.

- Итак, признаки весны нам надо изобразить и на нашей картине.

У нас с самого начала урока светит солнце.

- Теперь нарисуем небо. Какое оно весной? (Голубое, высокое, по нему плывут белые легкие облака.)

ывешиваю широкую полосу голубой бумаги, прикрепляю облака из белой бумаги).

- Какие осадки выпадают весной? (В марте — снег, в апреле — снег и дождь, в мае — дождь.)

(Вывешиваю на доску бумажные снежинки и капельки дождя)

- Что происходит со снегом весной? Почему? (Поскольку становится все теплее, снег тает: в марте появляются первые проталины, в апреле их становится все больше и больше, в мае весь снег растаивает.)

Бегут, журчат торопятся ручейки.

- Что происходит весной с водоемами? (Лед на водоемах темнеет , покрывается трещинами , тает. В конце апреля на реках начинается ледоход: лед раскалывается, льдины плывут по реке, сталкиваются, разбиваются и постоянно тают. )

Ребята, помните очень опасно ходить по подтаявшему льду, т. к. он может подломиться. Что обозначает это слово? ( Показываю карточку со словом "Ледоход" ) Очень опасны шалости на реке во время ледохода. А как разбиваются льды во время ледохода?

- Мы можем показать руками? ( дети показывают)

- А какие реки протекают по территории вашей местности?

Весной , когда река переполняется водой от растаявшего снега и льда, происходит разлив реки, который называется половодьем, от выражения полная вода, т.е. много воды. (СЛ5) (Карточка со словом "Половодье") .Мы –настоящие художники и получилась у нас прекрасная картина. Как назовем ее?

Давайте похлопаем себе! Попробуем дыхание весны. Давайте вдохнем глубоко и почувствуем, как дышит весна. ( Дыхательные упражнения)


- Ребята, мы увидели весну, а можно ли ее услышать ?

-Какие звуки вы слышите в природе?

-А эти звуки можем сами изобразить? Предложите, как изобразить весеннюю капель? А какими движениями? Легкое дуновение ветерка? Как сталкиваются льдины во время ледохода? А сейчас мы будем музыкантами большого весеннего оркестра. Солнышко у нас будет ? ( Вызываем одного ученика) Солнышко улыбается.

Весенними капельками будут ученики 1-го ряда. Дуновение ветра покажут ученики 2-го ряда. Как сталкиваются льдины- руками покажут ученики 3-го ряда.Взмахом руки показываю , кто будет выступать . У нас получился прекрасный оркестр.

Сейчас мы послушаем музыку весны другого оркестра.

Мелодия «Весенний шум».

- А какие звуки вы здесь услышали? (Бегут ручьи, поют птицы)

- Мы – настоящие музыканты, бурные аплодисменты себе!


- Ребята, мы сегодня были прекрасными художниками, замечательными музыкантами . А кто еще воспевает весну словами ?

- Попробуем мы себя тоже в роли поэтов и писателей.

Для этого проведем небольшую разминку.

Я начну, а вы продолжайте:

На-на-на, наконец, пришла …… (весна)

Чи-чи-чи, прилетели к нам ….. (грачи)

Ло-ло-ло, всем от солнышка …. (тепло)

- Теперь ребята мы постигнем науку японского стихосложения под названием синквейн.

-Как вы думаете, о чем мы напишем в синквейне? ( О весне.)

- А какая бывает весна? 2 прилагательных

- Весна- большая труженица. Что же она делает? 3 глагола

- Народ сложил столько поговорок и пословиц о весне. Быть может они вам известны?

Матушка весна всем красна.

Весенний день год кормит.

Весенний день – что ласковое слово.

Весна днём красна.

- Как бы вы еще назвали весну, но только одним словом? (Составление синквейна)


-А теперь ребята мы станем писателями. Для этого нужно потрудиться группе ребят.

Перед вами отдельные предложения. Ваша задача- составить связный текст. Вы можете это обсудить, договориться. И зачитаете по цепочке в правильном порядке.

Наступила долгожданная весна.

Пожелтели на деревьях листья.

Начал таять снег, появились проталины.

Мороз сковал реки толстым льдом.

Дни стали длиннее, а ночи короче.

Журчат веселые ручейки.


-Молодцы! Вы очень талантливые, гениальные, способные ученики.

Следующая работа нам поможет оценить ваши знания, полученные на нашем уроке.


5. Закрепление изученного.

Выберите только те номера, которые соответствуют весенним явлениям природы и запишите их на нижней строке через запятую.

1.Дни стали короче.

2.Потепление.

3.Оттаивание почвы.

4.Снег не тает.

5.Ледоход.

6.Бегут ручьи.

7.Половодье.

- А теперь проверим. Перед вами ответы. Сверьтесь и поставьте себе оценку.(Сл. 6)

6.Итог.

-Что для вас было открытием?

- Какая роль вам больше всего понравилась: художника, музыканта или писателя и поэта?

- А теперь нарисуйте рот клоуну , который соответствует вашему настроению и покажите мне и гостям.

(Сл.7)

Урок окончен. Спасибо всем за работу!

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Весенние изменения в неживой природе», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Весенние изменения в неживой природе

Весенние изменения в неживой природе

Тема: Весенние изменения в неживой природе. Задачи:. 1. Продолжить изучение сезонных изменений в неживой природе. 2. Знакомство с понятиями «день ...
Весенние изменения в природе. В гости к первоцветам

Весенние изменения в природе. В гости к первоцветам

Урок в 3б классе. Предмет: окружающий мир. Программа: традиционный. Учитель: Матвеева Любовь Николаевна. Класс: 3. Тема урока:. Весенние ...
Весенние изменения в природе. Обобщение

Весенние изменения в природе. Обобщение

Конспект урока по природоведению в 3 классе. Буклаева Светлана Викторовна. ,. . учитель начальных классов. . высшей категории. МОУ «Средняя ...
Весна. Изменения в неживой природе

Весна. Изменения в неживой природе

Муниципальное образовательное учреждениеИнзенская средняя общеобразовательная школа №2. Весна. Изменения в неживой природе(открытый урок ...
Весенние изменения в природе

Весенние изменения в природе

Открытый урок познания мира. «. Весенние изменения. . в природе». 1 класс. Учитель Неволина М. Л. СШ им. С. Серикова. Март ...
Изменения в природе осенью. Звери и птицы осенью

Изменения в природе осенью. Звери и птицы осенью

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, общеобразовательная ...
Какие изменения происходят в природе весной

Какие изменения происходят в природе весной

. Технологическая карта урока окружающего мира в 3 «б» классе. УМК «Гармония». Предмет:. окружающий мир. Тема и номер урока:. урок №54, тема: ...
Осенние изменения в природе

Осенние изменения в природе

Тема:. Осенние изменения в природе. Образовательная система «Школа 2100». Цели:. - закрепить и обобщить знания об осенних изменениях в природе;. ...
Осенние изменения в природе

Осенние изменения в природе

Конспект урока окружающего мира на тему «Осенние изменения в природе». МКОУ «ТАЛИЦКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2». Место проведение:. ...
Осенние изменения в природе

Осенние изменения в природе

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №5 города Кропоткин. . муниципального образования Кавказский ...
Осенние изменения в природе

Осенние изменения в природе

Урок-экскурсия в городской парк «Осенние изменения в природе». Место проведение:. рябиновая аллея. . . Время проведения:. период золотой осени. ...
Зима. Сезонные изменения в природе

Зима. Сезонные изменения в природе

Класс:.  2 класс. Предмет:. . Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности. . во 2 классе специальной ...
Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе

Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе

Наседкина Марина Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №9. . г.Кумертау Республики Башкортостан. Урок окружающего мира во 2 классе. ...
Летние и осенние изменения в природе

Летние и осенние изменения в природе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 29 имени Героя Советского Союза П.С.Кузуба. станицы ...
Будь природе друом!

Будь природе друом!

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. . средняя общеобразовательная школа № 12. . города Сызрани Самарской области. . ...
Круговорот воды в природе

Круговорот воды в природе

Темы «Круговорот воды в природе». Автор: О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова. Предмет: Окружающий мир. Класс:. 3. Тип урока:. урок изучения нового. ...
Круговорот воды в природе

Круговорот воды в природе

Тема. : Круговорот воды в природе. . . (3 класс. У МК « Планета знаний» ). Авторский медиапродукт: презентация из 13 слайдов. Цели:. а) образовательные:. ...
Что я знаю о погоде и природе весной?

Что я знаю о погоде и природе весной?

. Тема:. Что я знаю о погоде и природе весной? Цель:. систематизировать знания учеников о весенних изменениях в неживой и живой природе; развивать ...
Вода в природе

Вода в природе

«Вода в природе». Тема. . “Вода в природе”. Класс оформлен в виде корабля: мачты, флаги, сети, веревочные лестницы, спасательные ...
Животные- часть природы. Роль животных в природе

Животные- часть природы. Роль животных в природе

Конспект открытого урока на базе МБОУ «Боровская ООШ» 16.12.2013 г. Окружающий мир 3 класс. . Учитель: Суетина Елена Константиновна. Тема:. ...