- Древние и современные растения и животные

Конспект урока «Древние и современные растения и животные» по окружающему миру для 1 класса

Урок окружающего мира, 1 класс, 3 четверть

Подготовила и провела Болотова Оксана Дмитриевна

Тема: Древние и современные растения и животные


Цель: создать условия для формирования у учащихся представлений об изменении растений и животных в процессе эволюции.

Предметные задачи:

  • содействовать формированию представления о группах древних и современных растений и животных;

  • распознавать животных и растения по описанию и внешним признакам.

Метапредметные:

  • содействовать развитию умений работать с информацией, сравнивать объекты природы, устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять классификацию (познавательные);

  • создать условия для учебного взаимодействия учащихся (коммуникативные);

  • развивать способность ставить учебные цели и задачи, планировать их реализацию и оценивать свою деятельность (регулятивные).

Личностные:

  • содействовать развитию интереса к учебному материалу и внутренней позиции школьника.


Оборудование:

  • учебник Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова «Окружающий мир», 1 класс, 2 часть

  • карточки с изображениями древних и современных животных

  • карточки с заданиями для групп

  • компьютер, проектор, экран


Этап урока

Время

Цель

Содержание

Примечания

I. Оргмомент


настрой на урок

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Оксана Дмитриевна. Рада сегодня поработать с вами на уроке окружающего мира. Садитесь.


II. Мотивация к учебной деятельности.

Подготовка к работе на основном этапе.


распознавать животных и растения по описанию и внешним признакам; развивать способность ставить учебные цели и задачи, планировать их реализацию

-Рассмотрите, пожалуйста, картинки с изображением животных, которые лежат у вас на партах, на какие 2 группы вы бы их разделили?

+Животные и растения

-Хорошо, спасибо, разделите.

-Предлагаю каждую группу разделить ещё на 2 группы. Какие у вас есть предложения?

+Древние и современные растения, древние и современные животные.

-Пожалуйста, выполните.

-А теперь попробуйте сформулировать тему урока

+Древние и современные растения и животные.

-Верно. Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

+ …


Кто-то из учеников делает это на доске

III. Усвоение новых знаний и способов действий.


содействовать развитию умений работать с информацией, сравнивать объекты природы; содействовать развитию умений устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять классификацию (познавательные)

-На прошлом уроке вы познакомились с некоторыми древними животными предлагаю вам прочитать рассказ об одном из них на с.8 в нашем учебнике.

-О каком древнем животном этот рассказ?

+О мамонте

-Посмотрите внимательно на иллюстрацию с.9. Кто из современных животных, изображённых здесь, похож на мамонта.

+Слон

-Почему вы так считаете?

+…

-Прочитаем текст о слонах.

-Давайте попробуем сравнить этих двух животных по основным признакам: внешний вид, место и среда обитания, питание.

- Итак, приступим к сравнению. Можно смотреть на изображения в учебнике и вспоминать информацию из текстов.

-Что вы можете сказать о внешнем виде мамонта

+Его тело покрыто шерстью, у него огромные бивни, есть хобот

-Хорошо, что вы скажете о внешнем виде слона?

+Слон не покрыт шерстью, у него толстая кожа, большие уши, небольшие бивни, есть хобот.

-Где жили мамонты?

+в зоне ледников

-Где живут современные слоны?

+в зоне жаркого климата

-Чем питались мамонты?

+травой и другими растениями

-А слоны?

+тоже травой и растениями

-Как вы думаете, можно ли мамонта считать предком современного слона?

+Можно

-Произошли ли изменения в развитии этих животных и почему?

+Произошли…

-А теперь посмотрите на динозавра, кстати, а что это за вид динозавра?

+Диплодок

-Хорошо, найдите на с.9, кто из современных животных похож на диплодока?

+Ящерица

-Хорошо, задания вашей группы будут связаны именно с этими животными.

-А кто похож на пещерного льва?

+Лев

-Верно, поработайте с заданиями об этих животных

-Кто, по-вашему мнению, из современных животных похож на археоптерикса?

+Орёл

-Пожалуйста, возьмите ваши задания

-Посмотрите на древний папоротник, с каким современным растением его можно сравнить?

+С папоротником

-Пожалуйста, сравнивайте.

-Карточки с заданиями в конверте

-Надо ли вам напомнить правила работы в группах? Желаю удачи.

Читаю сама

Читаю сама

Раздаю задания группам

IV. Реализация построенного проекта


создать условия для учебного взаимодействия учащихся (коммуникативные)

Дети работают в группах


V. Первичное закрепление во внешней речи


способствовать формированию умений владения монологической речью в соответствии с грамматическими нормами русского языка

- Прошу представителей групп выходить к доске в соответствии с появляющимся слайдом. Всех остальных прошу внимательно слушать, если вывод выступающей группы совпадает с вашим выводом, прошу показать зелёный сигнал, если нет – красный.

+…

-Итак, мы прослушали 4 группы, прозвучали 4 вывода, что вы можете сказать?

+У всех получился одинаковый вывод

-А почему?

+…

-Посмотрите ещё раз на иллюстрации в учебнике, всех ли представителей животного и растительного мира мы рассмотрели?

+Нет

-Может быть, у вас возник какой-то вопрос в связи с этим?

+Почему они не изменились?

-Всё дело в том, что среди животных и растений есть такие представители, которые совсем не изменились с течением времени. Их называют реликтами или реликтовыми животными и растениями. Какие же реликты изображены в вашем учебнике?



VI.Включение в систему знаний


содействовать развитию интереса к учебному материалу и внутренней позиции школьника

--В нашей области тоже есть реликтовые растения – это сосны в … районе.

-Так почему же некоторые животные и растения менялись, а некоторые остались прежними?

+…

-Внешний вид многих животных и растений менялся, т.к. менялись условия проживания


VII.Рефлексия учебной деятельности


развивать способность оценивать свою деятельность

-Наш урок подошёл к концу, если информация на уроке была для вас сложной, приклейте стикер к картинке с мясорубкой, если ненужной – к мусорной корзине, если нужной и интересной – к чемодану.

-Спасибо за урок, с вами очень интересно работать, желаю вам здоровья и успехов.


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Древние и современные растения и животные», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Живые обитатели планеты. Растения и животные

Живые обитатели планеты. Растения и животные

Учитель. : Корбакова И.Н. . Место работы. : МОУ СОШ № 77, должность. : учитель начальных классов. Предмет. : Окружающий мир. Класс:. 1 класс. ...
Луг. Растения и животные луга. Охрана лугов

Луг. Растения и животные луга. Охрана лугов

Открытый урок. По познанию мира. 4 класс. Тема: « Луг. Растения и животные луга. Охрана лугов. ». Подготовила: Гапончук Т.В. 1.Организационный ...
Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов

Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов

4 класс Тема: Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов. Цель: расширить знания детей о водоёмах, взаимосвязи растительного ...
Водоёмы. Растения и животные водоёмов

Водоёмы. Растения и животные водоёмов

Урок познания мира в 4 «Г» на тему «Водоёмы. Растения и животные пресных водоёмов». Провела Санина Светлана Сабриевна. Учитель первой категории ...
Как живут растения? Как живут животные?

Как живут растения? Как живут животные?

МБОУ « Петропавловская СОШ им. Героя Советского Союза Д. А. Жукова». Конспект урока по окружающему миру по теме « Как живут растения? Как живут ...
Как живут растения и животные?

Как живут растения и животные?

Урок по окружающему миру в 1 классе. Тема урока: «Как живут растения и животные? Цель: познакомить учащихся с условиями жизни растений и животных; ...
Наши помощники – домашние животные и культурные растения  -Урок окружающего мира

Наши помощники – домашние животные и культурные растения -Урок окружающего мира

Дворянчикова Наталья Викторовна. учитель начальных классов. МБОУ «Гимназия №7». Города Торжка. Тверской области. ...
Деревья, кустарники, травянистые растения края, занесенные в Красную книгу России

Деревья, кустарники, травянистые растения края, занесенные в Красную книгу России

Внеурочное занятие кружка « Природа родного края» 1 кл УМК ПНШ. Тема. : Деревья, кустарники, травянистые растения края, занесенные в Красную книгу ...
Лекарственные растения

Лекарственные растения

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию познавательно-исследовательской деятельности (исследование окружающего мира) ...
Какие бывают растения?

Какие бывают растения?

Конспект урока - исследования для 1 класса: « Какие бывают растения?». Разработала: учитель начальных классов МОУ Ярашъюская ООШ Мингалева Вера Вениаминовна. ...
Комнатные растения

Комнатные растения

Конспект урока по познанию мира в 1 классе. на тему: Комнатные растения. Цель: сформировать представления о комнатных растениях. Задачи:. Образовательные:. ...
Как живут животные?

Как живут животные?

Тема: Как живут животные? Тип урока: изучение нового материала. Цели. : 1 – познакомить учащихся с условиями жизни животных;. 2 – формировать ...
Дикие животные

Дикие животные

Конспект НОД в средней группе по теме «Дикие животные». Интеграция:. «Физическая культура», «Социализация», «Чтение художественной литературы», ...
Дикие животные

Дикие животные

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. . Центр развития ребенка детский сад 442. Конспект урока окружающего ...
Дикие животные

Дикие животные

Проект «Дикие животные". Участники проекта:. дети ср. гр. и их родители, воспитатель. . . Вид проекта. : творческий, семейно-групповой. Продолжительность. ...
Дикие животные

Дикие животные

Конспект урока по развитию речи. 1 класс. Тема:. Дикие животные. Цель:. познакомить обучающихся с лексикой по теме. Задачи:. Дидактическая:. ...
Дикие животные

Дикие животные

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад комбинированного вида №216 «Полянка. ». Конспект ...
Дикие животные

Дикие животные

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад компенсирующего вида №26». Конспект урока на тему. . «Дикие животные». ...
Дикие животные

Дикие животные

Предмет: Окружающий мир, 1класс. УМК: Школа России. Учитель: Быченкова Серафима Александровна, МБОУ СОШ №6 г. Владимир. . Технологическая ...
Дикие животные

Дикие животные

МДОУ «Детский сад компенсирующего вида №57». Управление образования Администрации г. Вологды. Конспект урока. «Дикие животные». ...