Конспект урока «Путешествие по сказкам Г.Х. Андерсена» по литературе для 5 класса

Урок – игра путешествие по сказкам Г. Х. Андерсена.

Цель: расширение знаний о сказках Андерсена.

Задачи: ознакомить с тематикой сказок ГХ. Андерсена, с героями сказок, учить работать в группах, пробудить интерес к чтению.

Участники игры: ученики 5 классов

Предварительная подготовка: чтение сказок Андерсена, инсценировка эпизода любой понравившейся сказки, иллюстрации к сказкам.

Оборудование: столы для команд, карточки с заданиями, чистые листы бумаги, ручки, карандаши, выставка рисунков к сказкам Андерсена, книг со сказками.

Ход игры.

Слово учителя.

Андерсен родился в провинциальном датском городке, в бедной семье: его отец – сапожник, а мать – прачка. Мальчику рано пришлось зарабатывать на жизнь самому, но он все равно учился. А с1835 года он ежегодно дарил детям сборники своих удивительных сказок.

В сказках счастлив не тот, кто прожил жизнь для себя, а тот, кто принес людям радость и добро, надежду и счастье.

Сказки Андерсена читают и сейчас. Сегодня мы отправимся в путешествие по сказкам замечательного датского сказочника.

Чтобы отправиться в путешествие, вам необходимо представить свою команду (5-6 человек). Ребята представляют свои команды.

1. «Разминка»

Каждой команде поочерёдно задаются вопросы. Правильный ответ – 1 балл.

• Кому принадлежат слова? « Я не возьму с тебя ни полушки, только принеси мне старое огниво…» (Ведьма)

• Назвать предмет, на котором не могла спать героиня одной из сказок? (Горошина)

• О ком идет речь? «У него чудесные залы, а ходит он в чудесной норковой шубке» (Крот)

• Как стали называть Дюймовочку в стране Эльфов? (Майя)

• Кому принадлежал наряд «лёгкий, как паутина, который не чувствовался на теле»?

(Королю)

• С какого этажа упал стойкий оловянный солдатик? (3)

• Назвать имя сестры одиннадцати братьев? (Эльза)

• Назовите растение, из которого Эльза связала рубашки своим братьям? (Крапива)

• Как зовут мастера рассказывать сказки Андерсена? (Оле-Лукойле)

• Как называется страна, в которую стекались путешественники, чтобы посмотреть на необыкновенную птичку? (Китай)

• Кому принадлежат слова? «Эй, мне кольнуло прямо в сердце!» (Каю)

• Из какого металла была карета, которую подарила принцесса Герде? (Золото)

• Назовите слово, которое складывал Кай в чертогах Снежной Королевы? (Вечность)

2 Путешествие наше продолжается. Дальше отправимся в путь вместе с героями сказок, которых вы должны узнать по описанию.

Каждой команде ведущий даёт карточки с описанием героев. Задание выполняется 3 минуты.

«Женщина умная, но гордая своим родом: она носила на хвосте целую дюжину устриц… вообще она была особа, достойная всяческих похвал» (Бабушка Русалочки)

• «На голове у него сияла корона, а за плечами развевались блестящие крылышки» (Эльф)

• «Вода бежала у неё с волос и платья прямо в носки башмаков и вытекала из пяток» (Дюймовочка)

• «Глаза её сверкали, как звезды, но в них не было ни красоты, ни теплоты» (Сн. Королева)

• «Она была сильная, широка в плечах, смуглая, глаза у неё были совсем черные, но какие-то печальные» (Маленькая разбойница)

• «Она была вырезана из бумаги и одета в юбочку из тончайшего батиста; через плечо у неё шла узенькая голубая ленточка в виде шарфа» (Танцовщица)

• «Она была совсем коричневой, личико её было вымазано вонючей мазью, чудесные волосы были спутаны» (Элиза)

• «Он ужасно велик. И совсем не похож на остальных! Некрасивый, серый» (Гадкий утенок)

3.Теперь вместе с героями сказок продолжим путешествие и восстановим путь их следования в сказках.

Капитаны команд тянут карточки с названиями сказок, восстанавливают путь следования героев и порядок знакомства с другими героями (5 минут).

«Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Гадкий утенок», «Снежная Королева».

4. Сказочные герои совершили трудное путешествие и сейчас им сложно найти свою сказку. Давайте им поможем.

Детям выдаются карточки с одинаковыми заданиями. Они должны соотнести название сказки и героев.