Конспект урока «РАЗВИТИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ СЛОВАРЯ» по литературе для 6 класса

Урок развития речи в 6в (специальном) классе

ТЕМА: РАЗВИТИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ СЛОВАРЯ (ОСЕНЬ)

ЦЕЛИ: обобщить и систематизировать знания детей об осени, упражняться в составлении словосочетаний и простых предложений, активизировать словарь по данной теме; развивать память, внимание, мышление; воспитывать познавательный интерес у обучающихся; развивать слуховое восприятие и корректировать звукопроизношение.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: экскурсия с обучающимися и учителем природоведения в Покровский сквер г. Ростова-на-Дону.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Проверка наличия слуховых аппаратов у детей.

II. Речевая зарядка

- Какое сейчас время года?

- Назовите осенние месяцы.

- Какой сейчас месяц?

- Повторите: В октябре золотая осень.

2. Работа по теме урока

1. Актуализация знаний.

- Куда мы с вами вчера ходили? (В сквер)

- Как называется сквер? (Покровский сквер)

- Что мы делали в сквере? (Гуляли, наблюдали, играли)

2. Составление словосочетаний и простых предложений по картинкам. Работа с презентацией «Осень».

- Посмотрите на картинку. Осень какая? (Золотая)

- Листья какие? (Листья жёлтые и зеленые. Или: Листья разноцветные)

- Что делают листья? (Листья опадают)

- Куда они падают? (Листья падают на землю)

3. Составление словосочетаний по картинкам и образцу.

Образе́ц:

Лист клёна – клено́вый лист.

Лист ду́ба - ___________________________

Ствол берёзы - ___________________

Куст оре́ха - _____________________

Ве́тка клёна - _________________________

4. Физминутка.

Офтальмотренажёр + физминутка

5. Работа с деформированным текстом.

Из слов ка́ждой стро́чки соста́вьте и запиши́те предложе́ния. Прочита́йте полу́ченный расска́з. Приду́майте назва́ние расска́за. Перескажи́те его́.

• О́сень, холо́дная, наступи́ла.

• Се́вера, ре́зкий, с, ду́ет, ве́тер.

• Ли́стья, с, па́дают, жёлтые, дере́вьев.

• Дождь, идёт, холо́дный.

• Тёплые, пти́цы, в, улета́ют, края́.

6. Дидактические игры

Игры с листьями.

Учитель говорит ребенку несколько названий деревьев, ребенок находит и по порядку выкладывает листья этих деревьев. (См. ПРИЛОЖЕНИЕ)

Что лишнее?

Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

Зима, весна, февраль, осень.

Скажи наоборот:

Ясный - пасмурный

Теплая -…(холодная)

Поздняя -… (ранняя)

3. Итог урока

- О каком времени года мы беседовали на уроке?

- Назовите осенние месяцы.

- Что бывает только осенью?

Выставление оценок.

V. Задание на дом:

Дополните и запишите предложения.

Осень.

Наступила осень. Подул (какой?) … ветер. Начался листопад. С берёзки медленно (что делают?) … (куда?) … (какие?) … листья. На дорожке лежат (какие?) листья клёна.

Ночь теперь (какая?) …, а день (какой?) … . Птицы (что делают?) … (куда?) … .

Слова для справок: падают, резкий, на землю, холодная, улетают, разноцветные, в воздухе, тёплый, на юг.

ПРИЛОЖЕНИЕ