Конспект урока «Куст сирени» по литературе для 8 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Большеарбайская средняя общеобразовательная школа

Урок литературы

8 класс

(по программе В.Я.Коровиной)

Урок проведён учителем

русского языка и литературы:

Архиповой О.Е.

Тема урока: А.И.Куприн. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Представление о любви и счастье в семье.

Цели:

1. знакомство с фактами жизни и творчества А.И.Куприна;

2. выявление нравственных проблем рассказа «Куст сирени»;

3. обращение к нравственным семейным ценностям.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения: наглядный, словесный, практический.

Оборудование: учебник литературы, текст рассказа; инструкции «Этапы выполнения работы»; карточки (для физминутки); памятки «Синквейн»; ИКТ (презентация).

Ход урока

«Человек пришёл в мир для… счастья»

А.И.Куприн.

I. Мотивация на учебную деятельность.

(Слайд 1) Учитель: Сегодня мы познакомимся с творчеством великого русского писателя – А.И.Куприна, творчество которого долгое время оставалось в тени.

(Слайд 2). Анализируя рассказ «Куст сирени», мы попытаемся выявить основную проблематику произведения, попробуем выяснить, в чём заключаются семейные ценности каждого человека.

II. Изучение нового материала.

1.Знакомство с краткой биографией А.И.Куприна.

-Работа со статьёй учебника (В.Я.Коровина. Литература. 8 класс, стр.67), самостоятельное составление учащимися плана статьи. Обсуждение пунктов плана.

Учитель: Именно с рассказом «Куст сирени» нам и предстоит сегодня работать (Слайд3).

-Перед вами репродукции картин русских художников И.И.Левитана, П.П.Кончаловского с изображением сирени (Приложение 1).

-Какие чувства они у вас вызывают? Почему?

2.На доске запись: куст сирени.

-О чём вам говорит это словосочетание? Какие ассоциации у вас возникают? (Запись ассоциаций на доске. Предположительно, что дети назовут ассоциации: весна, тепло, солнце, счастье, любовь).

-Сирень – красивый цветок, который зацветает весной. Весна – это пора влюблённых. Можно предположить, что сирень – цветок влюблённых. У цветка сирени, как мы знаем 4 лепестка. А ещё есть пятилепестковая сирень, которая приносит счастье.

(Слайд 4) Отсюда и тема нашего урока: «Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Представление о любви и счастье в семье».

-По названию предположите, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

(какой должна быть настоящая любовь, через какие трудности должны пройти герои, чтобы быть по-настоящему счастливы).

3.Осмысление прочитанного.

-Итак, рассказ А.И.Куприна «Куст сирени».

-Какое впечатление произвёл на вас рассказ?

3(1) Работа с презентацией (Слайд 5).

На экране: Николай Евграфович Алмазов едва дождался, пока жена отворила ему двери, и, не снимая пальто, в фуражке прошёл в свой кабинет…

Во всё время разговора он вытаскивал из стоявшей перед ним пепельницы горелые спички и ломал их на мелкие кусочки, а когда замолчал, то с озлоблением швырнул их на пол. Видно было, что этому сильному человеку хочется заплакать.

-Как можно озаглавить эту часть рассказа? («Горе»)

-Чем в рассказе является это событие? (завязкой).

-Вспомните сюжет рассказа. Какую жизненную проблему нужно было решить героям?

(Найти выход из трудного положения. Помочь герою всё-таки поступить в академию).

-Это проблема, вставшая перед персонажами рассказа. Нам нужно определить проблему, поставленную в произведении. Прийти к её определению помогут персонажи, их поступки, характеры.

3(2) Работа в группах.

-Сейчас вы будете работать в группах. Ваша задача: составить карту рассказа о персонажах.

1группа готовит рассказ о Николае Алмазове;

2группа – о Верочке Алмазовой.

-У вас на столах лежат инструкции: «Этапы выполнения работы»:

• Подчеркните в тексте строки, в которых описывается поведение героя;

• Подготовьте рассказ о том, как ведёт себя герой в сложившейся ситуации;

• Определите, какие черты характера героя проявляются в данных ситуациях. Впишите их на листочек, но не называйте при ответе – это сделает 2-ая группа.

Выступление групп:

В конце выступления оба листа вывешиваются на доску.

Николай

Физминутка: «Чаша весов»

-Представьте, что ваши руки - это чаши весов. Одна чаша – хорошие качества, другая – плохие. У каждого из вас есть карточка, на которой написано одно слово, характеризующее как поведение героев, так и их характер. Ваша задача – выйти по очереди и положить на чашу весов ваш листочек. Чаша с большим количеством карточек – качества присущие героям нашего рассказа.

-Определите, как относится автор к персонажам. Чем вызвано такое отношение?

(Автор сочувствует Николаю Алмазову. Он уважает Веру за то, что она ради любимого человека, его счастья отдаёт свои драгоценности, за то, что она в трудной ситуации не раскисает, а находит нестандартный выход).

-Какую проблему поднимает А.И.Куприн в своём рассказе, так описывая героев?

(проблему любви, упорства, счастья).

-Какой человек способен преодолеть трудности?

(Трудности способен преодолеть сильный, упорный, целеустремлённый человек. Из трудного положения всегда можно найти выход).

-В чём заключаются семейные ценности каждого человека?

(любить, понимать друг друга, вместе преодолевать все трудности, только тогда можно сказать, что человек счастлив и счастливы все члены его семьи).

3(3) (Слайд 6) Работа с эпиграфом.

-А.И.Куприн утверждает, что человек пришёл в мир для счастья. Каждый ли пришедший в этот мир должен быть обязательно счастлив? Какой вывод вы сделаете после обсуждения рассказа?

(за счастье нужно бороться. Счастье нужно создавать своими руками).

III. Рефлексия урока. Приём «Синквейн».

-А теперь давайте проявим творчество – напишем синквейн по теме нашего урока.

-Какие слова можно взять для первой строки?

(Вера, Алмазов, куст сирени, счастье).

Правила написания синквейна (памятка) у каждого на столах (Приложение 2).

Объявляется конкурс на лучший синквейн. Задание групповое: 1 группа: Вера, куст сирени; 2 группа: Алмазов, счастье.

(Прослушивание синквейнов).

IV. Домашнее задание: (Слайд 7)

На следующем уроке мы продолжим разговор о счастье, поэтому прошу вас дома нарисовать, каким вы представляете счастье и написать сочинение-рассуждение «Счастлива ли Вера Алмазова?»

Приложение 1

И.И.Левитан «Сирень»

П.П.Кончаловский «Сирень»

Приложение 2

Правила написания синквейна:

В синквейне 5 строк:

На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.

На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

На четвёртой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которой характеризуется тема в целом, высказывается своё отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самими учащимися фраза в контексте с темой.

Пятая строчка – это слово-резюме, которое даёт новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

Синквейн.

1. ..

2. ..

3. ..

4. ..

5. ..