Конспект урока «Поэма С. Есенина «Анна Снегина» по литературе

ЭТАПЫ УРОКА

ЦЕЛЬ ЭТАПА УРОКА

ФОРМИРОВАНИЕ

СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

ПРИМЕЧАНИЕ

1

Организационный момент

Повторить ранее изученное, подготовить к восприятию нового материала. Выявить неизвестное.

Создание ситуации успеха в познавательной деятельности

Организация работы, контроль.

Метод: репродуктивный

Задача: воспроизвести материал, необходимый для раскрытия новой темы.

Повторение ранее изученного теоретического материала, составление таблицы-характеристики родов литературы, репродуктивная беседа.

Приложение № 1.

2

Постановка проблемы

Создать проблемную ситуацию, позволяющую убедиться в необходимости изучения новой темы.

Актуализация субъективного опыта учащихся, настрой на понимание значимости изучаемого материала.

Проблемная беседа: постановка проблемного вопроса, создание проблемной ситуации, которая организует деятельность ученика. Предложение определить жанр изучаемого произв.

Наблюдение, сравнение, формулировка цели урока учениками. Выявление черт эпического и лирического начала в поэме «Анна Снегина».

Знакомство с новым материалом

Показать учащимся синтез лирического и эпического начала в поэме «Анна Снегина», проанализировать лирического образ героя-повествователя. Раскрыть тематику и проблематику поэмы.

Обеспечение восприятия, осмысления поэмы. Обращение внимания на способы выражения лирической интонации и субъективной взволнованности.

Организация учителем самостоятельной деятельности учащихся, демонстрация литературного материала для глубокого наблюдения.

Метод: эвристический, частично-поисковый.

Приемы: эвристическая беседа, выразительное чтение с комментарием.

Наблюдение, анализ содержания и формы литературного произведения, индивидуальная работа с карточками (полными), работа с карандашом в стихотворении.

Приложение № 2.

4

Закрепление нового материала

Проверить уровень навыков анализа лиро-эпического произведения, установить степень осознанности учащимися изучаемого материала, обеспечить повышение уровня осмысления литературного материала.

Обработка логики синтеза лирического и эпического начала в поэме «Анна Снегина».

Организация учителем деятельности учащихся.

Творческая работа в группах по вопросам и заданиям.

Приложение № 3.

5

Подведение итогов

Проверить уровень усвоения материала, дать качественную оценку работ отдельных учеников, групп, класса в целом.

Одобрение деятельности учащихся, класса, стимулирование интереса к предмету.

Организация проверки групповых творческих работ.

Демонстрация творческих работ с комментированием.

6

Задание на дом

Закрепление изученного материала, обеспечение понимания цели, содержания, способов выполнения, мотивация к выполнению задания, инструктаж по его выполнению.

Предоставление возможности выбора задания на дом по степени сложности и по интересу.

Инструктаж по выполнению домашнего задания, проверка записей в дневниках.

Запись в дневнике задания: подготовка к словарной работе (учить литературоведческие термины: род литературы, эпос, лирика, лиризм, образность)