Конспект урока «Кислоты в свете ТЭД» по химии для 8 класса
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 8 класс
Кислоты в свете ТЭД.
-
Цель урока: Обобщить и углубить знания учащихся о кислотах и их свойствах в свете теории электролитической диссоциации.
2. Задачи:
- обучающие - изучить химические свойства кислот, рассмотреть их с точки зрения теории электролитической диссоциации;
-развивающие - продолжить развитие навыков составления ионных уравнений, работы с реактивами с соблюдением правил техники безопасности, умений извлекать необходимую информацию из проводимого эксперимента, выделять существенные признаки химических реакций, фиксировать результаты наблюдений, оформлять и представлять результаты своей работы, развитие навыков работы в паре и группе;
-воспитательные - воспитывать сознательное отношение к учебному труду, чувство ответственности, развивать интерес к знаниям, продолжить формирование умения высказывать свои суждения, развития химической речи; формировать мировоззренческие понятия о познаваемости природы. 3.Тип урока – урок формирования новых знаний.
Форма урока: комбинированный урок.
4.Формы работы учащихся – индивидуальная, групповая, в парах
5. Оборудование - компьютер, интерактивная доска или экран с мультимедийным проектором, периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, таблица растворимости кислот, оснований и солей в воде, электрохимический ряд напряжений металлов.
Предполагаемые результаты обучения:
знать: понятие «кислота», формулы кислот, классификацию кислот, признаки действия кислот на индикаторы; правила ТБ при работе с кислотами.
уметь: выбирать формулы кислот среди предложенных формул веществ, классифицировать кислоты по наличию кислорода, по числу атомов водорода, определять кислоту с помощью индикаторов.
6.Структура и ход урока Таблица 1.
Этап урока | Название ЭОР | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин) | |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Орг. момент | Электронный классный журнал | Отмечает отсутствующих, создает положительный эмоциональный настрой класса | Ученики готовятся к учебной деятельности, к восприятию учебного материала | 1мин |
2 | Постановка цели урока | | Учитель сообщает цель урока: Расширить и углубить наши представления о кислотах. Рассмотреть их классификацию и свойства с точки зрения теории электролитической диссоциации. Возбуждает мыслительную активность учащихся, создает внутреннюю заинтересованность и готовность к работе. | Осмысление информации. Активизация мыслительной деятельности. Обучающиеся формулируют задачи на урок, задают уточняющие вопросы. | 1мин |
3 | Актуализация знаний | Действие кислот на индикаторы (№1) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/273e6145-6cc8-fe8a-376e-9765c4e8a054/001.wmv Правила техники безопасности при работе с кислотами (№2) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6f5aa-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_20_05.swf Оказание первой помощи при попадании кислот на кожу (№3) | Беседа по вопросам:
3. Что такое индикаторы? 4. Какие индикаторы знаете? Как меняется цвет лакмуса в кислоте? Метилоранжа? (демонстрация) 5. Вспомните правила ТБ при работе с лабораторным оборудованием, растворами кислот. (демонстрация) | Отвечают на вопросы, вспоминают основные понятия, приводят примеры. Выявляют недостающие знания | 6мин |
| http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6f5ab-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_20_06.swf | 6. Первая помощь при ожогах кислотами. (демонстрация) | | ||
4.1 | Изучение нового материала. Введение новых знаний в систему знаний учащихся | Состав и классификация кислот (№4) http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=A50F6E3A-52EB-4711-9E03-ABC2A8FE2877 | Изложение нового материала соответствует принципам научности, доступности, наглядности. Учитель выделяет основную информацию, систематизирует материал, применяет приемы активизации мыслительной деятельности. Вопрос: Как классифицируют кислоты? (демонстрация) | Осмысливают информацию, усваивают новые знания. Работа с ЭОР | 3мин |
4.2 | Этап первичной проверки знаний | Классификация кислот(№5) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbd0-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_38_01.swf | Учитель формулирует вопросы, направленные на проверку усвоения и понимания материала, организует работу по выполнению интерактивного теста. - Как классифицируют кислоты? (интерактивный тест) | Активизация мыслительной деятельности, уяснение правильности понимания в ходе выполнения теста | 4 мин |
4.3 | Изучение нового материала. Введение новых знаний | Химические свойства кислот (№6) http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=9C18570F-D5CE-479F-9498-7CD755932F07 |
- Взаимодействие
(демонстрация) | Осмысливают информацию, усваивают новые знания. Работают с предложенными им ЭОР | 5мин |
5.1 | Закрепление нового материала. | Тренажер «Химические свойства кислот» (№7, на «4») http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=898645D6-35B8-4808-B747-0E90EFA97190 |
| Выполняют интерактивные тестовые задания, контролируют правильность их выполнения, дописывают полные и сокращенные ионные уравнения, отмечают вопросы, над которыми надо поработать дома | 15мин |
5.2 | | Общие химические свойства кислот (№8, на «5») http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d77a57bd-8cff-11db-b606-0800200c9a66/index.html Уравнения реакций, характеризующие свойства кислот (№9) (на «3») http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d77a57be-8cff-11db-b606-0800200c9a66/index.html | (тренажер и тесты с проверкой) В дополнение ко всем молекулярным уравнениям предлагается составить полные и сокращенные ионные уравнения. | | |
6 | Подведение итогов урока. Рефлексия. | | Совместное обсуждение полученных результатов. Зафиксировать оценки учеников в электронный журнал. | Организация обсуждения результатов. | 3мин. |
7 | Домашнее задание | Электронный классный журнал | Учитель дает информацию о Д/З с комментариями (§ 38. Выполнить задание №4, № 5 письменно) | Записывают Д/З, уточняют | 2мин |
Приложение к плану-конспекту урока
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР НА ДАННОМ УРОКЕ
Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
1 | Действие кислот на индикаторы | Информационный | видеофрагменты | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/273e6145-6cc8-fe8a-376e-9765c4e8a054/001.wmv |
2 | Правила техники безопасности при работе с кислотами | Информационный | видеофрагменты | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6f5aa-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_20_05.swf |
3 | Оказание первой помощи при попадании кислот на кожу | Информационный | видеофрагменты | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6f5ab-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_20_06.swf |
4 | Состав и классификация кислот | Информационный | Интерактивная схема, видеофрагменты | http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=A50F6E3A-52EB-4711-9E03-ABC2A8FE2877 |
5 | Классификация кислот | Контрольный | Интерактивный тест | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbd0-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_38_01.swf |
6 | Химические свойства кислот | Информационный | Интерактивная схема, видеофрагменты | http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=9C18570F-D5CE-479F-9498-7CD755932F07 |
7 | Тренажер «Химические свойства кислот» | Контрольный | Тренажер с проверкой | http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=898645D6-35B8-4808-B747-0E90EFA97190 |
8 | Уравнения реакций, характеризующие свойства кислот | Контрольный | Тест с проверкой | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d77a57be-8cff-11db-b606-0800200c9a66/index.html |
9 | Общие химические свойства кислот | Контрольный | Тест с проверкой | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d77a57bd-8cff-11db-b606-0800200c9a66/index.html |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Кислоты в свете ТЭД», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Химия (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.