- Политические и административные реформы Петра первого

Конспект урока «Политические и административные реформы Петра первого» по истории















Тема: «Политические и

административные реформы

Петра первого».















Учитель: Московченко Т.В.





Задачи урока: показать, что оформление абсолютизма в России происходило в результате укрепления центральных и местных органов власти и управления; продолжить формирование умения проводить сравнительный анализ документов, схем и таблиц.




План урока:

    1. Проверка домашнего задания, предпологающего сравнение бюджетов России 1704 и 1724 г.г.(на предыдущем уроке ребята изучали экономическое развитие России и крестьянские волнения).

    2. Изучение нового материала.

1).Реформы государственного управления:

а) создание Сената и коллегий;

б) разделение страны на губернии.

2). Церковь и государство.

3). «Табель о рангах».

    1. Закрепление изученного.






























ХОД УРОКА: В начале урока учитель напоминает, что на предыдущих занятиях уже шел разговор об изменениях, происходивших в России в первой четверти 18в. паралельно с преобразованием в экономике и в военной сфере Петр 1 осуществлял и реформы, сопряженные с созданиемновых органов власти и управления.

Чтобы оценить некоторые результаты упомянутых преобразований, ребятам предлагается сравнить расходы России в 1704 и 1724гг.

РАСХОДЫ РОССИИ В 1704г.


Основные статьи расходов

Сумма (рублей)

На дворцовое хозяйство

116421

на военные нужды в том числе:

1419832

-на кавалерию

41541

-на артиллерию

263274

-на вооружение

93116

-на порох и селитру

694

-на обмундирование

99716

-на флот

174486

-на строительство укреплений

116763

-на дипломатию

75042

-на казенные предприятия

59011

-на финансы

32073

-на администрацию

12166

-на церковь

29777

-на медицину

11335

-на просвещение

3786

-на пути сообщения и почту

2267

Всего

3515553

РАСХОДЫ РОССИИ В 1724г.



Основные статьи расходов

Сумма (рублей)

На царский двор

1864000

На армию

3141000

На флот

781000

На администрацию

203000

На дипломатию

496000

На строительство

292000

На духовенство

36000

На медицину

37000

На просвещение

27000

Всего

6243000

Школьники должны рассказать о результатах проделанного дома анализа двух таблиц.

Ученики отвечают на вопросы к таблицам:

  • о каких изменениях, произошедших в жизни страны, свидетельствуют приведенные в таблицах данные;

  • что определило увеличение расходов Российского государства за два десятилетия;

  • почему возросли расходы на армию;

  • с чем было связано увеличение расходов на флот;

  • почему больше денег пришлось тратить на дипломатию;

  • что общего в бюджете России за 1704г. И 1724г.;

(Учащиеся отмечают, что на просвещение и медицину выделялись очень скудные средства).

После обсуждение домашнего задания класс приступает к изучению нового материала.

Учитель говорит ребятам:

Вы правильно заметили, что к концу царствования Петра 1 увеличились расходы на содержание государственного аппарата, на администрацию. Это было связано с реформами в области управления.

В начале царствования Петра1 ещё сохранился государственный аппарат, унаследованный царём-преобразователем от отца и брата, от Алексея Михайловича и Фёдора Алексеевича.

Семиклассники работают со схемой «Государственный аппарат России в 17 в. и перечисляют основные органы власти и управления допетровской России. Далее учитель сообщает, что в первое десятилетие самостоятельного правления Петра роль приказов и Боярской думы постепенно уменьшалась. Земские соборы с 1653г. не созывались.

Ученики вспоминают о том, какой вопрос рассматривался на упомянутом соборе, после чего учитель продолжает рассказ.

Петр 1 поручил решение важнейших государственных вопросов наиболее переданным ему лицам, не слишком считаясь с их родословной и ориентируясь на способности людей и их преданность царю. В начале 18 в. монарх начал перестраивать старые учреждения и заменять их новыми. При этом вся полнота власти (законодательной, исполнительной и судебной) находилась в руках императора.

Школьники работают со схемой «Органы власти и управления после реформ Петра и отвечают на вопросы:

  • какой орган власти заменил Боярскую думу;

  • кто входил в Боярскую думу;

  • почему Петр 1 создал Сенат;

  • кто стоял во главе Сената?

Семиклассники делают вывод, что созданный в 1711г. Сенат отличался от Боярской думы тем, что его члены назначались царём. Указы Сената имели силу закона.


Должность генерала-прокурора была учреждена в 1722г. Петр 1 назвал этого человека чиновником «оком государево». Он наблюдал за деятельностью всех государственных учреждений. Ему в этом помогали прокуроры и фискалы-агенты, доносившие о всех злоупотреблениях чиновников.


Школьники отвечают на вопросы:

  • какие органы управления были созданы вместо приказов;

  • почему Петр 1 отказался от использования системы приказов?


Учитель поясняет, то в 1718-1720гг. Были образованы 12 коллегий. Каждая отвечала за определенный участок государственного управления и распространяла свою деятельность на всю территорию страны.

Коллегию возглавлял президент, при нем были советники и помощники. Решения принимались после совместного обсуждения дел. Принцип коллегиальности отличал новые центральные учреждения от приказов. Петр 1 строго следил этого принципа и не раз напоминал чиновникам, что решения должны принимать с «общего совету».

Учащиеся перечисляют коллегии и кратко характеризуют их функции. На доске и в тетрадях составляется перечень.

Иностранная коллегия отвечала за развитие дипломатических отношений с зарубежными государствами.

Военная коллегия отвечала за армию.

Адмиралтейская коллегия ведала морским флотом и верфями.

Камер-коллегия занималась сбором налогов и других поступлений в казну, т.е. приходной частью бюджета.

Штатс-коллегия ведала морским флотом и верфями.

Ревизион-коллегия контртолировала деятельность Камер и Штатс-коллегий, следила за правильностью расходования государственных средств.

Юстиц-коллегия была высшим судебным ведомством.

Коммерц-коллегия регулировала торговлю.

Берг-коллегия отвечала за горнодобывающую и горноперерабатывающую промышленность.

Мануфактур-коллегия занималась развитием промышленности, строительством мануфактур.


Учитель сообщает, что Петр1 хотел создать коллегию, которая бы занималась сельским хозяйством, но не успел этого сделать. Правда, была учреждена Вотчинная коллегия, в круг обязанностей которой входила охрана земельных прав дворян.

Центральным ведомством по городским делам стал Главный магистрат, которому подчинялись все городские магистраты.

Специально для 12 коллегий было выстроено здание в Санкт-Петербурге.

Порядок работ коллегий, их функции, отношения друг с другом и с другими ведомствами закреплялись законодательно.

Кроме коллегий создавались канцелярии. Походная посольская канцелярия сопровождала Петра 1 и на суше, и на море. Тайная канцелярия занималась политическим сыском. Первое её дело- дело царевича Алексея.

Реформы Петра 1, говорит учитель, распространились и на местное управление. В 1708г. Состоялся указ, согласно которому вводилось губернское деление государства. Было учреждено 8 губерний. Учитель показывает границы губерний на карте, школьники записывают в тетрадях перечень:

  • Московская;

  • Ингерманландская;

  • Киевская;

  • Смоленская;

  • Казанская;

  • Архангельская;

  • Азовская;

  • Сибирская.

Во главе губерний стоял губернатор, обладавший большой властью. Каждая губерния делилась на провинции; их насчитывалось 50. Провинции делились на уезды.

Учитель предлагает школьникам вновь рассмотреть упоминавшиеся схемы органов власти и назвать все основные изменения в управлении странной. Далее ребята отвечают на вопросы:

  • какие органы власти и управления, существовавшие в 18 в. сменил Синод;

  • какие изменения произошли в положении Церкви?

Учитель рассказывает, что после длительной подготовки в 1722г. Была опубликована «Табель о рангах» - один из важнейших документов петровской эпохи. «Табель о рангах» определяла порядок продвижения на государственной службе- военной и гражданской.

Ученики вновь отвечают на вопросы:

  • на сколько классов делились все военные и гражданские чины;

  • какой был самый высокий класс;

  • для чего было необходимо соответствие военных и гражданских чинов?

Учитель поясняет, что присвоение очередного чина производилось за служебные заслуги, а не благодаря знатному происхождению. Без прохождения службы даже дети аристократов не могли получить чины. Доступ к высоким чинам был открыт для недворянских слоёв населения. Дворянские же дети должны были начать службу в армии с солдатских чинов.

Следуют очередные вопросы классу:

  • какое значение имело принятие «Табели о рангах»;

  • в чьих интересах проводил Пётр политико-административные реформы;

  • как вы думаете, повлияли ли проведённые реформы на характер царской власти?

Завершая объяснение нового материала, учитель цитирует предисловие к принятому при Петре Воинскому уставу: «Его величество есть самовластный монарх, который никому на свете в своих делах ответу дать не должен».Делается вывод о том, что в результате реформ в России оформился абсолютизм.


В ходе закрепления изученного ребята выполняют задание.

Какие из перечисленных ниже преобразований были осуществлены на Петром1:

А) создание Сената;

Б) учреждение коллегий;

В) введение административного деления государства на губернии;

Г) регулярные выборы воевод;

Д) учреждение Верховного тайного совета;

Е) введение «Табели о рангах»

Ж) создание регулярной армии;

З) созыв парламента?


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Политические и административные реформы Петра первого», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: История Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Реформы Петра I в экономике

Реформы Петра I в экономике

Урок истории в 7 классе. Автор:. Миненкова Е.Н., учитель истории и обществознания МАОУ СОШ №113 г. Челябинска. Тема: «Реформы Петра. I. в экономике». ...
Экономические реформы Петра 1

Экономические реформы Петра 1

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . «Экономические реформы Петра 1»__________________________________________. (Тема урока). . ФИО (полностью). ...
Петр 1. Реформы в Российском государстве. Цель: формирование представления учащихся о времени правления Петра

Петр 1. Реформы в Российском государстве. Цель: формирование представления учащихся о времени правления Петра

Тема урока: Петр 1. Реформы в Российском государстве. Цель:. формирование представления учащихся о времени правления Петра. Тип урока. : изучение ...
Реформы Петра I

Реформы Петра I

Тема: «Реформы Петра. I. .». Тип урока:. комбинированный. Цели и задачи урока:. . . Учебные цели:. . . определение причин проведения реформ, ...
Политические реформы 90-х гг. XXв. в России

Политические реформы 90-х гг. XXв. в России

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. « Школа-интернат среднего (полного) общего образования». с. Самбург Пуровского района. ...
Реформы Петра I

Реформы Петра I

Урок разработала учитель истории и обществознания Казанцева Л.Ф. МБОУ «Большеусинская СОШ». Тема урока «.  . Реформы .  . Петра .  . I. ». ...
Государственные реформы Петра 1

Государственные реформы Петра 1

Урок на тему:. «Государственные реформы Петра 1».                7 класс.                             Учитель истории и обществознания.       ...
Последствия реформ Петра I

Последствия реформ Петра I

Фимина Любовь Степановна. Место работы: МАОУ «СОШ №25 с углублённым изучением отдельных предметов имени В.А. Малышева» г. Сыктывкара. Должность: ...
Политические репрессии и депортация народов

Политические репрессии и депортация народов

Аксуатская средняя общеобразовательная школа. Открытый урок на тему:. «Политические репрессии и депортация народов». (11 класс). ...
Политические репрессии в СССР в 30-40-е годы

Политические репрессии в СССР в 30-40-е годы

Урок по теме «Политические репрессии в СССР в 30-40-е годы». Цели урока:. Сформировать у учащихся представление о масштабах массовых репрессий ...
Итоги правления Петра I

Итоги правления Петра I

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа. с углубленным изучением отдельных предметов № 70. ...
Продолжение преобразований России после Петра I

Продолжение преобразований России после Петра I

Учитель начальных классов МОУ «Нововоронежская СОШ». . Гайского района Оренбургской области. . Кичигина.Н.И. . . . УРОК. . Окружающий ...
Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств

Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА. ФИО учителя: Попова Татьяна Анатольевна. Предмет: история России. Класс: 8. . Программа специальной (коррекционной) программы ...
Преобразования Петра I

Преобразования Петра I

Тема: Повторительно-обобщающий урок по теме «Преобразования Петра I». Цель урока:. закрепить и систематизировать знания, полученные в процессе ...
Личность Петра в оценках и суждениях

Личность Петра в оценках и суждениях

Кущевская средняя школа №4. Кафедра истории. Методические разработки по теме:. «Образование Российской империи». (7 класс). Учитель: ...
Личность Петра I. Значение реформ

Личность Петра I. Значение реформ

-1-. История России. 7. класс. . . «Личность Петра. I. . Значение реформ». Цель урока:. . 1. Закрепление материала предыдущего ...
Либеральные реформы Александра 1

Либеральные реформы Александра 1

Урок №. Дата. Тема Либеральные реформы Александра 1. Цель : Выяснить какой характер носят реформы Александра 1. Задачи. . Охарактеризовать ...
Либеральные реформы 60 - 70х гг.19 века

Либеральные реформы 60 - 70х гг.19 века

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Культурно-бытовые преобразования Петра Великого

Культурно-бытовые преобразования Петра Великого

Неталиева Алия Гизатуллаевна. МКОУ «Басинская ООШ» Астраханская область Лиманский район село Басы Учитель истории и обществознания. Урок-игра: « ...
Преобразования Петра Великого и рождение империи

Преобразования Петра Великого и рождение империи

КГУ ОШ № 6 акимата города Шахтинска, Карагандинской области,. . Республика Казахстан. Разработка урока по технологии Дебаты. . ...