Конспект урока «Предпосылки петровских преобразований» по истории

МБОУ « Селиховская средняя общеобразовательная школа» Курского района Курской области.

.

Урок по истории:

Предпосылки петровских преобразований.

Учитель истории: Крузин Н.Н. 2014 год.

Цель урока: объяснить предпосылки петровских реформ и разоб-рать попытки переустройства России в 17 веке.

Оборудование: карта « Россия в 17 веке», компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал.

Основные понятия: немецкая слобода, стрельцы, подушная подать, приказы, дьяки и подьячие.

Ход урока:

Проверяем знания детей по изученному ранее материалу.

1. Распределить понятия по группам:

А. политика Б .культура

В. экономика Г. общественные отношения

1. парсуна 2.Земский собор 3.сословия 4.мануфактура 5. Собор-ное Уложение 6. Славяно-греко-латинская академия 7. бояре

8. приказы 9. черносошные крестьяне 10. Хозяйственная

специализация « нарышкинское барокко».

2. Соотнесите события и даты:

1. 1613-1645гг. а) начало церковной реформы и раскола

2. 1645-1676гг. б) правление Михаила Федоровича

3. 1654-1667гг. в) крестьянская война

4. 1670-1671гг. г) русско-польская война

5. 1653-1655гг. д) правление Алексея Михайловича

3. Соотнесите события и даты:

1. 1613 год 2.1648 год 3. 1649 год 4.1662год 5.1687год

а) Соляный бунт

б) Медный бунт

в) избрание на царство Михаила Романова

г) принятие Соборного Уложения

д) открытие славяно-греко-латинской академии

4. Соотнесите личность и ее характеристику:

1. Аввакум 2. Семен Дежнев 3.Степан Разин 4. Никон

5. Симеон Полоцкий 6.Симон Ушаков 7. Богдан Хмельницкий

5. Каким было государственное устройство России в 17 веке?

-- в начале века

-- в конце века

6. Почему 17 век в России называют « бунташным веком?»

7. Какие территории в 17 веке не вошли в состав России?

1. Смоленск 2. Восточная Сибирь 3.Прибалтика 4. Левобе-

режная Украина

8. Объяснить, как и почему изменился политический строй России в 17 веке?

Новая тема урока:

На интерактивной доске появляется схема, которую разбираем вместе с детьми:

Неудачная Ливонская война

Далее дети работают самостоятельно с учебником на стр.95-96 и 98. Но перед этим на доске пишем проблемный вопрос:

Почему в России в 17 веке реформы не были успешны?

9. Закрепление, используем уже изученный материал на уроке.

10. Рефлексия: В.В.Голицын—реформатор.

1. Годы жизни 2. Сословная принадлежность 3.положение в государстве 4.причины неудачи реформ.