Конспект урока «Экономические реформы Петра 1» по истории
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Экономические реформы Петра 1»
__________________________________________
(Тема урока)
ФИО (полностью) | Галкина Александра Борисовна | |
| Место работы | МБОУ СОШ № 8 города Мурома Владимирской области |
| Должность | учитель |
| Предмет | история |
| Класс | 7 |
| Тема и номер урока в теме | Россия в 1 четверти 18 века урок №6 |
| Базовый учебник | «История России конец 16-18век» А.А.Данилов, Л.Г.Косулина »Просвещение».2008. |
-
Цель урока:
Работая с ЭОР сформировать у учащихся преставление о характере экономических преобразованиях в России в эпоху Петра I, направленных на развитие отечественной промышленности.
-
Задачи:
1) образовательные
Выяснить причины ускоренного развития российской экономики первой четверти XVIII в.
Подвести итоги петровских преобразований – «темные» и «светлые» стороны экономических реформ.
Показать последствия экономических реформ для дальнейшего развития России.
2)развивающие
Учить работать с ЭОР. Развивать умения работать в группах; опираясь на исторический источник, анализировать и сопоставлять факты, обобщать их и делать выводы; формировать оценочные суждения. Учить ставить проблему, аргументировать ее актуальность.
3) воспитательные
Воспитывать чувство толерантности, уважительное отношение к правовым основам, т.к. все люди должны быть свободными и равными в своих правах, а экономические реформы Петра I проводились за счет усиления гнета.
-
Тип урока: комбинированный
Форма: урок изучения нового материала с использованием ЭОР.
-
Формы работы учащихся: работа в группах с текстами исторических документов, с таблицей; индивидуальная работа с презентациями.
-
Необходимое техническое оборудование: проектор, 4- 5 компьютера, ЭОР c сайта ФЦИОР.
13.Структура и ход урока.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Минуты | ||||||||||||
1 | Актуализация | http://school-collection.edu.ru. ЭОР И- типа №1 | Демонстрация Петр 1 (портрет) и краткая биографическая справка. В своем вводном слове учитель обращает внимание на то, что на протяжении несколько занятий учащиеся изучали эпоху Петра 1. Петр Великий…Что вы о нем знаете? | Ученики отвечают на вопрос. (Петр 1 – великий полководец, реформатор, который провел военную, государственную реформы). | 2 | |||||||||||
2 | Мотивация
| http://www.fcior.edu.ru/. ЭОР И-типа №2 | Личность и деятельность Петра I встречала у современников и потомков прямо противоположные оценки. Одни называли его « сыном Отечества», а другие «Антихристом». Выскажите в свою точку зрения. Демонстрация. «Население и хозяйство России в 17 веке.» Вопросы: О каких петровских реформах пойдет речь сегодня на уроке? Какие изменения, по вашему мнению, были необходимы? | Ученики объясняют свою точку зрения. Ученики отвечают на вопросы учителя. | 2 3 | |||||||||||
3 | Цели и проблемы урока | | Учитель предлагает ученикам определить, какие задачи и проблемы необходимо рассмотреть сегодня на уроке? | Ученики самостоятельно определяют задачи и проблемы урока: 1) Чем были вызваны экономические реформы? 2)Какие экономические преобразования произошли в эпоху Петра I.? | 2 | |||||||||||
4 | Изучение нового материала | http://school-collection.edu.ru. ЭОР И- типа №3 | Демонстрация. Анимированная интерактивная карта (Экономическое развитие страны в начале18 в.) Учитель отвечает на вопросы. И сам задает вопросы: 1.Какие изменения произошли в экономике России при Петре 1? 2.Какие новые отрасли промышленности появляются при Петре I?(металлургическая, текстильная, металлообрабатывающая.) 3.Как рост промышленности мог оказать влияние на экономику? 4.Чем можно объяснить быстрое развитие российской промышленности? | Ученики записывают и задают вопросы. Ученики отвечают на вопросы учителя. | 1-2. 5 | |||||||||||
| http://school-collection.edu.ru. ЭОР П-типа №4 http://school-collection.edu.ru. ЭОР К-типа №5 | Демонстрация (Тексты источников.) Вопрос: Определите, какие меры предпринял Петр I для развития мануфактурного производства? Учитель организует и координирует деятельность учащихся. Демонстрация Вопросы и задания к уроку по теме «Экономическое развитие страны в начале 18 века» В годы Северной войны промышленность в России была государственной и только в конце войны Петр I переходит к поощрению частного предпринимательства. Правда, еще в 1702 году Петр I передает Невьяновский завод Никите Давыдову. Но это было скорее исключение, а не правило. Учитель предлагает классу ответить на вопрос: К каким последствиям могла привести налоговая политика Петра1(введение подушной подати в 1724 году)?. | Групповая работа с историческими документами. 1 группа – с Указом о Берг-привилегии.1декабря 1709 года. 2 группа- с Указом о покупке к заводам деревень.18 января 1721 года. Ученики отвечают на вопрос учителя. Работа с понятиями «приписные» и «посессионные» крестьяне Ученики отвечают на вопросы и задания. 1 Ученик представляет классу свое Д/З: презентацию о династии Демидовых. Эпиграф: «О, как Петр I расходился, 2 Ученик представляет классу свое Д/З: презентацию « Налоговая политика Петра 1» | 5 3 3 2 | ||||||||||||
5 | Рефлексия | http://school-collection.edu.ru. ЭОР К-типа №6 | Учитель предлагает группам поработать с таблицей и ответить на проблемные вопросы урока: 1)Каковы итоги петровских реформ? Учитель организует и координирует работу в группах. 2) Можно ли оценить экономические реформы Петра I однозначно? Работа с тестами Учитель предлагает проверить, как учащиеся усвоили пройденный материал. Необходимо ответить на проблемные вопросы урока. | Групповая работа с таблицей: Итоги экономических реформ 1группа - рассматривает положительные итоги; 2 группа - отрицательные.
Ученики высказывают свою точку зрения. Работа с интерактивными тестовыми заданиями Ученики отвечают на проблемы и делают выводы по уроку: Экономические реформы были необходимы, чтобы Россия не отставала от стран Западной Европы. Быстрое развитие российской промышленности диктовалось военными нуждами. Итоги и последствия реформ нельзя оценить однозначно. . | 7 5 3 |
Д/З: Параграф 16 учебник А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной. «История России конец 16-18 век».
По выбору: 1)Написать письмо в прошлое. Адресат: от Петра 1до простого человека. Выскажите свое отношение к петровским реформам.
2)Составить кроссворд по теме: «Экономические реформы Петра 1».
3) Составить презентацию «Реформою стяжал он много славы».
Приложение к плану-конспекту урока
«Экономические реформы Петра 1»
__________________________________________
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
1 2 3 4 5.. 6 | .http://school-collection.edu.ru. . http://www.fcior.edu.ru/. http://school-collection.edu.ru http://school-collection.edu.ru http://school-collection.edu.ru http://school-collection.edu.ru | (ЭОР И-типа) (ЭОР И-типа) (ЭОР И-типа) (ЭОР П-типа) (ЭОР К-типа) (ЭОР К-типа) | иллюстрация иллюстрация иллюстрация иллюстрация (Тексты источников.) иллюстрация Вопросы и задания тест | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4f8525aa-8594-458a-97b0-b47d1894054b/%5BIS7IR_3-21%5D_%5BTD_25%5D.html cior.edu.ru/catalog/meta/3/hps/10/hp/5/p/page.html?fc-discipline%20OO=4.07&fv-type=I&fc-class=7 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ee298eeb-6f0f-4f54-8feb-81eccd4cb845/%5BIS7IR_3-23%5D_%5BMA_01%5D.swf http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/7a9a9e29-0a01-01b2-01e3-bb60e0a23928/73644/?interface=pupil&class=49&subject=20 http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/7a9a9e29-0a01-01b2-01e3-bb60e0a23928/73644/?interface=pupil&class=49&subject=20 http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/7a9a9e29-0a01-01b2-01e3-bb60e0a23928/73644/?interface=pupil&class=49&subject=20 |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Экономические реформы Петра 1», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: История Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.