- Нашествие персидских войск на Элладу

Конспект урока «Нашествие персидских войск на Элладу» по истории для 5 класса

Урок 40. Нашествие персидских войск на Элладу

Цели: завершить изучение истории героической борьбы греческих полисов с державой персов; продолжить формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты, читать несложные картосхемы с опорой на их легенду, составлять рассказ.

УУД.

П.: Причины Греко-персидских войны, хронологию Саламинской битвы, итоги войн.

К.: Инсценировать события одного из сражений.

И. Используя различные источники информации составить собственный рассказ – о создании военного флота; - о Фермопильском сражении; - о Саламинской битве.




Оборудование: карта «Древняя Греция в V в. до н. э.». Презентация.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Победа

греков над персами в Марафонской битве»

1. Подготовка устного ответа по карточке № 33.

КАРТОЧКА № 33

Подготовь развернутый ответ на вопрос: «Как проходила Марафонская битва?»

Для этого вспомни:

  • Почему в начале V в. до н. э. Дарий Первый решил завоевать Элладу?

  • Как действовали многие греческие полисы, когда к ним прибыли

послы Дария Первого?

  • Кого назначило на должность стратега Народное собрание в Афинах?

  • Как повели себя жители Спарты?

  • Какую помощь оказали жители города Платеи?

  • Как построились войска греков? Как они сражались?

Сделай вывод. Какое значение имела победа греков при Марафоне?

Примерный ответ учащегося

В начале V в. до н. э. царь Дарий Первый решил подчинить себе Элладу, так как персидская знать стремилась к новым завоеваниям, к новым землям, богатствам. Многие греческие полисы сразу покорились войскам Дария. Только афиняне и спартанцы решили встретить врага. На должность стратега афиняне выбрали Мильтиада, который хорошо знал военное дело. Спартанцы не отказывали в помощи, но и не выступили сразу. Лишь жители города Платеи прислали тысячу воинов. Мильтиад преградил путь врагам в Афины. Персы решили обогнуть Аттику и высадиться в Афинах. Тогда греки решили принять бой на Марафонской равнине. Они построились фалангой и сражались как обезумевшие. Персы прорвали боевую линию греков в центре, но края устояли. Воины, стоявшие по краям, замкнули кольцо. Персам пришлось отступать. Таким образом, впервые над персами была одержана победа.

    1. Работа с классом.

    а) Подготовка к контрольно-обобщающему уроку.

    • Дайте определения понятиям «классы», «государство», «эксплуатация», «полис», «демократия», «реформы», «религия», «олигархия».

    • Что обозначают слова: ареопаг, архонты, илоты, граждане, Народное собрание, стратег, колония?

    б) Проверка умений показывать на карте исторические объекты.

    • На какие части разделена Греция? (Южная, Средняя и Северная.)

    • Какой полуостров считается Южной Грецией? (Полуостров Пелопоннес.)

    • Где находится город Афины. (В Аттике.)

    • Где находится Спарта? (На полуострове Пелопоннес, в местечке Лакония.)

    1. Устный ответ ученика по карточке № 33

    III. Переход к изучению новой темы

    Итак, мы познакомились с Марафонской битвой. Мы узнали, что благодаря своему мужеству, храбрости, силе воли греки одержали победу над персами. Но опасность нового нападения противника исключить было нельзя, так как у греков были деньги, корабли, товары, в Эгейском море шла оживленная торговля, да и самих греков можно было обратить в подданных «царя царей». Это понимали немногие афиняне. Среди них был и Фемистокл. Под его руководством греки вновь начали готовиться к войне.

    • В каких крупных сражениях с персами смогли победить греки благодаря тщательной подготовке?

    IV. Изучение новой темы

    План

    1. Подготовка эллинов к новой войне.

    2. Бой в Фермопильском ущелье.

    3. Саламинское сражение.

    На доске: тема урока, новые слова: Фемистокл, Фермопильское

    ущелье, триера, о. Саламин, Ксеркс, Коринфский перешеек.

      1. Рассказ учителя.

    Фемистокл - вождь демоса. Он выступил в Народном собрании и убедил всех в том, что флот - опора демократии, потому что в него брали даже неимущих бедняков. Афиняне прислушались к его предложению и за короткий срок построили двести триер. На таком судне было сто восемьдесят гребцов. Кстати, существует мнение, что в античном мире на веслах кораблей сидели рабы. В действительности же рабу не доверяли весел, даже на торговых судах гребцами были свободные люди. Фемистокл убедил греков прекратить вражду и объединить силы для борьбы с врагом. Тридцать греческих государств создали союз, чтобы вместе обороняться от персов. И вот в 480 г. до н. э. сын Дария Ксеркс повел свои войска на Элладу. Серьезное столкновение с неприятелем произошло у греков в Фермопильском, который отделял Северную Грецию от Средней Греции.

      1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

    а) Прочитать п. 3 и 4 § 35.

    б) Заполнить таблицу, начатую на прошлом уроке.

    Греко-персидские войны

    Дата

    Сражение

    Результаты сражения

    1. 490 г. до н. э.

    2. 480 г. до н. э.

    3. 480 г. до н. э.

    Марафонская битва

    Бой в Фермопильском ущелье

    Саламинское сражение

    Победа греков Победа персов Победа греков




    3. Рассказ учителя (дополнение к тексту учебника).

    а) К Фермопильскому сражению.

    Личная гвардия персидского царя называлась «бессмертные», это было целое войско в 10 ООО человек. Бессмертными их называли потому, что их числу не позволялось убывать, потери в сражениях немедленно восстанавливались - в корпус «бессмертных» тут же зачисляли новых воинов.

    Леонид знал про обходную тропу и заранее поставил на ней отряд в 1000 воинов. Но охранявшие ее греки потеряли бдительность, так как здесь было тихо и спокойно. Поэтому, когда персы неожиданно подошли, греки, не выдержав натиска, бежали, б) К Саламинскому сражению.

    Саламинское сражение было решающим в ходе греко-персидских войн. Среди афинян нашлись 500 греков, которые заявили, что они отказываются оставлять город со всеми вместе, укрепились на акрополе и все героически погибли.

        1. Закрепление изученного материала

          1. Беседа по вопросам.

    • Почему Греция - небольшая по размерам страна, к тому же разделенная на десятки государств - сумела дать отпор могущественной Персидской державе? (Греки мужественно сражались за свою родину. На время войны 30 греческих государств объединили свои силы в борьбе с врагом. Войско персов состояло из наемников, в любой момент они могли отказаться от выполнения боевой задачи. Проявился незаурядный талант Фемистокла.)

    • Какое значение имели эти крупные военные сражения? (В ходе таких сражений греки смогли отстоять свою независимость.)

      1. Проверка заполнения таблицы.

        1. Подведение итогов урока

    Домашнее задание: прочитать § 35. для любознательных: у Фермопильского ущелья поставлен памятник погибшим спартанцам. Это фигура льва. Почему? (Имя Леонид в переводе с греческого означает «лев».)



    Литература:

    1.А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С. Свенцицкая. История Древнего мира. М. Просвещение. 2013

    2.О.В. Арасланова и К.А. Соловьева.  Поурочные разработки по истории Древнего мира.

    Здесь представлен конспект к уроку на тему «Нашествие персидских войск на Элладу», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: История (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

    Список похожих конспектов

    Казачьи войска на территории Казахстана

    Казачьи войска на территории Казахстана

    Урок:.  История Казахстана. Класс:.  8. Ескалиева. . Зульфия Мутиголлиевна. , . учитель истории и обществознания. Тема:.  Казачьи войска на ...
    Монгольское нашествие на Русь

    Монгольское нашествие на Русь

    Монгольское нашествие на Русь. ЦЕЛЬ. : дать представление о последствиях распада Руси на отдельные княжества; познакомить с важнейшими понятиями, ...
    Начало Великой Отечественной войны. Оборонительные бои на территории Беларуси

    Начало Великой Отечественной войны. Оборонительные бои на территории Беларуси

    Конспект урока для 11 класса «Начало Великой Отечественной войны. Оборонительные бои на территории Беларуси». Учебный элемент (УЭ 0). . В результате ...
    Культура Казахстана на современном этапе

    Культура Казахстана на современном этапе

    Тема "Культура Казахстана на современном этапе". . Цель занятия. :. ознакомление с информацией об изменениях, проис­ходящих в области культуры, ...
    Крепостное право на крестьян отменяется навсегда

    Крепостное право на крестьян отменяется навсегда

    МОУ Круглинская СОШ. имени Героя Советского Союза И.А. Хромова. Конспект урока в 8 классе по теме. . . «Крепостное право на крестьян. ...
    Кочевые племена на просторах Восточной Европы. Древние тюрки и ранние тюркские государства

    Кочевые племена на просторах Восточной Европы. Древние тюрки и ранние тюркские государства

    Кочевые племена на просторах Восточной Европы. Древние тюрки и ранние тюркские государства. План-конспект урока истории в 6 классе. Тип урока: ...
    Использование технологии обучение в сотрудничестве на уроках истории

    Использование технологии обучение в сотрудничестве на уроках истории

    . Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 12. Творческая работа. Тема: «Использование ...
    Государство на берегах Нила

    Государство на берегах Нила

    Дата: ______. Тема: §6. Государство на берегах Нила. Цель. изучить местоположение и природные условия Древнего Египта; подвести учащихся к ...
    Государство на берегах Нила

    Государство на берегах Нила

    На прошлом уроке мы с вами закончили знакомство с жизнью первобытных людей, и теперь приступаем ко второму разделу. Откройте учебник на с. 33, прочитайте ...
    Владимир Святославич. Принятие христианства на Руси

    Владимир Святославич. Принятие христианства на Руси

    Конспект урока истории по теме: «Владимир Святославич. Принятие христианства и его значение». Учитель истории и обществознания Рогушина Ирина Федоровна, ...
    Государство на берегах Нила

    Государство на берегах Нила

    Министерство общего и профессионального образования. Российской Федерации. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная ...
    Великая Отечественная война на страницах исторических источников

    Великая Отечественная война на страницах исторических источников

    Конспект урока истории в 9 классе. Тема: Великая Отечественная война на страницах исторических источников. . (2 часа). Форма проведения. : ...
    Борьба советских людей на оккупированной территории

    Борьба советских людей на оккупированной территории

    Тема урока:. . «Борьба советских людей на оккупированной территории». Цель урока. Дать учащимся общее представление о борьбе советских людей в ...
    Боевые действия на фронтах войны

    Боевые действия на фронтах войны

    Боевые действия на фронтах войны. Урок в 9 классе. Тип урока. – обобщение материала. Продолжительность. – 2 часа. Цель урока. : повторение и закрепление ...
    Апостол – первая печатная книга на Руси

    Апостол – первая печатная книга на Руси

    МБОУ Тацинская СОШ №2. . План – конспект урока:. «Апостол – первая печатная книга на Руси». . Учитель ОПК: Зенцова ...
    : Борьба Руси с врагами на северо-западе

    : Борьба Руси с врагами на северо-западе

    Конспект урока по истории для 6 класса. По теме:. Борьба Руси с врагами на северо-западе. Составлен Учителем 1 квалификационной категории МОУ ...

    Информация о конспекте

    Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
    Дата добавления:4 июля 2017
    Категория:История
    Классы:
    Поделись с друзьями:
    Скачать конспект