- Государство на берегах Нила

Конспект урока «Государство на берегах Нила» по истории

На прошлом уроке мы с вами закончили знакомство с жизнью первобытных людей, и теперь приступаем ко второму разделу. Откройте учебник на с. 33, прочитайте название раздела. Теперь переверните страницу и найдите текст «От первобытности к цивилизации». Слово «цивилизация» для вас новое и непонятное. Мы постепенно разберемся в том, что оно означает. Читаем 1-й абзац.

Когда возникли первые государства? Как получал свою власть царь? Вспомните, как получал ее вождь племени. Какой порядок получения власти кажется вам более разумным? Давайте выделим признаки древнего государства: оно имело свою территорию, столицу, войско, казну, письменность. Читаем 3-й абзац.

Итак, сегодня мы отправимся в одно из древнейших государств и задержимся там надолго. Оно возникло на берегах реки Нил и получило название Египет. Запишите тему урока: Государство на берегах Нила.

План:

  1. Страна Египет.

  2. Разливы Нила.

  3. Объединение Египта.

1. Страна Египет. Давайте посмотрим на карту. Какой это материк? В Африке течет одна из самых больших и полноводных рек мира – Нил. На его берегах расположена страна Египет. В какой части Африки расположен Египет? В северо-восточной.

Египет очень жаркая страна, с большим количеством жарких дней в году. Теперь откройте карту на с.33. Прежде чем отдать свои воды морю, Нил распадается на несколько рукавов. В те времена было 5 рукавов, но со временем они были занесены и сейчас их два. В какое море впадает Нил? Та часть Египта, где Нил делится на рукава, похожа на огромный треугольник. Своей формой он напоминает перевернутую греческую букву «дельта». Древние греки так и называли эту часть страны – дельта.

Водам Нила преграждали путь пороги – каменистые преграды на дне реки. В этих местах шумит и бурлит нильская вода, там не проплыть даже на маленькой лодке. Египет находится севернее порогов. Жизнь была возможна только по берегам Нила, от воды до горных обрывов. Причем в одних местах скалы почти вплотную подступают к Нилу, в других – они отдаляются от реки, и здесь образуется более широкая прибрежная полоса. В среднем же расстояние от западной до восточной границы Египта очень невелико, всего 12-15 км. Остальная территория – пески пустыни, лишь изредка на них встречались островки зелени – оазисы, там вода била ключом из-под земли и росли пальмы.

Берега Нила покрывали непроходимые заросли папируса (рис с. 35). Это был тростник высотой в 2-3 человеческих роста. Папирус очень широко использовался в хозяйстве. Из его толстых стволов делали хижины, обмазывая их глиной, а также лодки. Из тонких побегов папируса плели циновки, на которых спали. Молодые побеги употребляли в пищу. Из папируса научились делать похожий на бумагу материал для письма.

2. Разливы Нила. Истоки Нила находятся в Центральной Африке. В начале лета там идут проливные дожди и тает снег на вершинах гор. Потоки воды устремляются в реку. Река выходит из берегов. Начинается разлив Нила. Вода покрывает весь Египет. В одних местах можно шлепать ногами по воде, в других – глубоко, без лодки не обойтись. Лишь самые возвышенные места не заливает водой. Вода стоит до ноября, затем река постепенно входит в свои берега. Земля к этому времени хорошо пропитывается влагой, и на ее поверхности остается слой плодородного ила, состоящего из мелких частиц размытых водой горных пород и перегнивших растений. За тысячи лет благодаря разливам Нила в Египте образовался толстый слой плодородной земли. Ее легко обрабатывать даже простой мотыгой.

Т.о. в Древнем Египте существовали исключительные условия для превращения земледелия в главное занятие: обилие солнечного света и тепла, мягкие и плодородные почвы, полноводная река. Благодаря высоким урожаям земля Египта могла прокормить многочисленный народ, в том числе и тех, кто сам ее не обрабатывал. Что это значит? Что египтяне могли заниматься и другими занятиями (ремеслом, войной).

3. Объединение Египта. Государство, охватывающее весь Египет, сложилось не сразу. Сначала возникло около сорока небольших царств. Между правителями этих царств происходили постоянные войны. Более сильные правители захватывали владения соседей и присоединяли к своим владениям. В результате страна оказалась поделенной на 2 больших царства: в дельте располагался Северный Египет, а южнее по берегам Нила до первого порога – Южный Египет.

Царь Южного Египта носил белую корону, похожую на высокий шлем (рис. на с. 36). Корона царя Северного Египта была красного цвета и имела возвышение сзади. Обе короны имели изображения огнедышащей змеи, которая, как верили египтяне, сжигает своим огнем врагов царя.

Примерно за 3 000 лет до н.э. царь Южного царства завоевал Северный Египет и образовалось единое Египетское государство, столицей стал город Мемфис. Царь-завоеватель захотел носить обе короны, и мастера изготовили для него головной убор, который объединил в себе ту и другую корону.

Д.з. §6.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Государство на берегах Нила», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: История Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Государство на берегах Нила

Государство на берегах Нила

Дата: ______. Тема: §6. Государство на берегах Нила. Цель. изучить местоположение и природные условия Древнего Египта; подвести учащихся к ...
Государство на берегах Нила

Государство на берегах Нила

Министерство общего и профессионального образования. Российской Федерации. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная ...
Кочевые племена на просторах Восточной Европы. Древние тюрки и ранние тюркские государства

Кочевые племена на просторах Восточной Европы. Древние тюрки и ранние тюркские государства

Кочевые племена на просторах Восточной Европы. Древние тюрки и ранние тюркские государства. План-конспект урока истории в 6 классе. Тип урока: ...
Казачьи войска на территории Казахстана

Казачьи войска на территории Казахстана

Урок:.  История Казахстана. Класс:.  8. Ескалиева. . Зульфия Мутиголлиевна. , . учитель истории и обществознания. Тема:.  Казачьи войска на ...
Использование технологии обучение в сотрудничестве на уроках истории

Использование технологии обучение в сотрудничестве на уроках истории

. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 12. Творческая работа. Тема: «Использование ...
Апостол – первая печатная книга на Руси

Апостол – первая печатная книга на Руси

МБОУ Тацинская СОШ №2. . План – конспект урока:. «Апостол – первая печатная книга на Руси». . Учитель ОПК: Зенцова ...
Государство Караханидов

Государство Караханидов

Урок истории "Государство Караханидов". Урок: Государство Караханидов. Цель:. 1) Познакомить учащихся общественным строем, политическим положением, ...
Монгольское нашествие на Русь

Монгольское нашествие на Русь

Монгольское нашествие на Русь. ЦЕЛЬ. : дать представление о последствиях распада Руси на отдельные княжества; познакомить с важнейшими понятиями, ...
Владимир Святославич. Принятие христианства на Руси

Владимир Святославич. Принятие христианства на Руси

Конспект урока истории по теме: «Владимир Святославич. Принятие христианства и его значение». Учитель истории и обществознания Рогушина Ирина Федоровна, ...
Государство КАРАКИТАЕВ (1128-1212 ГГ.)

Государство КАРАКИТАЕВ (1128-1212 ГГ.)

Дитюк Ирина Витальевна. Украинская средняя школа. учитель истории. Тема урока: Государство КАРАКИТАЕВ (1128-1212 ГГ.) 7 кл. Цели урока:. ...
Великая Отечественная война на страницах исторических источников

Великая Отечественная война на страницах исторических источников

Конспект урока истории в 9 классе. Тема: Великая Отечественная война на страницах исторических источников. . (2 часа). Форма проведения. : ...
Борьба советских людей на оккупированной территории

Борьба советских людей на оккупированной территории

Тема урока:. . «Борьба советских людей на оккупированной территории». Цель урока. Дать учащимся общее представление о борьбе советских людей в ...
Боевые действия на фронтах войны

Боевые действия на фронтах войны

Боевые действия на фронтах войны. Урок в 9 классе. Тип урока. – обобщение материала. Продолжительность. – 2 часа. Цель урока. : повторение и закрепление ...
Крепостное право на крестьян отменяется навсегда

Крепостное право на крестьян отменяется навсегда

МОУ Круглинская СОШ. имени Героя Советского Союза И.А. Хромова. Конспект урока в 8 классе по теме. . . «Крепостное право на крестьян. ...
Государство Карахытаев

Государство Карахытаев

Урок « История Казахстана» 7 класс. Тема: « Государство Карахытаев». Цели:. Образовательная:. Углубить и расширить знания учащихся о Каракитаях. ...
Культура Казахстана на современном этапе

Культура Казахстана на современном этапе

Тема "Культура Казахстана на современном этапе". . Цель занятия. :. ознакомление с информацией об изменениях, проис­ходящих в области культуры, ...
Государство монголов

Государство монголов

Тема: «Государство монголов». Тип урока:. изучение нового. Цели. :. . сформировать знания об образовании монгольской державы и основателе ...
Начало Великой Отечественной войны. Оборонительные бои на территории Беларуси

Начало Великой Отечественной войны. Оборонительные бои на территории Беларуси

Конспект урока для 11 класса «Начало Великой Отечественной войны. Оборонительные бои на территории Беларуси». Учебный элемент (УЭ 0). . В результате ...
: Борьба Руси с врагами на северо-западе

: Борьба Руси с врагами на северо-западе

Конспект урока по истории для 6 класса. По теме:. Борьба Руси с врагами на северо-западе. Составлен Учителем 1 квалификационной категории МОУ ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 февраля 2017
Категория:История
Поделись с друзьями:
Скачать конспект