Конспект урока «Моделирование ситуаций» по информатике для 9 класса

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Орг. момент

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

- Сегодня мы проводим практическое занятие «Применение табличного процессора Excel для решения задач моделирования».

Дети встают и садятся.

2. Краткий инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе

Для обеспечения безопасной работы необходимо выполнять следующие правила:

• Нельзя самостоятельно, без разрешения учителя, включать и выключать компьютеры.

• Нельзя касаться тыльной стороны компьютера и проводов.

• Нельзя работать мокрыми руками и во влажной одежде.

• Нельзя нажимать клавиши ручкой или карандашом.

• Нельзя ходить по классу, вставать со своего места.

• В случае неисправности компьютера или при обнаружении запаха гари — позвать учителя или лаборанта.

3. Фронтальный опрос

Ребята, давайте вспомним основные определения из предыдущих тем.

1. Что такое электронная таблица, табличный процессор?

2. Достоинство электронной таблицы?

3. Какие типы данных можно ввести ячейки электронной таблиц?

4. Как ввести формулу в ячейку формуле?

5. Каким образом можно занести формулу в несколько ячеек, т.е. скопировать ее?

Ответы;

1. Электронная таблица – это электронная матрица, разделенная на строки и столбцы, на пересечении которых образуются ячейки с уникальными именами. Ячейки являются основным элементом электронной таблицы, в которые могут вводиться данные.

Табличный процессор - это прикладная программа, которая предназначена для создания электронных таблиц и автоматизированной обработки табличных данных.

2. При изменении входных данных автоматически делается перерасчет выходных данных

3. Число, текст и формула.

4. Формула начинается со знака «=», затем вводить соответствующие знаки арифметических операций, числа, адреса ячеек.

5. Нужно установить курсор на нижнем правом маркере ячейки и про­тянуть его до последней ячейки в нужном диа­пазоне

4. Разбор задачи

Задача1. Презентация (слайд 1, 2)

Физкультминутка.

5. Закрепление знаний

Выполнение практических заданий.

1. Обучающиеся оформляют задачу 1, затем приступают к самостоятельной работе.

Задача 1.

Стоимость 1 литра кваса 33 рубля. Продавец продаёт за день N литров кваса. Налог с продажи 18%. От того, что осталось после налога отчисляется 10% на зарплату продавца. Сколько литров кваса необходимо продавать в день, чтоб зарплата за день была 450 руб . ?

Задача 2.

На производство одной книги издательство тратит 10 руб. Торговая наценка составляет 40% от стоимости производства. Какой тираж должен быть у книги, если на гонорар автору идет 30% от продажи всех книг и составляет 100000 руб.

Задача 3.

Дворник убирает территорию размером 100 кв. м. За уборку 1 куб. м снега ему платят 3 р. Сколько должно выпасть снега (какова должна быть толщина снежного покрова), чтобы дворник смог купить себе новые ботинки 42 размера по цене 480 р.?

Обучающиеся получают методические указания к выполнению практической работы и начинают выполнять задания.

6. Подведение итогов урока

1. Выставление оценок

2. После выполнения задания каждый учащийся должен заполнить карточку саморефлексии

Похвалить активных учеников, поблагодарить за работу на уроке

Учащиеся распечатывают отчеты

Саморефлексия.

1. Заверши фразу:

2. Сегодня я узнал…

3. Было интересно…

4. Было трудно…

5. Я выполнял задания…

6. Я понял, что…

7. Теперь я могу…

8. Я почувствовал, что…

9. Я приобрел…

10. Я научился…

11. У меня получилось

7. Домашнее задание

Придумать свою задачу и составить в тетрадях модель для ее решения.