Конспект урока для 7 класса «Простые таблицы»

Цели урока:

• систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися на предыдущем уроке;

• расширить представления учащихся о знаковых информационных моделях;

• расширить представления учащихся о табличных информационных моделях, закрепить навыки создания таблиц.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить представления учащихся о моделях и моделировании, видах информационных моделей, математических моделях, табличных информационных моделях;

• систематизация полученных знаний.

Развивающие:

• развитие аналитико-синтезирующего мышления, формирование умений наблюдать, делать выводы, развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели.

Воспитательные:

• воспитание положительного отношения к знаниям, привитие интереса к Информатике, формирование навыков самоорганизации и самоконтроля.

Вид урока: урок закрепления изучаемого материала и выработки практических умений ​и навыков.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы на уроке: самостоятельная, индивидуальная работа.

Методы: словесный (рассказ), наглядно-иллюстративный, практический.

Оборудование:

• Ноутбуки;

• Комплекс мультимедиа (ПК, проектор, интерактивная доска);

• Презентация 7_2.5.2 «Простые таблицы».

Основные понятия:

• модель,

• информационная модель,

• знаковая информационная модель,

• табличная информационная модель,

• простая таблица.

Ход урока

1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала

1. Обсуждаются вопросы:

• Какие преимущества обеспечивают табличные модели по сравнению со словесным описанием? (Представляемая в таблицах информация наглядна, компактна и легко обозрима).

• Любое ли словесное описание можно заменить таблицей? (Нет. Описываемые объекты должны обладать одинаковыми наборами свойств. Нельзя заменить словесное описание природного явления, например грозы, таблицей)

• Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы сталкивались на уроках в школе. (История: хронологическая таблица. Математика: таблица умножения).

• Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы сталкивались в повседневной жизни.

• Каких правил следует придерживаться при составлении таблиц?

• Информация каких видов размещается в графах таблицы? Можно ли там размещать графические изображения? Приведите пример.

2) Объяснение нового материала: Простые таблицы. § 2.5.2.

(Сопровождается показом презентации 7_2.5.2_ «Простые таблицы»)

Напомнить, что для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов и строк. Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима.

Объект – это то, о чем идет речь.

Класс объектов – множество объектов, объединенных какими- то общими свойствами.

Свойства – характеристики, признаки объекта.

Отметить, что условно все множество таблиц можно разделить на простые и сложные. Простые таблицы в свою очередь можно разделить на два типа:

Таблица ОС – это таблица, в которой рассматриваются объекты, принадлежащие одному классу.

Порядок построения таблиц ОС:

1. Выделить объекты и свойства.

2. Назвать класс объектов.

3. Вписать названия объектов и их свойств.

4. Вписать значения свойств.

Количество строк в таблице зависит от количества имеющихся объектов, а количество граф – от количества рассматриваемых свойств.

Общий вид таблиц типа ОС (объекты-свойства):

Имя класса объектов

Таблица 1 «Домашняя библиотека»

АВТОР

1. В таблице идет речь о классе объектов – о книгах домашней библиотеки

2. Свойства – автор, название, год издания, жанр

Таблица 2. Города Золотого кольца России

Город

1. Объект – город

2. Свойства – год основания, основатель, достопримечательность.

Если в таблице типа ОС свойств больше, чем объектов, то ее можно «повернуть набок» - строки превратить в графы, а графы – в строки:

Таблица 3. Города Золотого кольца России

Характеристика города

Таблицы типа ООО: «объекты – объекты - один»

Таблица ООО – это таблица, которая описывает пары объектов и только одно свойство.

Название класса первых объектов

Название класса вторых объектов
Название вторых объектов
Название первых объектов	Значение свойств

Порядок построения таблиц ООО:

1. Выделить объекты и свойства.

2. Назвать класс первых и вторых объектов.

3. Вписать названия первых и вторых объектов.

4. Вписать значения свойств в ячейки.

Таблица типа «объекты – объекты – один» - это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.

В этой таблице заголовок имеет сложную (двухъярусную) структуру.

Общий вид таблиц типа ООО «объекты –объекты - один»:

Имя первого класса объектов

Таблица 4 «Годовые оценки»

ФАМИЛИЯ

ПРЕДМЕТ
Русский язык	Литература	Математика
Иванов Петя	4	5	4
Петров Андрей	4	4	3
Сидоров Иван	5	5	4

1. Класс первых объектов – ученики (фамилии).

2. Класс вторых объектов – предмет.

3. Первые объекты – Иванов Петя, Петров Андрей, Сидоров Ваня, Андреев Коля.

4. Вторые объекты – русский язык, литература, математика.

5. Свойства – оценки.

Таблица типа ООО может быть «повернута на бок» - строки превращены в графы, а графы – в строки:

Таблица 5. «Годовые оценки»

ПРЕДМЕТ

3) Физкультминутка.

• Известно, что дети быстро утомляются на уроках, поскольку длительное время находятся в статичном положении.

• Физкультминутки помогают предупреждению и снятию умственного утомления.

• Проводят физкультминутку на 12- 20 минуте от начала урока.

• Продолжительность 1-2 минуты.

(Проводится электронная физкультминутка для глаз.)

4) Практическая работа.

В практической части урока ученики закрепляют навыки построения таблиц. При выполнении задания №3. Таблица типа ОС. Золотое кольцо России работы №6 они вынуждены искать необходимую информацию в нескольких имеющихся таблицах. При наличии времени ученики выполняют задание №4. Таблица типа ООО. Прогноз успеваемости.

5) Домашнее задание

§ 2.5 (стр. 60 - 64); Ответы на вопросы №№ 7, 8, 9 (стр. 70)

6) Рефлексия

У каждого ученика на столе карточки (зеленая, желтая, красная). Уходя из класса, нужно оставить на столе учителя одну из них:

• Зеленая - Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой работал на уроке получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось на уроке.

• Желтая - Урок был интересен, я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно.

• Красная - Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не буду выполнять, к ответам на уроке я не был готов.

Литература

1. Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса/ Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 229 с.:ил.- ISBN : 978-5-9963-0092-1..

2. Уроки информатики в 5-7 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с.: ил.