Конспект урока «Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы» по информатике для 8 класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 247
Красносельского района
Санкт-Петербурга

Конспект урока по информатике и ИКТ

8 класс

Тема: «Представление текстов в памяти компьютера.
Кодировочные таблицы»

Подготовила и провела:
Иванова Юлия Евгеньевна,

учитель информатики и ИКТ

высшей категории

(тел. 8-921-750-63-89,
fluyuliya@gmail.com)

Санкт-Петербург

2013 год

Тема урока: Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы.

Цели урока:

Образовательные:

• познакомить учащихся со способами кодирования информации в компьютере;

• научить определять числовые коды символов;

• закрепить навык решения задач на вычисление информационного объема сообщения.

Развивающие:

• развивать умение устанавливать закономерности;

• развивать внимание;

• развивать логическое мышление;

• развивать информационную культуру;

• развивать познавательных интересов.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к изучению информатики;

• воспитывать самостоятельность;

• воспитывать аккуратность.

Здоровьесберегающие:

• научить беречь свое здоровье при работе за компьютером;

• научить снимать утомление глаз с помощью компьютерной программы.

Планируемый результат обучения, в т. ч. и формирование УУД

Познавательные УУД:

• умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

• построение логической цепи рассуждений;

• умение анализировать текст с целью выявления ошибок;

• отвечать на простые вопросы учителя;

• умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные УУД:

• умение оформлять свои мысли в устной форме;

• умение слушать и понимать речь других;

• умение совместно договариваться о правилах поведения и общения;

• умение взаимодействовать в паре.

РегулятивныеУУД:

• определение и формулирование целей на уроке с помощью учителя;

• проговаривание последовательности действий на уроке;

• планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей;

• контроль своей деятельности по ходу выполнения задания;

• внесение необходимых коррективов в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

Личностные УУД:

• формирование интереса (мотивации) к учению;

• осознание роли ученика;

• умение проводить самооценку.

Основные понятия: кодировка, кодовая таблица, двоичный код, 8-миразрядные и 16-тиразрядные кодировки, ASCII, КОИ8-Р, Windows, Unicode.

Межпредметные связи:

• владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую;

Ресурсы:

• компьютерный класс с возможностью выхода в Интернет;

• проектор и экран;

• презентация с новым материалом;

• презентация «Зарядка для глаз» для проведения физкультминутки;

• раздаточный материал: таблица кодировки ASCII, таблица кодировки КОИ8-Р, таблица кодировки Windows, таблица кодировки Unicode, карточка с индивидуальным заданием №1, карточка с заданием №3 для парной работы;

• интерактивные задания №2 «Декодирование», №4 «Кодировки», №5 «Найди ошибки», «Словарик терминов», «Единицы измерения информации», «Кодирование слов», «Подготовка к ЕГЭ» на сайте «Информатика и ИКТ 247» (https://sites.google.com/site/informatikaiikt247/stata-no2/8-klass/tekstovaa-informacia)

• тест в АИС «Знак».

Ход урока

1. Самоопределение к деятельности (организационный момент)

2. Постановка учебной проблемы

На экран выводится web-страница с неправильной кодировкой.

Взгляните на экран. Скажите: работая, например, в Интернете, открывая какую-нибудь web-страницу, сталкивались ли вы вот с такой «картиной»? (Да) Что вы делали? (закрывали или меняли кодировку) Чтобы прочитать такой текст необходимо поменять кодировку страницы. Как же получается такая «картина»? Зачем нужны кодировки? Как текст хранится в компьютере?

3. Сообщение темы урока.

На эти вопросы нам предстоит ответить на уроке. Значит и тема урока будет: Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы.

Чтобы на них ответить, давайте подумаем: как хранится текстовая информация в компьютере? (в виде двоичного кода).

Слайд 2.

4. Открытие новых знаний

Слайд 3.

С точки зрения компьютера текст состоит из отдельных символов. К числу символов принадлежат не только буквы (заглавные или строчные, латинские или русские), но и цифры, знаки препинания, спецсимволы типа "=", "(", "%" и даже пробелы между словами.

Для того чтобы сохранить текстовый документ, созданный с помощью компьютера, он должен быть представлен двоичным кодом.

Слайд 4.

Соответствие между изображением символов и кодами символов устанавливается с помощью кодовых таблиц.

Все кодовые таблицы, используемые в любых компьютерах и любых операционных системах, подчиняются международным стандартам кодирования символов.

Слайд 5.

Эти коды были разработаны в США и получили название ASCII (American Standart Code for Information Interchange) – Американский стандартный код для информационного обмена.

Фронтальная работа с таблицей ASCII (представлен фрагмент этой таблицы)

Слайд 6.

Кодовая таблица содержит коды для 256 различных символов, пронумерованных от 0 до 255. Первые 128 кодов во всех кодовых таблицах одинаковые и соответствуют одним и тем же символам:

• коды от 0 до 32 соответствуют управляющим символам;

• коды от 33 до 127 соответствуют изображаемым символам – латинским буквам, знакам препинания, цифрам, знакам арифметических операций и т.д.

• остальные 128 кодов используются для кодирования букв национального алфавита, символов национальной валюты и т.д. Например, в русских кодировках размещаются символы русского алфавита.

Слайд 7.

5. Первичное закрепление изученного материала

Самостоятельная работа по карточке с последующей проверкой на экране:

Попробуем с помощью таблицы ASCII представить, как будут выглядеть слова в памяти компьютера. (раздать листочки с заданием №1)

Слайд 8.

Задание 1.

Кодирование слова file, с помощью кодировочной таблицы ASCII (в двоичном коде).

Решение:

6. Открытие новых знаний (продолжение)

Слайд 9.

Для русских букв, к сожалению, в настоящее время существует много различных кодировок кириллицы (КОИ8-Р, Windows. MS-DOS, Macintosh и ISO). Из-за этого часто возникают проблемы с переносом русского текста с одного компьютера на другой, из одной программной системы в другую.

Во всех этих кодировочных таблицах первая часть совпадает с таблицей ASCII, поэтому цифры и английские буквы отображаются корректно.

В этом мы можем убедиться, внимательно взглянув на страницу текста с неправильной кодировкой. Посмотрите, что все символы и латинские буквы отображаются правильно, проблема возникает только с русскими буквами.

Фронтальная работа с таблицами КОИ8-Р, Windows

Давайте сравним коды русских букв из разных таблиц кодировки. Возьмите две таблицы: КОИ8-Р, Windows.

Запустите интерактивное задание №2 «Декодирование»

7. Первичное закрепление изученного материала

Самостоятельная работа. Выполнение интерактивного задания №2 «Декодирование» на сайте «Информатика и ИКТ»

Попробуйте перевести указанный десятичный код: 202 224 237 232 234 243 235 251 в текст в обеих кодировках и посмотрим, что у вас получится. (ответ: Windows – Каникулы)

8. Открытие новых знаний (продолжение)

Слайд 10.

Мы с вами выяснили, что во всех таблицах кодировки указаны, сколько символов? (256 символов). Давайте вспомним формулу определения количества информации: N = 2ⁱ,

где N – мощность алфавита (количество символов в алфавите),

i – количество бит (информационный вес символа).

Т.к. 256 = 2⁸, то вес 1 символа – 8 бит или 1 байт.

Слайд 11.

Таким образом, можно сказать, что все изученные таблицы кодировки являются 8-миразрадными (1 символ – 8 бит, 8 разрядов).

9. Первичное закрепление изученного материала

Парная работа. Выполнение задания на карточке (решение задачи).

Задание №3.

Сколько бит памяти компьютера занимает слово ЦВЕТЫ в кодировке КОИ8-Р?

Дано:

К = …. букв

i = 8 бит

Решение: Слово состоит из 5 букв. Каждая буква является символом компьютерного алфавита и поэтому занимает 1 байт памяти. Слово займет 5 байт = 5*8 = 40 бит памяти, т.к. 1 байт = 8 бит.

10. Физкультминутка

Запустите презентацию Зарядка для глаз на сайте «Информатика и ИКТ 247»

11. Открытие новых знаний (продолжение)

8-миразрядные кодировки имеют одно серьёзное ограничение: количество символов в этих кодировках позволяет одновременно использовать неболее двух языков.

Слайд 12.

Существует решение этих проблем. Оно называется Unicode (Юникод). Unicode – это кодировочная таблица, в которой для кодирования каждого символа используется 2 байта, т.е. 16 бит.

Фронтальная работа с таблицей Unicode (Юникод)

Сколько всего знаков можно закодировать, используя для кодирования символа 16 бит?

На основании такой таблицы может быть закодировано N=2¹⁶=65 536 символов.

Юникод включает практически все современные письменности, в том числе: арабскую, армянскую, бенгальскую, бирманскую, греческую, грузинскую, деванагари, иврит, кириллицу, коптскую, кхмерскую, латинскую, тамильскую, хангыль, хань (Китай, Япония, Корея), чероки, эфиопскую, японскую (катакана, хирагана, кандзи) и другие.

В эту таблицу добавлены многие исторические письменности, в том числе: древнегреческая, египетские иероглифы, клинопись, письменность майя, этрусский алфавит.

В Юникоде представлен широкий набор математических и музыкальных символов, а также пиктограмм.

12. Первичное закрепление изученного материала

Самостоятельная работа. Выполнение интерактивных заданий №4 «Кодировки» и №5 «Найди ошибки» на сайте «Информатика и ИКТ 247»

Интерактивное задание №4 «Кодировки»

Интерактивное задание №5 «Найди ошибки»

13. Контроль знаний

Выполнение теста в АИС «ЗНАК».

14. Рефлексия. Итог урока.

- Зачем нужны кодировочные таблицы?

- Что нового вы узнали?

- Чему вы научились на этом уроке?

- Что больше всего вам понравилось?

15. Объяснение домашнего задания.

Домашнее задание:

для всех: Выполнить интерактивное задание «Словарик терминов» и разгадать ребус на сайте «Информатика и ИКТ 247»

по желанию: Выполнение интерактивных заданий «Единицы измерения информации», «Кодирование слов», «Подготовка к ЕГЭ» на сайте «Информатика и ИКТ 247».

.

Список литературы

1. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса, Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

2. Сайт Информатика и ИКТ - https://sites.google.com/site/informatikaiikt247/stata-no2/8-klass/tekstovaa-informacia

3. Сайт LearningApps.org - http://learningapps.org

4. Сайт Таблица символов Юникода - http://unicode-table.com/ru/#control-character

Приложение.

Раздаточный материал

КОИ8-Р

Windows

ASCII

Задание 1.

Кодирование слова file, с помощью кодировочной таблицы ASCII (в двоичном коде).

Задание 1.

Кодирование слова file, с помощью кодировочной таблицы ASCII (в двоичном коде).

Задание 1.

Кодирование слова file, с помощью кодировочной таблицы ASCII (в двоичном коде).

Задание 1.

Кодирование слова file, с помощью кодировочной таблицы ASCII (в двоичном коде).

Задание 1.

Кодирование слова file, с помощью кодировочной таблицы ASCII (в двоичном коде).

Задание 3.

Сколько бит памяти компьютера занимает слово ЦВЕТЫ в кодировке КОИ8-Р?

Дано:

К = …. букв

i = 8 бит

Задание 3.

Сколько бит памяти компьютера занимает слово АРБУЗ в кодировке КОИ8-Р?

Дано:

К = …. букв

i = 8 бит

Задание 3.

Сколько бит памяти компьютера занимает слово СЕМЬЯ в кодировке КОИ8-Р?

Дано:

К = …. букв

i = 8 бит

Интерактивное задание №2 «Декодирование»

Интерактивное задание №4 «Кодировки»

Интерактивное задание №5 «Найди ошибки»

Домашнее задание:

для всех:

«Словарик терминов»

Разгадайте ребус:

по желанию:

«Единицы измерения информации»

«Кодирование слов»,

«Подготовка к ЕГЭ»