Конспект урока «Графика на языке программирования АВС Pascal» по информатике

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ТЕМА: «Графика на языке программирования АВС Pascal»

Тип урока: получение новых знаний.

Технология: системно-деятельностный подход

Цель урока: научиться строить графики тригонометрических функций на языке программирования АВС Pascal.

Задачи:

Обучающая: познакомить учащихся с графическими возможностями языка программирования АВС Pascal. Сформировать навыки и умения составлять программы с использованием графики. Научиться строить по заданному параметрическому представлению графики тригонометрических функций: sin(x), cos(x), tg(x), ctg(x).

Развивающая: развитие навыков и умений работы с графикой в Паскале.

Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Оборудование и программное обеспечение:

• компьютер;

• проектор;

• презентация;

• язык программирования ABCPascal.

План

1) Организационный этап.

2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Ход урока.

1. Организационный этап.

Приветствие, проверка присутствующих.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

На интерактивной доске представлены слово и изображения.

Учащиеся самостоятельно называют тему урока, цели и задачи. На доске записываются цели и задачи.

3. Актуализация знаний.

Учащиеся должны найти пару. Выходит ученик и находит пару.

Повторяем вид тригонометрических функций, как они выглядят.

4. Первичное усвоение новых знаний.

Когда вы решали задачи на линейный алгоритм, условный оператор и т.д., вы подключали текстовый модуль Uses Crt. Для работы в графическом режиме необходимо подключение модуля GraphABC.

Вспомнить систему координат. Изображение, которое мы видим на экране компьютера, представлено в виде пикселей. Графический экран PasсalABC (по умолчанию) содержит 640 точек по горизонтали и 400 точек по вертикали.

(Смотрим презентацию)

SetWindowSize(400,400) - графический экран, размером 400x400. SetPixel(x,y,color) - Закрашивает цветом color точку с координатами (x, y);

Line(x1,y1,x2,y2) - Рисует отрезок из точки с координатами (x1,y1) в точку с координатами (x2,y2);

LineTo(x,y) - рисует отрезок от текущего положения пера до точки (x,y); координаты пера при этом также становятся равными (x,y).

SetPenColor(color) - устанавливает цвет пера, задаваемый параметром color.

SetPenWidth(n) - устанавливает ширину (толщину) пера, равную n пикселям.

Circle(x,y,r) - рисует окружность с центром в точке (x,y) и радиусом r.

SetBrushColor(color) – Устанавливает цвет кисти, задаваемый параметром color.

TextOut (x, y, text) – Выводит Text на экран. Начало текста в точке с координатами (x, y).

FloodFill(x,y,color) – Заливает область одного цвета - цветом color, начиная с точки (x,y).

Решим задачу.

Показать траекторию движения точки из точки А в точку B.

Траекторией движения точки А в точку В будет прямая y=x, с шагом dx.

В результате получаем, в задаче необходимо изобразить функцию y=x с шагом dx. Разберем данную задачу по этапам. Вспоминаем, как мы решали задачи по этапам. Каждый этап оценивается.

Критерии оценивания этапов при решении задач

№

Название этапов	баллы
1	Постановка задачи	1
2	Разработка математической модели	1
3	Разработка  алгоритма	2
4	Перевод алгоритма в программу	4
5	Анализ получаемых результатов	2
	Всего	10

Этап 1. Постановка задачи (1 балл)

Что дано?

Координаты точки А и координаты точки B

Что требуется?

Показать траекторию движения точки А в точку B

Этап 2. Разработка математической модели (1 балл)

y=x

x=x+dx

Этап 3. Разработка  алгоритма

Этап 4. Перевод алгоритма в программу (4 балла)

uses graphABC;

var x,y:real;

begin

SetWindowSize(300,300);

x:=20;

y:=20;

Circle(260,260,30);

While x

SetPixel(round(x),round( y),clRED);

y:=x;

x:=x+0.1;

end;

end.

Начало

SetPixel(x,y, color)

y=x

x=x+dx

конец

A=(20, 20)

B=(260, 260)

X

Этап 5. Анализ результатов (2 балла)

В данной задаче, мы изобразили график функции y=x.

Подсчитали каждый балл и получили максимально – 10 баллов.

Сейчас вам необходимо самостоятельно выполнить следующее задание:

Нарисовать координатную плоскость и соответствующую функцию, согласно вашему варианту.

После того как всё сделали - заполните таблицу оценивания.

 Итоги урока

1. Закрепление изученного материала - демонстрация выполненных работ учащихся.

2. Цель нашего урока выполнили?

3. Самостоятельно оцените себя согласно набранным баллам.

Количество

баллов

Процент выполнено, %	Оценка
10 – 8	100 – 80	5
7 – 6	70 – 60	4
5 – 4 – 3	50 – 40 – 30	3
2	20	2
1	10	1
0	0	0

Домашнее задание

Вариант I

Даны функции y=5sin(x) и y=x. Изобразите графическое представление данных графиков. Найти площадь фигуры, ограниченную линями y=5sin(x) и y=x и закрасить её.

Вариант II

Даны функции y=5cos(x) и y=x². Изобразите графическое представление данных графиков. Найти площадь фигуры, ограниченную линями y=5sin(x) и y=x² и закрасить её.

Схема конспекта урока (занятия)

ФИО педагога: Уваров Андрей Александрович

Полное название ОУ: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №8, г. Можга

Предмет (форма занятия) Прикладные информационные технологии Класс (группа) _10__ УМК_______

Тема урока (занятия) "Графика на языке программирования ABC Pascal"

Дата проведения урока (занятия) 10.12.2014 г.

Этапы урока, время

Проект самоанализа урока (занятия)

ФИО педагога Уваров Андрей Александрович

Полное название ОУ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №8, г. Можга

Предмет (форма занятия) Прикладные информационные технологии Класс (группа) 10 УМК_______

Тема урока (занятия) "Графика на языке программирования ABC Pascal"

Дата проведения урока (занятия) 10.12.2014 г.

Этапы урока

clBlack